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《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案（通用11篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇1
一、作品分析
《多來(lái)咪》是美國(guó)音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國(guó)百老匯被稱為“夢(mèng)幻組合”。
《多來(lái)咪》為C大調(diào)，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的結(jié)合，do re mi三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽(tīng)起來(lái)更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說(shuō)話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂(lè)段；第二樂(lè)段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個(gè)音符形象化，把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，既風(fēng)趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進(jìn)，給音樂(lè)帶來(lái)積極的動(dòng)勢(shì)，將歌曲推向高潮。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞學(xué)唱歌曲了解其音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和自信心。
2、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名do re mi的記憶，并在歡樂(lè)的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。
2、音樂(lè)表演《哆來(lái)咪》。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了音樂(lè)王國(guó)中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來(lái)復(fù)習(xí)一下這三個(gè)音。
學(xué)生活動(dòng)：跟著音頻唱音高。
2、欣賞歌曲
�。�1）師：音樂(lè)王國(guó)里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們一起從一首歌曲中找到它們。
學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲《哆來(lái)咪》。
生：還有fa sol la ti。
（2）師：原來(lái)音樂(lè)王國(guó)里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱這七個(gè)音。
�。�3）師：同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中還唱到了什么？
學(xué)生活動(dòng)：再次聆聽(tīng)歌曲、回答聽(tīng)到的內(nèi)容。
（4）老師介紹歌曲的出處。
《哆來(lái)咪》是著名影片《音樂(lè)之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事，家庭教師瑪利亞帶著七個(gè)孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛(ài)。
影片《音樂(lè)之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，其中的《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《哆來(lái)咪》等歌曲均廣為流傳。
�。�5）播放電影《音樂(lè)之聲》的片段，感受歌曲的情緒。
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻片段。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：影片中的瑪利亞老師和七個(gè)孩子在一起感受音樂(lè)帶給他們的.快樂(lè)，讓我們也一起加入這快樂(lè)的隊(duì)伍吧。
�。�2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開(kāi)始）幻燈片出示歌詞
�。�3）老師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生快速記住歌詞。
�。�4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個(gè)音的名稱和順序。
（5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰(shuí)誰(shuí)唱下一句、分角色演唱歌曲等）
4、歌曲表演
師：下面我們一起用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首快樂(lè)的歌曲。
�。�1）學(xué)生分成小組，每個(gè)小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個(gè)音符的動(dòng)作。
（2）小組展示。
�。�3）教師和學(xué)生一起完整表演歌曲《哆來(lái)咪》（像影片中的場(chǎng)景）
5、音樂(lè)拓展
師：電影《音樂(lè)之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》。我們一起也來(lái)感受一下。（播放視頻）說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。
6、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了《哆來(lái)咪》這首歌曲，了解了電影《音樂(lè)之聲》中老師和學(xué)生的故事，讓我們感受到音樂(lè)的美好，從do，re，mi，fa，sol，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂(lè)學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)很奇妙，也能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：
快樂(lè)“哆來(lái)咪”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來(lái)咪”。
2、在欣賞“輪唱”的過(guò)程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“1—7”簡(jiǎn)譜音符各一張，對(duì)應(yīng)圖譜各一張，樂(lè)曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示“1—7”卡片，引起幼兒的興趣：
1、你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道它們是誰(shuí)嗎？
2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（音樂(lè)中什么象臺(tái)階？）
�。ㄟm時(shí)添加高音）
3、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？
4、幼兒演唱音階唱名。
5、今天我還給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”
1、欣賞歌曲
提問(wèn)：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽(tīng)了以后你想干什么？
�。ㄐ〗Y(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。）
2、教師范唱
B、歌曲里的“1————”都是什么？
3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲
A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？
5、教師范唱
A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）
B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）
C、表演唱（選擇自己喜歡的.音符，演唱歌詞）
�。ㄈ┬蕾p輪唱
1、教師示范輪唱
2、提問(wèn)：
a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。
b、你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來(lái)嘗試一下？
3、幼兒再次欣賞或輪唱
4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2、體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音符掛牌每人1個(gè)。
2、圖片：數(shù)字1——7。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
老師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
老師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？
幼兒：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
老師：在音樂(lè)里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂(lè)名字哦：1是哆，2是來(lái)，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）
老師：我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
