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七彩雪花教案

時(shí)間:2022-06-02 09:31:19 教案 我要投稿
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七彩雪花教案13篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的七彩雪花教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

七彩雪花教案13篇

七彩雪花教案1

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):制作雪花

  難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)

  教學(xué)目標(biāo)

  1。學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2。了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3。能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  活動(dòng)過(guò)程

  1。了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問(wèn):

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂(lè)邊表演唱。

  “小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

  2。講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的`時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕!熊媽媽向窗外看了看,原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕保⌒軏寢屜虼巴饪戳丝,哦!原?lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。

  3。讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)

  4。認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  5。教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫(huà)好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

 。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  6。幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7。游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動(dòng)自評(píng)

  《綱要》中明確指出:“

  幼兒教育

  各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

七彩雪花教案2

  活動(dòng)背景

  在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后,幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi),一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形,隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來(lái),對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng),讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會(huì)變形。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

  3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。

  “幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短,你們知道是為什么嗎?”

  “因?yàn)橥娏!?/p>

  “門(mén)有彈性。”

  “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形,本來(lái)是大的,門(mén)開(kāi)的'時(shí)候就變小了。”

  “那么,今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看是怎么回事!

  (幼兒還不能理解其中的原理,只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò),對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  “這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了!

  “我拉不動(dòng)三角形,三角形很牢。”

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會(huì)變形,有的不會(huì)變形,為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作,教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

  (幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來(lái)比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

  4.展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

  (在講述過(guò)程中,幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)

  5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

  (在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多,但是通過(guò)操作,孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn),這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個(gè)三角形,就可以穩(wěn)定了。)

  6.請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  “上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén),上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形,開(kāi)門(mén)的時(shí)候,平行四邊形變窄,關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

  7.看投影,了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

  (看了圖片,幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  延伸活動(dòng)

  1.請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

  幼兒園中班優(yōu)秀教案――有趣的軟棍

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  軟棍每人一根,大塑料筐四個(gè),大沙包、皮球若干,熱身操磁帶―盤(pán),錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立,要求幼兒不要影響到別人,別人也影響不到自己。

  2.跟著音樂(lè)作熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腳部關(guān)節(jié)。

  (二)基本部分

  1.幼兒站成四路縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)接力跑到對(duì)面拿一根軟棍。

  2.幼兒自由玩軟棍,教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全,啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如:用腳玩軟棍,用下巴夾住軟棍走:兩人合作練習(xí)打槍?zhuān)欢嗳撕献鲗④浌鲾[在地上,練習(xí)跳躍動(dòng)作等。

  3.教師有目的請(qǐng)玩得與別人不一樣的幼兒表演示范,其他幼兒跟學(xué)。

  4.游戲:過(guò)小河

  (1)請(qǐng)幼兒把自己的軟棍變成圈,站成四隊(duì),成體操隊(duì)形散開(kāi),把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  要求:

 、僖淮翁M(jìn)一個(gè)軟棍圈內(nèi),魚(yú)貫地進(jìn)行練習(xí);

 、谔鴷r(shí)不要碰到軟棍,如果碰歪了,要自動(dòng)修好。

  (2)將軟棍擺開(kāi),加大軟棍間的距離,兩隊(duì)距離稍大,另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒―起擺好,幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。

  (3)改變擺改形式,交錯(cuò)擺放,教師在前面擺,幼兒在后面擺。幼兒魚(yú)貫地練習(xí),要求同上。

  (4)增加難度,拉大軟棍圈之間的距離,幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。

  5.游戲:運(yùn)糧食

  師:今年有些地方發(fā)洪水,我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食,好嗎?

  (1)交代游戲玩法:小朋友要跳過(guò)小河,把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉(cāng)里,然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手,依次類(lèi)推,以速度快、運(yùn)得好的―隊(duì)為勝。

  (2)并在河對(duì)岸放上四個(gè)大塑料筐當(dāng)糧倉(cāng)。

  (3)游戲規(guī)則:

 、龠\(yùn)糧食是要依次跳過(guò)小河,不能掉入河中,不能踩到軟棍;

  ②不能將糧食掉到河里;

 、垡獙⒓Z食放進(jìn)糧倉(cāng),不要亂扔。

  (3)組織幼兒游戲3~4次,每次游戲教師提出不同的要求:第―次只運(yùn)―袋糧食(大沙包代替);第二次要求運(yùn)兩袋糧食;第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個(gè)西瓜(皮球代替);第四次游戲可自己決定,運(yùn)什么都可以。

