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《我和你》教學(xué)反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我和你》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《我和你》教學(xué)反思 篇1
歌曲《我和你》是2012蘇少版七年級(jí)上冊(cè)第四單元《奧運(yùn)之聲》中的演唱內(nèi)容，是二聲部合唱。因?yàn)槭潜本⿰W運(yùn)的主題曲，所以學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度是容易預(yù)計(jì)的。那么如何引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情境，用怎樣的聲音表現(xiàn)這首歌曲，二聲部合唱如何準(zhǔn)確且和諧地表現(xiàn)就成為我的歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多種方式感受音樂(lè)。在歌曲的教唱過(guò)程中我安排了聆聽(tīng)感受，比較聽(tīng)辯，對(duì)比聆聽(tīng)，聆聽(tīng)模唱，讓學(xué)生選擇出適合歌曲情境的聲音，再進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)聲訓(xùn)練，用適合的聲音及狀態(tài)演唱。記得過(guò)去的音樂(lè)課總是在一上課就開(kāi)始做一兩條發(fā)聲練習(xí)，比較刻意生硬，可能與實(shí)際教學(xué)脫離。而后的音樂(lè)教學(xué)干脆取消或很少安排發(fā)聲訓(xùn)練，總是在感受后便開(kāi)始學(xué)唱，學(xué)生演唱的效果還是不盡人意，只停留在會(huì)唱歌而沒(méi)有達(dá)到唱好歌的狀態(tài)。所以我覺(jué)得要獲得好的聲音必須要通過(guò)適合而有效的練習(xí)進(jìn)行提高。如歌曲《我和你》需要用和諧、含蓄、唯美的聲音表達(dá)，那么怎樣讓聲音純凈、連貫？氣息的支撐是關(guān)鍵，因此訓(xùn)練氣息和高位置是首要任務(wù)。我選擇了一條較為適合的練習(xí)，在同一個(gè)音上依次唱出a-e-i-o-u-yu，要求一口氣完成。開(kāi)始學(xué)生做不到，我就建立一個(gè)過(guò)程，一個(gè)音一個(gè)音地疊加，在過(guò)程中體驗(yàn)氣息和聲音的平穩(wěn)，這樣學(xué)生既有興趣不斷挑戰(zhàn)，又能達(dá)到預(yù)期的效果。
在《我和你》二部合唱教學(xué)中我采用了先入為主的方式，自然地切入二聲部的教學(xué)，讓學(xué)生先對(duì)二聲部建立印象，樂(lè)意學(xué)唱二聲部的旋律，解決難點(diǎn)后再進(jìn)行合唱，這樣既不會(huì)覺(jué)得枯燥，又能達(dá)到較好的合唱效果。合唱時(shí)需要把兩個(gè)聲部的進(jìn)入點(diǎn)和氣口重點(diǎn)練習(xí)。值得一提的是，無(wú)論在唱高聲部還是二聲部，又或是合唱時(shí)一定要提醒、引導(dǎo)學(xué)生始終保持用正確的狀態(tài)和適合歌曲的聲音演唱，如演唱這首歌曲時(shí)始終要保持開(kāi)口腔、高位置，用簡(jiǎn)單、純凈的聲音含蓄而深情地表現(xiàn)。同時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)善于傾聽(tīng)大家的聲音、情緒、力度是否在同一狀態(tài)，也就是合唱所要求的均衡。
在我看來(lái)，歌曲教學(xué)最重要的一是充分感受，獲得真情實(shí)感；二是把握特點(diǎn)，解決難點(diǎn)；三是有效的聲音訓(xùn)練，以聲傳情。在歌曲教學(xué)中，我繼續(xù)沿用了把學(xué)唱歌曲和處理歌曲有機(jī)結(jié)合的方法，做到邊學(xué)邊處理，把情感啟發(fā)貫穿在歌曲教學(xué)始終，使得教學(xué)更具生動(dòng)性和有效性，采取有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，以聲傳情。作為擔(dān)當(dāng)“教”和“導(dǎo)”的教師還應(yīng)盡力地分析教材、分析自己的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，如自己對(duì)作品的`理解，情感的投入，范唱及彈唱的準(zhǔn)備，歌曲的伴奏，適合學(xué)生演唱的調(diào)性的選擇等等。
在這一節(jié)課中也必然和必須有一些值得思考的問(wèn)題與不足。問(wèn)題設(shè)置是每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，課后官老師提醒我要注意問(wèn)題的設(shè)置，一些問(wèn)題是在備課時(shí)提前設(shè)置好的，那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也應(yīng)作出即興的有必要的設(shè)問(wèn)，或是把某些備好的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生回答的若干問(wèn)題，這是我在今后的教學(xué)中要關(guān)注留意的。正如李老師所講這節(jié)課仍然延續(xù)了較為傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，我認(rèn)為在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣上還應(yīng)有所突破，歌曲教學(xué)的手段還可以再豐富一些，新穎一些。面對(duì)初一的學(xué)生，要考慮到其年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中汲取精華，對(duì)初小銜接的音樂(lè)教學(xué)作更深一步的研究。
《我和你》教學(xué)反思 篇2
本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字，但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。
然后通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，模仿故事中的語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說(shuō)和敢對(duì)自己的朋友說(shuō)。幼兒在3的'時(shí)候，有一些語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語(yǔ)言交往還會(huì)使用自己的語(yǔ)言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我能感覺(jué)到幼兒樂(lè)于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言
《我和你》教學(xué)反思 篇3
這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和兔媽媽的對(duì)話(huà)中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)"當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)把這種感覺(jué)描述出來(lái)�？墒牵瑦�(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過(guò)故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的.情境，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)。活動(dòng)開(kāi)始我請(qǐng)孩子觀(guān)察其中的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子；有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問(wèn)，我請(qǐng)孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩(shī)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對(duì)愛(ài)的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
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