老師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)唱給你們聽(tīng)，小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
老師：好，有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）
哆，唱歌兒快樂(lè)多；來(lái)，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒(méi)啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
老師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來(lái)，掛在脖子上，看看你是誰(shuí)。
幼兒：我是哆，我是來(lái)，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō)）
老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的'？
幼兒：哆，唱歌兒快樂(lè)多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
老師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。下面我們來(lái)玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽(tīng)好哦，輪到你唱時(shí)，你要趕緊接上來(lái)，輪不到你，你要認(rèn)真地聽(tīng)別人演唱，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。
老師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
老幼：喜歡，很有趣，唱起來(lái)很開(kāi)心……
“小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧！”
6、哆來(lái)咪歌詞
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
一. 幼兒年齡的適宜性
作為大班的幼兒，情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂(lè)與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺(jué)到我班幼兒對(duì)于快樂(lè)與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸�！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會(huì)。
二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性
對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開(kāi)鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解“幸�！钡暮x，挖掘幼兒對(duì)快樂(lè)與傷心以外的情緒表達(dá)。
2.感受給予“幸�！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８�。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸�！逼鋵�(shí)也是種想自我得到“幸�！钡耐緩�。
重難點(diǎn)解決策略：
1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸�！钡睦斫怆y點(diǎn)。
2.音樂(lè)閑搭，感受幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的`內(nèi)心理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一．直觀導(dǎo)入，廣義理解
1.圖片(微笑的圖片)
主要提問(wèn)：A小朋友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!
B仇老師覺(jué)得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小朋友，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?
C 聽(tīng)了小朋友們跟仇老師分享的這么多開(kāi)心的事情，仇老師也感到很開(kāi)心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸�！眴�?有哪個(gè)小朋友可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?
2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)
主要提問(wèn)：小朋友們，幸�？赡苁且粋�(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?
二．實(shí)物傳遞，感受漸解
1.模擬人物
師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣啊?
出示多媒體哭泣的小熊
師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋＃俏覀冃∨笥芽刹豢梢詭椭黄饋?lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福啊?
2.傳遞幸福
師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不開(kāi)心，讓它不幸福了!
(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒(méi)有收到
幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼
(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?
幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼
(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來(lái)幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。
幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)
三．音樂(lè)銜接，延續(xù)幸福
1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對(duì)話。
師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開(kāi)心了，有這么多小朋友為我送幸福!)
師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開(kāi)心，我們小朋友感到幸福嗎?
那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!
2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂(lè)延續(xù)幸福。
師：看，熊寶寶笑的多開(kāi)心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!
播放《幸福拍手歌》
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)由來(lái)：
本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時(shí)期的日�；顒�(dòng)中建立了良好的音樂(lè)常規(guī)。他們非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)，特別是在聽(tīng)到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂(lè)時(shí)，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動(dòng)中，孩子們聽(tīng)到了電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《哆來(lái)咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，同時(shí)《綱要》中指出要支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表演等方式大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。因此我借助《哆來(lái)咪》這首好聽(tīng)的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)作合拍，富有節(jié)奏感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀看過(guò)《音樂(lè)之聲》中演唱《哆來(lái)咪》的片段。
2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
3、幼兒能掌握一些舞蹈動(dòng)作。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。
2、在音樂(lè)教室的地面上布置一個(gè)大的五線譜。
3、音樂(lè)：《快樂(lè)哆來(lái)咪》、《哆來(lái)咪》、《歡樂(lè)的牧童》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂(lè)哆來(lái)咪》音樂(lè)，歡快進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分展現(xiàn)自我。
