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取人之長,補己之短教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的取人之長,補己之短教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
取人之長,補己之短教案1
活動目的
根據(jù)班級中小朋友的接受能力和認(rèn)知特點,選擇激勵性的名言名語,使他們從中悟懂一定的思想,并通過多種活動形式的鼓勵、表揚、學(xué)習(xí)、激勵,從而激發(fā)學(xué)生的自信心,引導(dǎo)孩子做個生活的有心人,善于向周圍的每個人學(xué)習(xí)其特長。
活動準(zhǔn)備
觀察并記錄4個人的優(yōu)點。
找找自己對自己不滿意的弱點或想上進的`方向。
活動過程
出示名言:
1、多種形式讀一讀,說一說對這句話的理解。
2、找找這句話中的一對反義詞。長是誰的長處。
3、小小組交流、贊一贊你找到的4人的長處。
4、小小組各自由評選出最佳伙伴,先給他頒獎,再夸一夸他。
5、說說自己有哪些弱點,你怎樣改,需要誰的幫助?或想誰學(xué)習(xí)。
6、閉目想一想自己的愿望,想象一下?lián)碛辛四莻長處后你將會怎樣了。
7、寫下你對自己的決心與希望。
音樂伴奏
1、讀讀你的決心。
2、寫入你的大腦。
3、貼在你的桌角上,時刻提醒你。
輔導(dǎo)員提出希望。
取人之長,補己之短教案2
設(shè)課角度:
本課以發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人長處為切入點,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的不足;欣賞別人,學(xué)習(xí)他人長處,改正自己的不足。
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得尊重、欣賞別人以及取長補短的道理
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手能力以及與同學(xué)溝通、合作的能力
3、知道自己的不足,尋找學(xué)習(xí)的榜樣
教學(xué)重點:
欣賞和尊重別人,看到別人的長處,知道自己的不足,取長補短
教學(xué)難點:
知道、認(rèn)識自己的不足,學(xué)習(xí)他人,修正不足,完善自我
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、廣泛搜集表現(xiàn)尺有所短寸有所長方面的資料
2、深入了解每一位學(xué)生的優(yōu)點和不足,制作優(yōu)點卡
3、設(shè)計準(zhǔn)備“我能行”主題班會
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、搜集表現(xiàn)尺有所短寸有所長方面的資料
2、準(zhǔn)備“我能行”主題班會材料
教學(xué)方式:
教學(xué)課時:2
教學(xué)過程:
第一課時
一、初步體驗,引出探究問題——尺有所短、寸有所長
引入情境
師:同學(xué)們,你們一定喜歡看動畫片吧。今天我?guī)砹艘欢,我們一起看吧?/p>
課件:駱駝和羊
師:我們來幫助它們評評吧,到底是高好還是矮好呢?
生:討論、自由發(fā)言……
師:它們找老牛評理,老牛是怎么說的呢?(繼續(xù)播放課件)
師:看完這段小動畫,你們有什么想法嗎?
生:自由發(fā)言……
二、引導(dǎo)學(xué)生在活動中深入探究
師:駱駝和羊都知道自己錯了,不該只看到自己的長處。從此后他們不再爭論高好還是矮好了?墒怯幸惶祚橊動龅搅似
課件:音頻——汽車和駱駝
。ㄆ囋诠飞巷L(fēng)馳電掣般地飛跑著。當(dāng)它跑到駱駝身邊的時候,譏笑著說:“駱駝老兄,現(xiàn)代化運輸,有我們汽車就行了,你該進動物園退休了!闭f完,喇叭長鳴,箭一樣向前沖去,那神氣真的不可一世。
不一會兒,汽車跑到公路盡頭,前面是一片海潮的沙漠,汽車開進沙漠里,再也跑不動了,輪子飛轉(zhuǎn),原地紡線,不能前進一步。
這時,駱駝在后邊走來了。
在廣闊無垠的沙漠里,駱駝平穩(wěn)安詳?shù)刈咧,一步一個腳印,像船航行在風(fēng)平浪靜的大海里。當(dāng)它走到汽車身邊時,看到汽車陷在沙堆垂頭喪氣的樣子,就套上繩索把汽車?yán)瞎贰?/p>
駱駝并沒因此而驕傲自滿,它誠懇地對汽車說:“汽車?yán)系埽蠹叶加凶约旱拈L處和短處,只要能在自己的崗位上努力工作,都會給人們做出貢獻(xiàn)!
駱駝?wù)f完,又踏上漫漫的征途,清脆悅耳的駝鈴聲在沙漠里回響著。)
組織討論,發(fā)言
師:我們是一個非常優(yōu)秀的班級,有能歌擅舞的'同學(xué),又有擅長繪畫的同學(xué),有助人為樂的同學(xué),更有愛勞動的同學(xué)。同學(xué)們的優(yōu)點,我都寫在這些卡片上了,我們一起來猜猜?lián)碛羞@些優(yōu)點的同學(xué)是誰呢?
師:隨便取出一張,讀優(yōu)點卡請同學(xué)猜出擁有優(yōu)點的同學(xué)
請同學(xué)上來取出一張優(yōu)點卡來讀一讀,猜猜他是誰。
師:了不起,那誰愿意當(dāng)著大家的面夸夸你同學(xué)比較優(yōu)秀的一方面。希望大家用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待那些平時不太拋頭露面的同學(xué)。
幾個學(xué)生說一說。(能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點這也是你的優(yōu)點)
師:為了讓更多的人發(fā)現(xiàn)原來自己也有好多優(yōu)秀的地方,我們還是以小組說一說同學(xué)的優(yōu)點吧!
三、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點真多,這就是你們長處。但是有些同學(xué)默默無聞,不善于表現(xiàn)自己,其實在他的身上也有許多的優(yōu)點與長處,只是大家還沒發(fā)現(xiàn)罷了,今后,大家可以好好地去發(fā)現(xiàn)一下身邊同學(xué)的優(yōu)點與長處。
師:聽到別人贊美自己,心里一定是樂滋滋的。可千萬別忘了,應(yīng)該更清楚地認(rèn)識到自己的短處或不足,這樣更有利于自己更快地成長!
取人之長,補己之短教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道人各有所長,各有所短。懂得,有利于個人進步。
2、教育學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)并虛心學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足。
教學(xué)要點:
1、人各有所長,各有所短。
2、,有利于個人進步。
教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境法、提問法。
教具準(zhǔn)備:
燈片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、說長道短:
每個人都有長處和短處,請你說說自己的長處和短處。
你還能說出班上哪個同學(xué)的長處值得你學(xué)習(xí)嗎?
2、揭題并板書:
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生自由默讀課文,思考下列問題:(燈片出示)
、佟⒘崃岷头挤际窃鯓尤∪酥L、補己之短的?
、凇⒘崃岷头挤既∪酥L、補己之短有怎樣的收獲?
2學(xué)生選擇自己感興趣的問題在小組內(nèi)與同學(xué)討論
3、指名答題
4、教師小結(jié):
玲玲和芳芳取人之長補,補己之短,所以二人都取得了很大進步,值得我們學(xué)習(xí)。
三、辨析明理
1、評一評
誰說得有道理,為什么?
(學(xué)生自主討論以后,用“Yes”or“No”回答,并說明判斷理由)
2、說一說
下面的故事《蘋果李的來歷》給你的啟示是什么?
你還知道有關(guān)植物嫁接成優(yōu)良品種的事嗎?
3、讀一讀
讀完故事齊讀老師說的`話。
四、總結(jié)
善于的人,是真正聰明的人?偸前l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,虛心向別人學(xué)習(xí),一定會不斷進步的!