- 《你和我，我和你》幼兒園教案 推薦度：
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我和你教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的我和你教案，歡迎大家分享。
我和你教案1
一、教學目標：
㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標
學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網友。激發(fā)學生學習音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領方向，使學生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。
㈡“過程與方法”目標
1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內涵及價值.2、學生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點與風格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創(chuàng)作實踐中學習創(chuàng)作方法.
㈢“知識與技能”目標
1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程，對作品創(chuàng)編產生啟發(fā)。2、調動學生學習的積極性,針對不同學生的特長給予展示的平臺。3、對學生創(chuàng)編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。
二、教學重點和難點
㈠教學重點
通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。
㈡教學難點
1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創(chuàng)作過程中，保護學生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創(chuàng)作活動。
三、教學過程
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 課前預備： | 師生共同演唱歌曲 | 演唱歌曲,在歌聲中找尋對奧運會的回憶與煥發(fā)學生學習的熱情。 | 創(chuàng)設音樂情境 |
| 課題展示 | 《我和你》 | ||
| 體會原創(chuàng)作者的創(chuàng)作過程 | 展示虛擬課堂網絡平臺中的教學帖,扼要說明作曲家的創(chuàng)作過程。 | 學生通過虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)作者的創(chuàng)作經歷，由學生代表發(fā)表感言。 | 在現(xiàn)實課堂中進行交流學習 |
| 學生創(chuàng)編作品展示1.李法然同學二胡曲《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽學生的作品從民族和民族音樂的角度進行探討 | 學生展示同時分分析作品所使用的創(chuàng)作手法.。 | 選修課帶給渴求音樂的學生展示音樂新天地�，F(xiàn)實課堂中的展示于虛擬課堂的教學活動中，師生共同努力探索的結果。 |
| 2.張子武同學電腦音樂《我和你》創(chuàng)作展示 | 聆聽電腦音樂《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯 | 學生談創(chuàng)作的過程和思路 | |
| 探究階段師生共同進行創(chuàng)編作品的分析 | 作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂分析，包括調式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內容的分析。對于專業(yè)知識的學習將落實于學生的創(chuàng)編作品中，知識的于學生在探究過程中出現(xiàn)，有待于解決的問題。 | 學生邊聽教師分析作品邊思考回答教師相關問題。探討內容包括創(chuàng)編作品的.優(yōu)勢與可改進的地方。 | 在探索學習的過程中，學生提升創(chuàng)作的專業(yè)知識和對所學知識的靈活運用程度的驗證。 |
| 創(chuàng)編作品的評論 | 學生對二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進行評論。 | 學生交流 | |
| 情感升華歌曲《我和你》重溫 | 在音樂創(chuàng)作過程中會給師生帶來許多體驗，教師在此啟發(fā)學生們在情感的追求中，要主動尋找知識的支撐，達到對音樂熱愛的延續(xù)。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》 | 學生在現(xiàn)實課堂中，更多體會到心靈溝通的快樂,在一首作品中，同呼吸、共命運。 | 音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。知識和技能是情感的支撐。 |
| 結束 | 通過現(xiàn)實課堂的學習，繼續(xù)完善《我和你》創(chuàng)編作品。進入下一階段的課程學習�；貧w虛擬課堂展開豐富而生動的音樂創(chuàng)作活動。 | 虛擬課堂與現(xiàn)實課堂相整合。 |
我和你教案2
知識與技能：對體育盛會的音樂有所了解，探索有關體育盛會體裁的音樂與相關知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
方法與過程：學習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動、演唱和交流等活動，探索、了解有關體育盛會體裁的音樂與相關知識。
態(tài)度和價值觀：讓學生在音樂中回顧體育盛會的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會的人文精神。引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會本單元作品內含的豐富情感。重難點：對體育盛會的音樂有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學方式：欣賞與學唱。
教學過程：
課前視頻：《我和你》（第一遍）
一、奧運會：上課：師生問好！
同學們，在上課前我們是不是聽到了一首耳熟能詳的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奧運會的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽歌曲，導入新課
1、奧運印象：2008年北京奧運會給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）
學生與教師談論：奧運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環(huán)旗，奧運吉祥物：福娃，鳥巢、水立方等等。
2、情景再現(xiàn)：那我們接著看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環(huán)的造型，來表達內心的`喜悅。我找五位同學來擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動）
3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學們想一想：
奧運五環(huán)旗所代表什么含義呢？
那福娃又分別是哪些小動物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會，認知奧運理念，引起學生興趣。）
4、作曲家與歌手簡述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？
下面我們簡單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手�。ń處熍c學生）
5、第二遍：聽歌曲《我和你》，感受音樂的情緒。（音樂要素：旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結構）（設計意圖：讓學生用音樂要素來分析歌曲）
同學們說一說：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個嗎？
（2）歌詞描述了什么？
（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。2、了解歌曲，引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）
二、學唱歌曲：接下來我們就學唱這首給全世界帶來驚喜和感動的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）
2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）
3、（第四遍）：教師伴奏，學生用啦音模唱歌曲。
3、（第五遍）：填詞唱。并對學生演唱進行糾正。（第六遍）：學生和老師一起唱。
