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《香煙先生的遭遇》大班教案

時(shí)間:2022-04-23 00:36:53 教案 我要投稿
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《香煙先生的遭遇》大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的《香煙先生的遭遇》大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《香煙先生的遭遇》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解抽煙對(duì)人體健康,社會(huì)環(huán)境的危害。

  2、通過認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,初步感受禁煙的社會(huì)意義。

  3、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、初步了解抽煙有害健康的小常識(shí)。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

  2、材料準(zhǔn)備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉(zhuǎn)換儀,禁煙標(biāo)志

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景;幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字,創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

  活動(dòng)過程:

  1、情境表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

  配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn),卻遛走了,引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征,及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。

 。ǚ治觯河變河汕榫潮硌菀秸J(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣)師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志?

  幼:

  (1)吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

 。2)吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

 。ǚ治觯捍颂幱變鹤匀欢话炎约阂延械闹R(shí)通過相互討論講了出來(lái),就很自然的過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊)

  2、幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處

  師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

  幼:

 。1)吸煙危害自己,經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰,香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病,甚至得癌癥。

  (2)吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人,特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

 。3)吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi),造成很大的損失。

  教師小結(jié):原來(lái)吸煙有這么多的害處,還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

  幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。

  (分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在)

  3、教師介紹世界無(wú)煙日,并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

  師:世界上許多國(guó)家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日,許多地方出現(xiàn)了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

  幼:

 。1)把他關(guān)起來(lái),不讓他吸

 。2)這不行,這樣他會(huì)偷偷地吸

 。3)把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼

 。4)給他吃糖,把煙藏起來(lái)

  (5)這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來(lái)他還可以再去買呀。

 。6)買一些戒煙的藥給他吃

 。7)買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個(gè)方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”)

  4、游戲:趕走“壞香煙”

  升華禁煙意識(shí)情境:香煙先生哭著上場(chǎng)說: “小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

  師:香煙會(huì)給人們帶來(lái)這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

  師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向**,使幼兒不但從思想,語(yǔ)言上了解香煙的危害,從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙)

  5、游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  師:我們趕走了香煙先生,既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好,干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠吧。

  分組游戲:

  a組:用大型積木搭建戒煙工廠

  b組:用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

  c組:用各種材料制作各種戒煙食品

  (分析:將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來(lái),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,興致很高,同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮)

  6、師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上

  把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

 。ǚ治觯航Y(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動(dòng)的快樂。)

  活動(dòng)反思:

  通過整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談,喜歡談,有內(nèi)容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開展,這樣幼兒才會(huì)有話可說,有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當(dāng)中不乏有許多人,活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個(gè)小大人”。

  整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手,教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見解的人來(lái)一起學(xué)習(xí)知識(shí)的,所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤,在討論吸煙危害時(shí),由于我的引導(dǎo),幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒能涉及到,環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì),造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足,經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,它又是開展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī),所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài),挖掘來(lái)源于生活的題材,做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。

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