（二）引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽(tīng)》以及音階進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1----i音域中的各音。在演唱音階時(shí)，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個(gè)音符，教師來(lái)當(dāng)高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動(dòng)作來(lái)增加趣味性。
�。ㄈ┙處熀陀變阂煌挥斜砬榈�、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來(lái)咪》
如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來(lái)唱；“re是金色的'陽(yáng)光照”由re這組的幼兒來(lái)唱……），來(lái)鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用豐富的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動(dòng)作，通過(guò)比較從中選擇一些較適宜的動(dòng)作。
3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行輸理并將其連貫下來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作愉快地進(jìn)行表演。
�。ㄎ澹┞�(tīng)《快樂(lè)哆來(lái)咪》的音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編“再見(jiàn)”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲《多來(lái)咪》，感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個(gè)音級(jí)，感知它們之間的高低順序。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演，體驗(yàn)與同伴共舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來(lái)咪》。
2、《哆來(lái)咪》動(dòng)畫(huà)MTV、八幅歌曲截圖。
3、操作卡片（1234567）一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，感知音級(jí)。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)感受
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍。
今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的.歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？
（二）感知音級(jí)
1、傾聽(tīng)歌曲第二遍，同時(shí)欣賞多媒體MTV。
“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個(gè)好朋友，我們大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。”
2、這幾個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）
3、教師范唱7個(gè)音級(jí)，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽(tīng)。
4、觀察音級(jí)排列圖示。
這7個(gè)音是按照什么順序排隊(duì)的？（從低到高）
5、幼兒聽(tīng)琴聲、看圖示、試唱音級(jí)。（集體——個(gè)別）
�。ㄈ┞�(tīng)音游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（游戲進(jìn)行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）
二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)、理解、創(chuàng)編。
1、分句傾聽(tīng)，嘗試創(chuàng)編。
“下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌，這7個(gè)小伙伴是怎么介紹自己的？”
�。�1）dol是一只小鹿。
（2）re是金色陽(yáng)光。
�。�3）mi是稱呼我自己。
（4）fa是奔向遠(yuǎn)方。
（5）sol是穿針引線。
�。�6）la是緊緊跟著sol。
�。�7）si是茶點(diǎn)和面包。
�。�8）它把我們又帶到dol。
2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ǘ﹥A聽(tīng)表演。
1、集體表演，教師參與。
“剛才小朋友們編了那么多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)一遍來(lái)表演吧！”
2、兩兩表演，教師指導(dǎo)�！罢�(qǐng)你們找個(gè)伙伴表演吧！”
3、邀請(qǐng)客人老師一起表演。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)代表do到si的七個(gè)音符娃娃。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。
3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱do到si的唱名、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鑼、腰鼓、嗩吶、大鼓、喇叭等。
2、代表do到si七個(gè)音符的音符娃娃卡片各一張、動(dòng)畫(huà)課件。
3、在場(chǎng)地周圍設(shè)置7個(gè)音符天使的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)do到si的音符娃娃
�、挪シ艅�(dòng)畫(huà)課件首畫(huà)面，以7個(gè)音符娃娃來(lái)做客為題,點(diǎn)擊“認(rèn)識(shí)音符”按鈕認(rèn)識(shí)代表do到si的音符娃娃，以各樂(lè)器、針線、茶為標(biāo)記分別來(lái)認(rèn)識(shí)(鑼娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，嗩吶娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，針線娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶點(diǎn)娃娃唱si)
�、埔浴捌邆�(gè)音符娃娃表演節(jié)目”導(dǎo)入主題。
2、欣賞歌曲
⑴第一次無(wú)動(dòng)畫(huà)單旋律欣賞歌曲，通過(guò)提問(wèn):"這首歌曲你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？是活潑的'還是很抒情的？你聽(tīng)到了什么?"
�、平Y(jié)合課件進(jìn)行第二次完整的動(dòng)畫(huà)欣賞，分別提問(wèn)七個(gè)音符是什么？并結(jié)合點(diǎn)擊7個(gè)音符天使的按鈕進(jìn)行分句欣賞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、角色表演
�、抛層變旱揭舴募疫x擇自己喜歡的頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
⑵根據(jù)情況提出要求，再次表演。
4、幼兒與音符娃娃道別，自然結(jié)束。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇8
一、教學(xué)分析：
美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。歌曲《哆來(lái)咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆 來(lái) 咪 發(fā) 嗦 拉 西 ”這7個(gè)音符是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。
(三)情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)
2、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn);靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生
從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。
四、教學(xué)方式方法：
欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗(yàn)法
五、教學(xué)用具：
鋼琴、課件等
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)情緒，讓學(xué)生帶著愉快的心情上課。
二、新課導(dǎo)入
1)觀看視頻 (播放視頻)
師：這是電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片段，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。)
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3)師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)這七個(gè)音。剛才同學(xué)們也聽(tīng)到了，這是一首英文歌曲，。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉�(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰(shuí)的英文水平最棒!
doe ray me far sew la tea
母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶
4)師: 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化?