4、（第七遍）：分組比一比。（根據時間也可以分組分句合作比賽）找五位同學當評委，看哪一組同學唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學習評價）
三、拓展延伸：{幻燈片}奧運會給我們一個共同的主題：“同一個世界，同一個夢想”。同學們，運動界的盛會除了奧運會能給我們帶來激情和喜悅，還有哪些運動盛會也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會、殘奧會、亞運會等。
1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽欣賞）
2、音樂主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學生唱一唱。
3、表現(xiàn)形式（一領眾和）：歌曲中有我們在七年級學過的音樂表現(xiàn)形式！一領眾和的表現(xiàn)形式�。ㄖ袊窀柚杏猩礁琛⑿≌{、勞動號子）。（設計意圖：鞏固學習過的一領眾和表現(xiàn)形式）
打出節(jié)奏：XXXXX|XXXX0XX人聲伴唱：嗨嗬
4、實踐與合作：分組合作，一組打出節(jié)奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂主題（第一句）演唱，注意何時接入主題音樂。準備：{分兩組}
四、結束課堂：同學們，運動界的盛會不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢想與感動。我們學校的春季運動會馬上就要開始了，大家的內心是不是非常的激動呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過一領眾和的表現(xiàn)形式嗎？
（1）下課形式：“冠軍”XXX。（2）播放音樂《運動員進行曲》：學生起立，列隊下課�。ㄈ芜x其一）
我和你教案3
語言活動：
《你和我，我和你》
活動目的：
1、學習"雞"、"青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。
2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
教案準備:
準備畫有小雞、青蛙的圖片。
教案過程：
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的.叫聲，請幼兒用形體動作"說出"答案。
2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。
3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。
我和你教案4
小班語言領域--你和我、我和你（兒歌）活動目標：
1．"雞""青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。
2．學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
活動準備：
準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"二、幼兒學念兒歌。
師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽啊？"1．根據小雞、青蛙圖片，教師生動有表情的念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽老師來念一遍。"師："你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？
2．教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的`可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結束師："小朋友們可真棒啊！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"
我和你教案5
【活動設計】
我選擇這節(jié)課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點：這節(jié)課的重點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。
難點：這節(jié)課的難點是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的'發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。
【活動目標】
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學習用形體動作和聲音模仿動物。
【活動準備】
經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。
物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
【活動過程】
一、師幼互相問好。
二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？
1、猜猜是什么動物。
�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？
請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2、教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》。
①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。
②請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？
3、幼兒分組表演，加深理解。
�、賹⒂變悍�2組，根據教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。
師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》
4、完整念兒歌。
①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你”
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。
你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、結束。
師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！
我和你教案6
一、活動背景：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動準備：
1、每位幼兒半個紅心小卡片;
紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
(三)活動過程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)
(6)小結：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：
(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1，提問：
①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)
②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄悖銜趺凑f?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)
(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)
(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。
(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)
三、活動評價：
愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。
教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。
(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。
(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的.表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。
總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。
我和你教案7
教學目標：
1、學生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、認識F低音5和6并能將音唱準。
3、基本會用豎笛吹奏《我和你》。
教學重點：
掌握F調的吹奏方法。
教學難點：
1、對歌曲情緒的把握。
2、吹奏豎笛時對氣息的控制和F調的指法轉換。
教具準備：
八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。
教材分析：
