- 相關(guān)推薦
二年級語文名師教案范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級語文名師教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會本課10個(gè)生字，理解詞語的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識字、寫字，理解詞義。
2.朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。
2.出示掛圖。
3.揭題：這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣)
4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。
二.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1.初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。
2.交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
(1)平舌音：載zai;翹舌音：朝zhao、繞rao;后鼻音：映ying
(2)指導(dǎo)讀好句中輕聲。
3.再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受?
4.交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什么?請讀第一自然段。
三.學(xué)習(xí)第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。
2.交流：月亮灣是什么?(是一個(gè)美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么?
(2)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四.過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?
1.默讀全文，找出有關(guān)句子。
2.交流。
(1)相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。
(2)指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫“月亮灣”?
3.學(xué)生字“灣”、“牙”。
(1)師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
(2)比一比，再口頭組詞(彎—灣)。
(3)指導(dǎo)書空“牙”的筆順。
4.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。
五.布置課后語文實(shí)踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2.過渡：月亮灣美在哪里?
二.細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.月亮灣美在哪里?輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)
2.交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段第一句。
a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動畫(2)、(3)。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c.指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議)
(2)學(xué)習(xí)第二、三句。
a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動畫(4)，幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說�！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
b.映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動畫(5)，直觀“一群群”的魚。
c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d.這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”)
過渡：河里還有什么美景?
e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動畫(6)比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么?集體交流。
/河水倒映著青山、綠樹和小橋。
清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g.引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5)(6)。
(3)習(xí)第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹�！毕鄼C(jī)欣賞動畫(7)貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”。
b.生答第五句�？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?
c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
(4)學(xué)習(xí)第六句。
b.比較句子/過了石橋，是一片農(nóng)田。
過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
c.看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
(5)學(xué)習(xí)第三自然段。
a.欣賞動畫(9)，粘貼詞卡“山坡”
b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。
3.再看畫面(9)，提問：
(1)這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)
(2)那么，第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)
4.再讀第二自然段。
(1)想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?
(2)指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)
5.邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
(1)生自由輕聲試背。
(2)指名試背。
(3)同桌互背
(二)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”)
2.指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
三.總結(jié)。
月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
四.齊讀課文。
【二年級語文名師教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文名師教案02-04
三年級名師語文上冊教案12-29
一年級語文名師教案01-28
三年級語文名師教案01-04
三年級語文名師教案02-28
《蘇武傳》名師教案01-26
三年級上冊語文名師教案03-02
二年級下冊語文《語文天地》教案07-20
二年級語文《語文園地五》教案07-20