  (4)小結(jié):表?yè)P(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。

  (三)結(jié)束部分

  1.放松游戲:“我們都是木頭人”。

  附:軟棍的制作方法

  將―米左右的寬布條長(zhǎng)邊縫在一起,內(nèi)塞棉花和與布條同長(zhǎng)的細(xì)鐵絲,塞好后兩頭縫合,并在兩頭縫上暗扣,兩頭可接在―起成為圓圈。

七彩雪花教案3

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。

  1、師:(音樂(lè):小雪花、灑雪花)小雪花輕輕的從天空中飄下來(lái),飄到了我們教室里,一片一片又一片,你們看雪花是什么樣子的?(出示雪花實(shí)物)

  2、小雪花有幾個(gè)花瓣?我們一起數(shù)一數(shù),每個(gè)花瓣都一樣嗎?

  二、講故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四歲了.......雪一直都沒(méi)有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎?(我們把美麗的雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊吧)

  三、欣賞范畫(huà),感知排水畫(huà)

  1、小雪花,六個(gè)瓣兒,飄到這兒,飄到這兒,飄到我的畫(huà)紙上。我的雪花美嗎?你最喜歡那朵雪花,為什么?

  小結(jié):這些雪花哪里是一樣的?(他們都有六個(gè)花瓣)。小雪花有紅的有黃的有綠的,五顏六色的,還有大的有小的,各種各樣的,滿滿的鋪在了我的畫(huà)紙上。

  2、你們會(huì)畫(huà)小雪花嗎?跟著老師來(lái)畫(huà)一畫(huà),先畫(huà)一個(gè)“x”,在中間畫(huà)一橫,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣?在每個(gè)花瓣上裝上好看的.圖案。

  3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫(huà)上去的?(拿起小刷子,添添小盆子,從上刷到底,刷完往旁邊挪)

  四、幼兒作畫(huà)。

  師:雪了這么多心本領(lǐng)想不想動(dòng)動(dòng)我們的小手把雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊?

  要求:

 。1)每個(gè)桌子上兩個(gè)小朋友,畫(huà)好地到前面來(lái)刷顏料。

 。2)刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上,跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么圖形的雪花。

  五、個(gè)別幼兒介紹

  1、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒。

  2、結(jié)束:把雪花寄給小熊。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)將三條直線交叉畫(huà)出六角形,并用短線、點(diǎn)、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

  2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。

  3、通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種藝術(shù)方法,綜合表現(xiàn)七彩的雪花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  雪花范畫(huà)一張、雪花實(shí)物一個(gè)、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報(bào)紙。

七彩雪花教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

  老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎?

  老師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  老師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)?

  老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  老師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?

  老師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花?

  老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)老師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?

  老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的`紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!

  3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。

 。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束)

  活動(dòng)反思

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

七彩雪花教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片,鞏固撕紙的能力,并充分發(fā)揮您的想象力。

  2.加強(qiáng)對(duì)顏色的理解,識(shí)別新顏色,并對(duì)暖色和冷色有一個(gè)總體了解。

  3.增強(qiáng)動(dòng)手能力,積極參與活動(dòng),專(zhuān)心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。

  5.嘗試感知美并通過(guò)行動(dòng)和色彩創(chuàng)造美。

  主要困難

  1.了解雪花的形狀,了解雪花的特征;

  2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花,并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種顏色的'彩色紙;

  2,學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

  3.了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特征;

  4,一個(gè)手操作箱。

  活動(dòng)程序

  1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,老師演奏音樂(lè),孩子唱歌;

  問(wèn):冬天有什么特點(diǎn)?雪花看起來(lái)像什么?

  根據(jù)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作:雪花飄動(dòng);

  2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花;

  老師展示了事先制作的彩色雪花;

  引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色,識(shí)別新的顏色,并感覺(jué)溫暖和寒冷的顏色;

  老師演示了制作雪花的過(guò)程,孩子們跟隨著。

  個(gè)人指導(dǎo),以鼓勵(lì)各種創(chuàng)新思想造就雪花;

  3.玩“下雪”游戲;

  將完成的雪花放到操作箱中,將雪花拋向空中玩游戲;

  在課程結(jié)束時(shí),以身作則,不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

  教學(xué)反思

  1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  對(duì)幼兒成長(zhǎng)的思考,使幼兒可以積極參與活動(dòng),在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,對(duì)事物的完成,對(duì)顏色的感覺(jué)和理解,對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美,欣賞美,然后對(duì)自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。

  反思教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中注重想象力和創(chuàng)造力,從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓兒童自主選擇,選擇活動(dòng),選擇接受方法,并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