《我和你》是北京奧運會開幕式的主題曲。這首歌簡單好聽、內涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風格較強，中國味道濃郁，與開幕式創(chuàng)意主題和風格展示十分匹配。《我和你》歌詞比較簡單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會開幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結。
2007年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會的評委們，對24首重點推薦曲目進行了審聽，參加審聽的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱和作者等信息，以無記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點推薦曲目。北京2008奧運歌曲全球征集共進行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。
教學過程：
一、組織教學：聽《北京歡迎你》進教室，師生問好。
二、導入：聽《北京歡迎你》進課堂，激發(fā)學生的興趣，回想到08奧運會
師：同學們，剛才進教室時，你們聽到的是什么歌�。浚ū本g迎你）
師：你喜歡聽這首歌曲嗎？（喜歡）
師：這首歌曲是在什么時候唱的？（北京奧運會的`時候）
師：同學們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運會開幕式的主題曲？（我和你）
師：我們一起去聽一聽吧（播放視頻《我和你》，學生很認真的在聽，有的在小聲跟唱）
師：看了這段視頻，你們覺得他們唱的好聽嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動情）看來同學們對北京奧運會還是很懷念，身為一個中國人每次在電視上看到北京奧運會大家一定還是很激動的。今天啊，我們就來唱一唱這首歌。
三、學唱歌曲：
1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來視唱一下譜子，請同學們看一下，有哪個音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線）
2、跟琴唱譜找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并糾正音準）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練習。
4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。
四、豎笛吹奏《我和你》教學
1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來我們就要用豎笛來學習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會吹的音。（低音5和6）
2、大家觀察得真仔細，5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹，那我們來開動一下小腦筋，一起來解決一下這個問題。用fa來當do，看行不行。
3、出示F調指法表
①師范奏后生吹。②練習F調指法。（用游戲方式讓學生來熟悉指法）
4、教奏連音部分以及高潮部分的節(jié)奏練習。
5、連起來吹奏《我和你》。
五、用游戲來鞏固這節(jié)課學習的內容（福娃游戲）
六、小結
通過一堂課的學習，這首北京奧運會的主題曲《我和你》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且還會用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學習，長大后有機會去吹給外國的朋友們聽，因為“同一個世界，我們有同一個夢想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。
我和你教案8
教學目標：
1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。
2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教具準備：課件
教學過程：
一、對比聆聽，初步感受。
1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽過這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。
CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運會主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）
生：??
6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風
格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。
�。ò鍟n題）
二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美
1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？
生：
3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現(xiàn)了哪幾個音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國民族調式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。
4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
�。◣煱鍟龑В喝绻覀冇眯删�來表示，你覺得是這樣的？[波浪
線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）
圖示：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5、師小結：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過渡語：一首經典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的歌詞。
（二）感知歌詞的美
CAI出示歌詞。
1、請個別學生上來朗讀。
2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過渡語：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動了很多藝術家，大家都想演唱。
�。ㄈ└兄囆g家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。
1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的'北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）
3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？ A、請選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對了③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向學生提出更高的演唱要求。
5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。
三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內涵。
1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。
2、表演。
3、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。
我和你教案9
【活動要求】
1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。
2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。
①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來到草地上。
�、谛⌒軄淼讲莸厣细墒裁�?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
�、壅l走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的.球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐π」窌趺凑f?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!
⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點。
提問：
①小電影里有哪兩個小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。
�、谛⌒堋⑿」范枷胪媲�，可它們只有一個球，怎么辦?
