《我真能干》小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《我真能干》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我真能干》小班教案1
1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。
2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。
3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。
4、練習(xí)說短語："我會用×手……"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。
活動(dòng)流程：
一、小手變魔術(shù)。
今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。
剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）
小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？
二、討論：
1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用×手……
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會平時(shí)用左手做事的機(jī)會比較少，所以右手能干。）
我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的.右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。
2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？
三、交代要求，幼兒操作。
1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)
2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。
四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。
這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大�？�，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。
怎樣才能把球拿出來呢？（請一個(gè)幼兒試）
原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。
五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。
《我真能干》小班教案2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè) 。
［活動(dòng)過程］
一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。
二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？
�。ㄓ墒中�、手背、指頭、指甲、手腕組成）
2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。
三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。
１．游戲：《看誰做的對又快》
�。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。
�。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
３．集體學(xué)習(xí)兒歌�！靶⌒∈�，五個(gè)杈，會勞動(dòng)，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)。
�。保∈质俏覀兊暮门笥�，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的'圖片。）
�。玻M織討論：像這樣做好嗎？為什么？
怎樣保護(hù)我們的小手？
：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。
五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。
�。c(diǎn)評：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。）
《我真能干》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛自己的家人。
3、遇事能嘗試提出解決問題的簡單辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動(dòng)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè)，小貓的胸飾幼兒人手一個(gè)，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的.電話錄音，電腦。
活動(dòng)過程：
1、小貓回家。
（1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�
�。�2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”
2、推門進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”
�。�1）小貓們走進(jìn)家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。
�。�2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。
（3）教師提問：“這么長時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。
3、打電話了解媽媽的去向。
�。�1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機(jī)。（播放錄音）
�。�2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。
�。�3）教師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話�！�
（4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�
4、幫助媽媽。
（1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”
�。�2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。
�。�3）請小貓們整理屋子。
5、媽媽回來了。
�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們互相檢查。
（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子�！�
�。�3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。
《我真能干》小班教案4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、 活動(dòng)流程：
感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)
四、 活動(dòng)過程：
a) 感知體驗(yàn)，教師幼兒在門口
老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）
兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。
兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"
兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"
兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"
兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。
兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"
兔媽媽："哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的`好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b) 操作練習(xí)
兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀
兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，
把紅豆子和綠豆子分開！"
一名幼兒上來示范。拍手鼓勵(lì)。
兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"
幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。
c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
《我真能干》小班教案5
社會主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步形成獨(dú)立自主的意識，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，快來看看幼兒園小班社會《我真能干》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談話
教師：小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么？
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
3、教師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的？自那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說寶寶的？
猴寶寶聽了小動(dòng)物們的'話心里有什么感覺，怎么說的？
后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。
1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？
引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。
教師及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《我真能干》小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒要幫助成人做力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。
3、教育幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子
2．其它準(zhǔn)備：幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決的`辦法。
�。�1）組織討論，幫助
幼兒解決“怎么剝”的問題。
今天，我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤里�？凑l剝的多又快。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有一定的難度，活動(dòng)中老師請剝的好的小朋友示范。
2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
（1）帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房
小朋友，現(xiàn)在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)橘子，但是要自己剝。
（2）幼兒吃橘子，打掃桌面。
（3）次日午餐時(shí)，提醒幼兒多吃自己剝的食物
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。
《我真能干》小班教案7
社會活動(dòng)：
我的小手真能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
�。�1）講解照片里的內(nèi)容
（2）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的`小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）
小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂動(dòng)起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《我真能干》小班教案8
活動(dòng)名稱：我的小手真能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手能干的照片
活動(dòng)過程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？
你覺得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的.小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6．游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
《我真能干》小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，練習(xí)冊。
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的？小動(dòng)物怎么說寶寶的？猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺，怎么說的？后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。（及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的`事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動(dòng)物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動(dòng)物是怎么上幼兒園的吧！
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
2、教師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢？
3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動(dòng)物怎么說猴寶寶的？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)）
2、猴寶寶聽了小動(dòng)物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。（教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說）。
3、對本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
《我真能干》小班教案10
教學(xué)理念：
在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗(yàn)到做事的快樂。從而進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒去做事，形成初步的獨(dú)立能力。
教學(xué)目標(biāo)：
教師：1、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。
2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的快樂和滿足感。
幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。
(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。
幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。
(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。
一、 幼兒發(fā)展情況
我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。二、 活動(dòng)背景條件
由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)立性，使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗(yàn)。
明鏡臺：
教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”
時(shí)間：5分鐘
活動(dòng)：1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。
2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手地面上的.東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。
注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵(lì)。 智慧泉：
你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?
時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)：1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。
2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。
建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。
回音壁：
咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現(xiàn)在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!
活動(dòng)：準(zhǔn)備購物的一個(gè)市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。
建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。
啟思路：
小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?
活動(dòng)：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?
2、請幼兒幫助去做一做。
不同區(qū)：(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。
(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。
(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物 。
準(zhǔn)備玩具：(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。
(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。
3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)。
《我真能干》小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容
(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的`小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么?
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?
5、快樂動(dòng)起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
【《我真能干》小班教案】相關(guān)文章：
小班社會教案：《我真能干》09-29
小班社會活動(dòng)我真能干教案03-07
小班我的小手真能干社會教案03-30
小班小手真能干健康教案02-07
《我的小手真能干》教案12-19
《我的小手真能干》教案11-22
我的小手真能干教案02-12
小班社會自己吃飯真能干教案04-05
小班主題小手真能干教案02-16