(生： 這些單詞讀起來(lái)和七個(gè)音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。)
5)師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師來(lái)試著唱這7個(gè)音符。
三、新課教學(xué)
1)師：這是一首英文歌曲《do re mi》，我們今天要學(xué)的是中文歌曲《哆來(lái)咪》，下面我們來(lái)看看翻譯成中文的歌詞。(幻燈片出示歌詞)
“哆”，就是小鹿多靈巧。 “來(lái)”，是金色陽(yáng)光照�！斑洹�，是我呀我自己�！鞍l(fā)”，是向著遠(yuǎn)方跑�！八鳌保谴┽樣忠��！袄保透凇八鳌焙竺��！疤荨�，是喝茶吃糕點(diǎn)。 然后回到前面“哆”，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀(教師示范按節(jié)奏讀)
2)師：同學(xué)們讀的真棒，我們?cè)囍魳?lè)朗讀一遍。(伴奏)
4)師：這么美的歌詞，老師覺(jué)得如果只是朗讀的`話有些單調(diào)，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了這7個(gè)音符的手勢(shì)，讓我們一起來(lái)看看吧。(幻燈片)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象去思考，并引出柯達(dá)伊手勢(shì)的教學(xué)。
4)師：下面老師來(lái)教同學(xué)們?cè)趺从檬謩?shì)表示這七個(gè)音。(播放幻燈片，顯示柯達(dá)伊手勢(shì))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊做柯達(dá)伊手勢(shì)和搖擺身體按節(jié)奏朗讀歌詞，初步讓學(xué)生感受歌曲四二拍的節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5)師：讓我們隨音樂(lè)，加上手勢(shì)再來(lái)朗讀一遍歌詞吧。
6)師：下面我們?nèi)ヂ?tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲是怎么唱的吧。(第一次播放歌曲，老師邊示范動(dòng)作)
設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的歡快、詼諧有趣特點(diǎn)。
7)師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎?下面讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，選擇你喜歡的樂(lè)句并學(xué)唱。
8)師：你學(xué)會(huì)了哪句?來(lái)教教大家吧。
(在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)做動(dòng)作)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9)師：我們一起跟音樂(lè)唱一遍好不好，你們要一邊唱，一邊跟老師做動(dòng)作哦。 設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。
10)師：同學(xué)們，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我手上有這7個(gè)音符的小卡片，當(dāng)我手舉起哪個(gè)音符的時(shí)候，請(qǐng)你們迅速的告訴老師怎么唱，還有加上手勢(shì)是怎么做的，我看一下你們反應(yīng)有多神速。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩卡片游戲考一下學(xué)生掌握新知識(shí)點(diǎn)得程度和反應(yīng)能力
11)師：同學(xué)們都合聰明，反應(yīng)很快，下面老師想請(qǐng)7位小朋友出來(lái)表演(要求：每位同學(xué)拿一張卡片排成一排，代表一個(gè)音符，全體同學(xué)一起唱這首歌，輪到這些小音符唱的時(shí)候，小音符要往前走一步演唱，并擺一個(gè)造型，表演后進(jìn)行點(diǎn)評(píng))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
12)小音符的小耳朵要聽(tīng)好好哦，輪到誰(shuí)的時(shí)候要趕緊接上才好玩的哦。
13)師：下面我再請(qǐng)7位同學(xué)出來(lái)表演一下
14)師：同學(xué)們，我們一起來(lái)表演一下，記住在最后一句我們都擺一個(gè)可愛(ài)的造型哦!
四、音樂(lè)欣賞 《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》
1)師：下面讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)兩首好聽(tīng)的歌曲，這兩首歌也是《音樂(lè)之聲》中的著名插曲，讓我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以小聲的哼唱!
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們欣賞并且演唱了《音樂(lè)之聲》的插曲《哆來(lái)咪》，還欣賞了里邊的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。謝謝你們讓我和大家一起度過(guò)了這么快樂(lè)的一節(jié)課。希望你們?cè)谶@節(jié)課過(guò)后更加喜歡音樂(lè)，也更加喜歡這七個(gè)音符，讓我們用七個(gè)美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《快樂(lè)的do、re、mi》
識(shí)記do、re、mi三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的do、re、mi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認(rèn)識(shí)和演唱唱名do、re、mi。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記do、re、mi三個(gè)音。
切分音和跳音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
卡片、錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子do、re、mi ,這可不是普通的房子。你們聽(tīng)聽(tīng)，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯?tīng)栁氖謩?shì)）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。
師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么演唱do、re、mi的？
師播放錄音范唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、再聽(tīng)歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱do、re、mi.
