大班《笑出來的眼淚》教案

時間：2022-06-12 22:52:26 教案我要投稿

笑出來的眼淚大班綜合教案推薦度：
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大班《笑出來的眼淚》教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班《笑出來的眼淚》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班《笑出來的眼淚》教案

大班《笑出來的眼淚》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固跑、鉆等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、體會競賽游戲的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設(shè)置障礙。

　　2、已學(xué)故事——《笑出來的眼淚》

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：動物運(yùn)動操

　　我是小馬，我會跑。一二三四、五六七我是鴨子，我會走。一二三四、五六七

　　我是小兔，我會跳。一二三四、五六七我是候子，我會扭。一二三四、五六七

　　2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

　　——小朋友，鱷魚的眼淚已經(jīng)笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎？

　　——但去獅子家，必須經(jīng)過一條河�？墒遣úㄔ嚵撕枚啻危紱]成功。誰來教教他該怎么過這條小河。（幼兒嘗試用不同的方式過小河）

　　——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過小河。

　　3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。

　　——練好了嗎，怕嗎？有沒有信心幫助波波送眼淚呀？

　　——請小朋友按照你身上的標(biāo)志和數(shù)字，快速排隊！分成蘋果、香蕉、草莓三組。

　　——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則

　�。筷牭谝粋€小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的'淚水，以“S”形快速繞進(jìn)中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達(dá)端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。

　　——游戲結(jié)束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。（跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉）

　　4、獅子托托還要眼淚。

　　——托托想讓頭發(fā)長得多一點(diǎn)，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎？

　　——第二次游戲。

　　5、放松活動

　　——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了！給自己鼓鼓掌吧。

　　——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。

大班《笑出來的眼淚》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。

　　2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。

　　3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等

　　活動過程：

　　一、回顧近期開心的活動師：最近我們班開來說給客人老師聽聽！

　　幼：幼兒個別表述（我們玩踩泡泡游戲，很開心；我們學(xué)做吹牛大王，很開心；我們拍"好朋友"的照片；我們玩撓癢癢的游戲，很開心；老師給我們講"一根頭發(fā)"的笑話故事；我們和老師一起包餃子……）

　　三、遷移故事"笑出來的眼淚"師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事"笑出來的眼淚"，故事講了一件什么事？

　　師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫圖片描述故事。

　　（圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講："我不小心給猴子剪成了光頭……"，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……）師結(jié)合幼兒表達(dá)進(jìn)行小結(jié)。

　　三、介紹自制圖書"笑出來的眼淚"師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看！這就是我編的漫畫圖書，我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書（師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書）。你們想試試嗎？

　　師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法（這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認(rèn)真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫）

　　四、合作制作圖書"笑出來的眼淚"

　�。�1）復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁（5頁），一人印一張，我們每一小組幾人（5人），然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。

　　（2）描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細(xì)心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。

　　五、裝訂書本，展示制作圖書。

　　幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。

　　結(jié)束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎？

　　活動反思：

　　針對所上的語言課的反思：

　　1、在講故事的過程中，語氣和語調(diào)要注意，需要多點(diǎn)的抑揚(yáng)頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的注意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。

　　2、在各個環(huán)節(jié)的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環(huán)節(jié)的目的是什么。而不是自己在自說自話。

　　3、在最后做總結(jié)的時候，知道自己這節(jié)課的.目的是什么，在做總結(jié)的時候要點(diǎn)題。最好能夠結(jié)合發(fā)生在幼兒身邊的故事，理論與實(shí)踐結(jié)合。突出這節(jié)課的重點(diǎn)。

　　針對整個上午實(shí)習(xí)生所帶活動，所在班主班老師給予的建議：

　　1、回答問題不一定要得到自己想要的答案，適當(dāng)?shù)慕o予幼兒肯定，做出總結(jié)。接著慢慢引出自己想要的答案，切忌急切的說出自己想要的結(jié)果。

　　2、設(shè)計問題要有核心，不要強(qiáng)求，換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入，例如學(xué)功夫的目的是什么？幼兒回答是打人，你可以問為什么要打人，要保護(hù)人，保護(hù)誰呢？就把問題從不利自己問題的一面引導(dǎo)自己想要的正面，進(jìn)而得出是為了強(qiáng)身健體。

　　3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。根據(jù)需要反饋問題，不要老是按照自己設(shè)計的思路走。

　　4、關(guān)注全體，少些單獨(dú)上臺，單獨(dú)上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低積極性。