  反思師生互動(dòng),建立積極的師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動(dòng)的指導(dǎo),推動(dòng)者和合作者,并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。

  2.活動(dòng)效果分析:

  該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動(dòng)手能力,并在生產(chǎn)過(guò)程中互相幫助。盡管熱情很高,但這會(huì)導(dǎo)致教室有些混亂。音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間不足會(huì)導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。

  3.如果我要重新參加這堂課,我將仔細(xì)研究每個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)該說(shuō)什么,要問(wèn)什么問(wèn)題,如何做,并掌握節(jié)奏。最后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更改形式,嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法,并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱(chēng)贊。

七彩雪花教案6

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):制作雪花

  難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的`觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問(wèn):

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂(lè)邊表演唱。

  “小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

  中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含PPT課件

  2、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)

  3、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  4、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫(huà)好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  5、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  6、游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動(dòng)反思

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。

  “激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

七彩雪花教案7

  幼兒園中班優(yōu)秀教案教案:美人魚(yú)穿新裝

  目的:

  1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片。

  2.體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú),幼兒人手一張半圓形紙。

  2.魚(yú)鱗范畫(huà)三張,紙制小魚(yú)(作教具)三條。

  過(guò)程:

  1.情景導(dǎo)入

  小魚(yú)的生日到了,美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗,就說(shuō):“要是我身上也有像你一樣美麗的`魚(yú)鱗,那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。

  2.欣賞討論

  ①討論:魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的?

 、诮埸S色小魚(yú)也想要,美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

 、鄯奂t色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

  ①美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú),小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。

 、诩皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

 、壅故咀髌罚(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。

  評(píng)析:

  在傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教材中,最常見(jiàn)的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類(lèi)的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,致使幼兒對(duì)裝飾畫(huà)毫無(wú)興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

  首先,活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境,符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中,并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái),使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

七彩雪花教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。

  師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

  師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎?

  師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?

  師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)?

  師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的'方法表現(xiàn)雪花。

  師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)

  師:這些雪是什么顏色的?

  師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?

  師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花?

  師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

  (依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)

  師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?

  師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!

  三、玩游戲:“下雪了”

  師:寶寶們,撕完了嗎?

  師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。

  (師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)

七彩雪花教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

  老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎? 老師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  老師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)? 老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

  老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的'雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)[page]

  老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。 老師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?

  老師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花?

  老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)

  老師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?

  老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!

  3、玩“下雪了”的游戲

  老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。

七彩雪花教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞

  師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。ㄒ魳(lè)起)

  2、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》

  師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧。ㄈ∠氯,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

  3、游戲:小兔搬家

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

  (1)造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成),褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。

 。2)搬家

  (音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

  4、整理活動(dòng):

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀:耶。

  真累呀,讓我們放松一下吧。ɑハ嗲们猛,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)

  幼兒園中班優(yōu)秀教案――小球回來(lái)啦

  中班語(yǔ)言教案――小球回來(lái)啦

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過(guò)程。

  2.幫助幼兒理解表演中角色的動(dòng)作與情節(jié)之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀看表演的習(xí)慣。

  (這是一個(gè)情景講述活動(dòng),要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述,符合中班講述活動(dòng)“有順序地說(shuō)”的'目標(biāo)要求。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.排練好情景表演“小球回來(lái)啦”。

  2.為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

  3.羽毛球一個(gè),球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒觀看表演,感知理解講述對(duì)象。

  (1)讓幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景――草地、小河,認(rèn)識(shí)角色――小貓、小狗,引出主題。

  (2)在觀看表演前提出要求:看表演時(shí)要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時(shí)發(fā)生了什么事情?

  (3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

  (4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來(lái)提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?

  (5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時(shí),反復(fù)看,引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動(dòng)詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹(shù),再把身體探下去……”

  (在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進(jìn)行提問(wèn)的策略是完成目標(biāo)安靜聽(tīng)、有序說(shuō)的必要手段之一。同時(shí),為了達(dá)到有序說(shuō)的目的,引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過(guò),情景講述的一個(gè)特點(diǎn)是流動(dòng)性,每一個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)的都是一幅流動(dòng)的圖畫(huà)。因此,通過(guò)反復(fù)的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)

  2.邊看表演邊自由結(jié)伴講述。

  (1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。

  (2)教師來(lái)到幼兒身邊,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過(guò)程,豐富幼兒的詞匯。

  (3)請(qǐng)兩位幼兒到前面進(jìn)行講述。教師運(yùn)用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來(lái)。如下:

  貓

  狗

 。ㄐ∝垺⑿」反蚯颍

  狗

  球

 。ㄐ」穼⑶虼蛉牒永铮

  貓

  狗

 。ㄐ∝垘托」窊魄颍

  (邊看表演邊自由結(jié)伴講述,既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境,又能讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)和時(shí)間調(diào)整已有經(jīng)驗(yàn),將表演中的動(dòng)作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。在請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)講述時(shí),教師運(yùn)用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

  3.運(yùn)用比較理解講述的思路。

  (1)教師指圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方:誰(shuí)和誰(shuí),到哪里去打羽毛球?誰(shuí)不小心將球打到河里去啦?誰(shuí)又幫誰(shuí)把球撈了起來(lái)?用什么辦法撈球的?