幼兒回答后小結：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內容。
6．進行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內容。
附：講述內容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
我和你教案10
活動目標：
1 試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。
2 學習向同伴表達：我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等
活動過程：
1 與幼兒進行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰
教師示范找朋友，然后引導幼兒游戲
2 以故事的方式，引出手偶
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
故事講完后，教師提問：故事里都有誰？
他們在做什么？為什么？
他們說了什么？是怎么回答的？
3 引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話
如果你希望和他成為朋友你能怎么說�。窟�可以怎么說？
4 再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
5 總結：小朋友們聽了小動物找朋友，那以后你們也要像他們學習，多交朋友哦。送動物朋友回家，并和他們說再見
活動反思：
本次活動我在設計前對幼兒的語言發(fā)展進行了一些分析，而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。
最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發(fā)揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。
然后通過讓幼兒聽故事，模仿故事中的語言，讓每個幼兒都學會說和敢對自己的.朋友說。幼兒在3的時候，有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會使用自己的語言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個活動下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動，而且活動給了幼兒全程參與的空間，讓每個幼兒都參與其中，以完成活動的目標和發(fā)展了幼兒的語言
我和你教案11
教學目標：
1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂；
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學難點：
激發(fā)學生的樂群情感。
教學過程：
環(huán)節(jié)一：
師：同學們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？
學生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！
學生講故事。
師根據學生的故事提煉總結：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？
播放根據教材第50頁繪本制作的'動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經歷嗎？你們是怎樣做的？
學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？
繼續(xù)觀看動畫片
學生討論交流。
師總結：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產生矛盾，甚至打了起來。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？
學生介紹自己的真實經歷。
師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？
教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。
學生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我和你教案12
一、 教學目標：
�。�、 體會電視、網絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
２、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、 教學準備：
同學了解看電視、看廣告、利用網絡的大致情況。要求同學作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的'時間是多少。
三、教學時數：
�。痴n時。
四、活動過程：
１、生活中的電視
�。ǎ保┩瑢W看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。
�。ǎ玻┯懻摚耗阆矚g看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節(jié)目有哪些？
（３）制作一個“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。
�。病� 沙發(fā)里的“土豆”
�。ǎ保┛床鍒D，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？
�。ǎ玻┛戳恕靶≠Y料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？
�。ǎ常﹨R報課前調查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？
（４）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時間？
３、 認識廣告
�。ǎ保┛磮D回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？
�。ǎ玻⿹Q位考慮：假如你是商品生產者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？
�。ǎ常┠阒肋�有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
�。ǎ矗� 設計一個廣告，評一評。
４、網絡改變生活
（１） 談談你喜歡上網嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？
�。ǎ玻� 討論問題：我們小同學利用網絡做些什么？家長是怎么看待小同學上網的？集體朗讀“全國青少年網絡文明公約”知道該怎樣上網。
（３） 你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小同學應該怎樣合理利用網絡？
我和你教案13
活動目標：
1.有主動與朋友交往的愿望，樂意了解朋友的愛好、長處。
2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛好、長處等方面表述自己和他人的不同之處。
3.喜歡朋友，愿意學習朋友的長處。
活動準備：
1.活動前引導幼兒介紹自己的`愛好、長處，并了解一位同伴的愛好、特長，對不知道的問題可以主動向朋友提出，了解情況。
2.幼兒主動搜集能反映自己愛好、特長的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動室內，供同伴欣賞。
3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.開展“能干的我”活動。幼兒主動、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛好，自信地展示自己的特長，讓朋友了解自己。
2.自由結伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。
3.區(qū)域活動：“我和你不同”。
�、� 認知區(qū)：提供錄音機、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽錄音，分辨語音、聲調的不同，猜出他（她）是誰。
⑵ 美術區(qū)：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的不同。
�、� 數學區(qū)；每個幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測量同伴和自己的手腳長度，理解每個人的形體都是不一樣的。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
我和你教案14
活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
活動準備：
1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
活動過程：
1、游戲“拼愛心，找朋友”。
�。�1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！
�。�2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）
（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？
�。�4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）
（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？
2、到朋友劇場觀看表演。
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧�。ū尘耙魳凡シ牛�
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？
表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？
表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園
小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），
請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？
�。�1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的`？
（2）出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數概念。）
提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數該怎么辦？
（3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒根據游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。
我和你教案15
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過程與方法】
通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】
掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。
三、教學過程
(一)新課導入
教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?
學生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學生自由回答。
教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲是深情的。
(三)探究學習
1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次。”(突破難點)
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的`知識點嗎?
學生回答：調式。
教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。
7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。
(五)小結作業(yè)
1.教師引導學生進行課程內容回顧，師生共同進行總結。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。
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