3、歌曲的'情緒？你可別小看do、re、mi，在春天里，它們變成了……小鳥(niǎo)的歌怎樣的？師生同唱小鳥(niǎo)的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱do、re、mi和襯詞。
第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競(jìng)賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個(gè)人表演唱等形式。
四、小結(jié)
Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的do、re、mi》。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂(lè)劇以鮮明的音樂(lè)、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：結(jié)合影視特點(diǎn)，賞析其音樂(lè)美、聲效美、畫(huà)面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準(zhǔn)確演唱長(zhǎng)音。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)。查字典，了解歌詞內(nèi)容。
教師：多媒體，手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程
一、走進(jìn)“音樂(lè)劇”
1、由已欣賞的音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》引入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達(dá)感受：女主角叫什么名字？有幾個(gè)孩子？哪個(gè)場(chǎng)面最令你覺(jué)得有趣或感動(dòng)。
根據(jù)欣賞，回憶認(rèn)識(shí)的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動(dòng)的片斷。
2、出示書(shū)本的文字，朗讀。
介紹《音樂(lè)之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)、最佳音效和最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞片。
學(xué)生了解《音樂(lè)之聲》由舞臺(tái)音樂(lè)劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國(guó)觀眾喜愛(ài)。
3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂(lè)游玩的場(chǎng)景。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)音樂(lè)劇的了解。
小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對(duì)白展現(xiàn)故事情節(jié)。
欣賞電影片段，尋找音樂(lè)劇的一些顯著特點(diǎn)
根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對(duì)音樂(lè)劇的感受，總結(jié)特點(diǎn)和魅力。
4、在歌唱中去感受音樂(lè)劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
二、學(xué)唱《d-re-i》
1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。
引導(dǎo)：“音樂(lè)旋律對(duì)情緒的表現(xiàn)起著重要作用�！�
欣賞歌曲《d—re—i》。
說(shuō)說(shuō)初步感受，討論歌曲情緒。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《d-re-i》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
通過(guò)視唱、尋找學(xué)習(xí)難點(diǎn)、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。
2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。
學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進(jìn)。
3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語(yǔ)感。
播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。
正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時(shí)糾正讀音、咬字與音準(zhǔn)，特別是個(gè)別跨小節(jié)音節(jié)和短時(shí)值音節(jié)。
分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個(gè)別節(jié)奏、咬字、音準(zhǔn)等難點(diǎn)。
伴奏，進(jìn)一步指導(dǎo)個(gè)別咬字等難點(diǎn)。
播放錄音。
模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個(gè)唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。
欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。
學(xué)生嘗試隨音樂(lè)歌唱，說(shuō)說(shuō)哪里有困難。
模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準(zhǔn)。
聽(tīng)琴填唱歌詞。
嘗試齊唱歌曲。
難點(diǎn)鞏固。
嘗試默唱歌曲。
齊唱歌曲。
三、表演音樂(lè)劇片段
1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子就此愛(ài)上了音樂(lè)和瑪麗亞。
欣賞孩子們伴隨著老師的音樂(lè)表演，以8個(gè)人的不同高低形象理解各個(gè)唱名，從而把握音高進(jìn)行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進(jìn)行生動(dòng)的`游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動(dòng)詼諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂(lè)句的能力和即興表演的能力。
2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。
啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。
自我推薦，參與即興的表演。
扮演不同的角色，設(shè)計(jì)人物動(dòng)作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準(zhǔn)備表演。
3、與學(xué)生合作表演，生動(dòng)表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)表演。
播放一段視頻：外國(guó)學(xué)生的合唱表演《d-re-i》。
欣賞感受外國(guó)孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。
4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂(lè)劇的特點(diǎn)，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》、感受其無(wú)窮魅力。
四、小結(jié)
分組按序踏著音樂(lè)歡快的節(jié)拍離開(kāi)教室。
《哆來(lái)咪》優(yōu)秀教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的`難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音
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