  (2)教師指圖,讓幼兒完整地講述“小球回來(lái)啦”。

  (引進(jìn)講述的思路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述,教師可采用分析比較幼兒的講述,幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

  4.運(yùn)用自己表演,遷移講述思路。

  幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認(rèn)清自己扮演的角色,然后戴在頭上,邊表演邊講述“小球回來(lái)啦”,教師手指圖示,引導(dǎo)幼兒按新的講述思路進(jìn)行講述。

  (這里遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)月了更換角色的方法。同樣的場(chǎng)景、同樣的情節(jié),但是更換了角色以后,就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中,就將幼兒自己置身在特定的角色中,使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動(dòng),幼兒在邊演邊說(shuō)的過(guò)程中就練習(xí)了用同樣的思路來(lái)說(shuō)這個(gè)新故事?紤]到中班幼兒可能遇到的實(shí)際情況,在這一環(huán)節(jié)里,可讓幼兒先用動(dòng)作進(jìn)行遷移,即只表演不表述,在延伸活動(dòng)再進(jìn)行表述。)

  活動(dòng)建議

  如果幼兒在“遷移”方面語(yǔ)言表述有一定難度的話,可以先遷移動(dòng)作(模仿表演),延伸活動(dòng)時(shí)再遷移語(yǔ)言(邊演邊表述故事情節(jié))。

七彩雪花教案11

  設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng),但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂,個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。

  2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色,對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。

  3、增強(qiáng)動(dòng)手能力,積極參與活動(dòng),集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀,了解雪花的特點(diǎn);

  2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花,按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩色紙;

  2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

  3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特點(diǎn);

  4、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,教師播放音樂(lè),幼兒跟唱;

  提問(wèn):冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?

  根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作:雪花飄飄;

  2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;

  教師展示事先做好的彩色雪花;

  引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色,認(rèn)識(shí)新顏色,感受冷暖色調(diào);

  教師示范制作雪花的過(guò)程,幼兒跟做;

  個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;

  3、玩“下雪了”的游戲;

  把做好的雪花放進(jìn)操作盒里,一起向空中拋撒雪花,玩游戲;

  課程結(jié)束以身作則,不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛(ài)護(hù)環(huán)境,將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)的參與,在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的'樂(lè)趣,對(duì)于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會(huì),對(duì)色彩的感受和理解,對(duì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。

  對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,在教學(xué)過(guò)程中,注重想象和創(chuàng)意,從幼兒的發(fā)展考慮自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自主選擇,選擇活動(dòng),選擇接受方式,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

  對(duì)師幼互動(dòng)的反思,構(gòu)建積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、帶動(dòng)者、合作者,尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一次參與。

  2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:

  這堂課使幼兒的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉,在制作過(guò)程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高,但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間把握不足,導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。

  3、如果讓我重新上這堂課,我會(huì)精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié),什么地方該說(shuō)什么,該提哪些問(wèn)題,都做到心中有數(shù),把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式,嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn),發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識(shí)到環(huán)保的重要性,并提出表?yè)P(yáng)。

七彩雪花教案12

  教材分析:

  雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):制作雪花

  難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的`一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

  活動(dòng)過(guò)程:

   1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問(wèn):

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂(lè)邊表演唱。

  “小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕!熊媽媽向窗外看了看,原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕保⌒軏寢屜虼巴饪戳丝,哦!原?lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)

  4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫(huà)好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

 。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動(dòng)自評(píng):

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

七彩雪花教案13

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引出主題“雪花”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕的方法表現(xiàn)雪花。

  師:雪是什么顏色的?怎么做出來(lái)的呢?

  教師講解撕的方法:大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙,撕成一片一片的小紙片

  3、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導(dǎo)。

  幼兒用紙撕,撕出小紙片,一起合作制作出不同顏色的'“七彩雪花”。

  4、游戲:“下雪了”,活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景,感受活動(dòng)的快樂(lè)。