電熱的作用教案

電熱的作用教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的電熱的作用教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電熱的作用教案1

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用。

　　能舉出利用和防止電熱的實例。

　　能力目標

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力。

　　情感目標

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強辯證唯物主義教育。

　　教學(xué)建議

　　1、重點是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理。

　　認識任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題。

　　2、重點·難點·疑點及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題。

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　復(fù)習(xí)

　　1、焦耳定律及其公式。

　　2、電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等。

　　一、電熱的利用

　　1純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這樣的電路叫做純電阻電路。

　　2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器。

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的`，電流通過電阻絲發(fā)出熱量。

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點。

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣。

　　二、防止電熱的危害

　　在電動機里，電流所做的功主要用來做機械功，但電流通過電動機里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機里隨電動機轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱。

　　收音機、電視機等用電器也都是考慮散熱，它們的機殼上都有散熱孔。

　　探究活動

　　【課題】了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】學(xué)生活動小組或個人

　　【活動流程】

　　1、提出問題

　　2、實際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報告

電熱的作用教案2

　　（一）教學(xué)目的

　　1，知道電熱器發(fā)熱的原理。

　　2．能舉出利用和防止電熱的實例。

　　3．使學(xué)生能夠辯正地看問題。

　　（二）教具

　　熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

　　（三）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)、引入新課

　　問：

　�。�1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計算公式是什么？

　　（2）同學(xué)們家里有哪些用電器？

　�。�3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)該怎樣正確使用家用電器呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：家用電器連續(xù)作用較長時間后，要停用一會兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞；而電器長期停止使用時，隔一段時期又要通電，這是利用電熱來驅(qū)潮。

　　（4）電熱對我們來說是有利還是有害呢？引入新課，指出電熱既可供我們利用，也要防止它造成的危害。

　　2．進行新課

　�。�1）電熱的利用

　　①原理：

　　問：同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器？

　　學(xué)生答：電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。（學(xué)生回答時，教師出示相關(guān)的電熱器）

　　指出：這些電熱器是利用電熱進行加熱的設(shè)備。

　　②電熱器的主要組成部分：

　　拿出一個廢舊的“熱得快”讓學(xué)生觀察，并注意管中的電阻絲。

　　指出：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

　�、垭姛崞鞯膬�(yōu)點：

　　問：生活中到處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：因為電熱器有許多優(yōu)點，它清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。

　�、艹Ｒ姷�.電熱器

　　講述（或讓學(xué)生看書后學(xué)生講述）：常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出：各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同，但原理都是一樣的。

　�。�2）防止電熱的危害

　　問：①電熱有沒有危害呢？（讓學(xué)生舉例：電線中電流過大時，電熱會使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火。用電器，如不采取散熱措施，會被燒壞。）

　　問：②用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：如有的電動機里裝有風(fēng)扇，電視機、收音機機殼上有散熱窗等。

　　（3）討論本節(jié)的“想想議議”。然后再問：電熱對日常生活是有利還是有害？請一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)學(xué)生要辯正地看問題。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生做課本上的小實驗：利用電能表測電功率。

　　首先由學(xué)生自己看書，然后教師幫助他們搞清：

　　①電能表的表面上標著3000轉(zhuǎn)／千瓦時的意義；

　�、跍y用電器電功率的方法和需測出什么物理量；

　　③利用測得的數(shù)據(jù)如何計算用電器的電功率。

　　3．布置作業(yè)

　�。�1）找一只小燈泡，觀察它的銘牌標志，然后實際測一下燈泡的功率，并比較測出的功率和燈泡上標著的額定功率是否相等。

　�。�2）復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

　�。ㄋ模┱f明

　　該節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系生活實際，課堂上教師每提出一個問題后，要引導(dǎo)學(xué)生看書回答，要讓學(xué)生多舉自己身邊的事例。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊第九章