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天生我材必有用教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的天生我材必有用教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天生我材必有用教案1
教學目標：
1.知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。
2.了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。
3.建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。
教學重點難點 ：
讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人快樂。
教學準備：
1.提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。
2.讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。
3.準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。
教學過程
活動一：欣賞美
1.在我們的`日常生活中，常�？梢钥吹胶芏嗝赖膱雒�，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。
2.播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。
3.看了這些圖片你想說些什么?
4.同位之間互相討論交流。
5.交流匯報。
6.是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯�，每個人都有自己的優(yōu)點。
活動二：尋找美
1.同位之間，互相說一說對方有哪些優(yōu)點。
2.四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點。
活動三：展示美
1.在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。
2.學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。
3.全班展示。
4.剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。
活動四：尋美源
1.剛才那些同學為什么都特別的美呢?是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。
2.思考：什么是自信呢?請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么?
3.對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。
自信的人，相信自己;
自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢;
自信的人，能相信自己有能力做好某件事;
自信的人，常說我能行;
自信的人，常說我可以做好;
……
4.那么自信有什么好處呢?同位之間互相交流。
5.全班交流：
自信是成功的第一秘訣。
自信的人開朗大方，有人緣。
總結(jié)：孩子們，自信心很重要!但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積累，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你獨特的見解和創(chuàng)新精神。孩子們，你們需要學習和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白浪費了自己的青春年華!孩子們，知道老鷹和雞的區(qū)別嗎?雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄!孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹!
天生我材必有用教案2
教學目標：
啟發(fā)學生了解自信的重要性，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，引導學生回憶成功的經(jīng)歷以增強自信，悅納自己，擁有成功的人生。
教學方法：
講述故事法，討論法
教學準備：
故事，心理趣味測試題
教學過程：
導入，上課前，我想問同學們幾個問題，大家思考一下。
你對自己的外表滿意嗎？你覺得你有幽默感嗎？你覺得你的記憶很好嗎？你平時一旦你下了決心，即使沒有人贊同，你仍然會堅持做到底嗎？你認為你的優(yōu)點比缺點多嗎？如果，你的回答肯定多于否定的話，那么，這說明你了解肯定自己的程度很高，你越容易產(chǎn)生自信心�；卮鸱穸ǘ嗟耐瑢W，你也不要灰心，今天，跟同學們討論關于自信的話題，希望給大家一些啟示和幫助。
新授：（一）自信心一詞，我想同學們很熟悉了。父母對我們說要有自信去面對生活，老師對我們說要有自信去面對學習，我們也常常對自己說要有自信，我能行，我可以做到。沒錯，自信心就是自己相信自己，對自我力量的充分估計。對自我力量估計過高，容易自負；對自我力量估計過低，容易自卑。自信心是一個人對自己的積極情感和感受，好，下面請同學們用兩個字或是一個詞來形容一下有自信的人的表現(xiàn)如何。（可以包括他的性格、品質(zhì)、行為、觀念等等）叫幾個同學站起來發(fā)言，并追問他為什么這么評價，理由是什么。
教師總結(jié)：同學們說得都很好，自信心的表現(xiàn)還有活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、勇敢、開放等等。這也是一個人的優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)。那么，自信心對于我們有什么好處呢？
（二）自信的重要性
1、自信是為一個人在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣。舉例說明。
林肯坎坷，傳奇的一生和桑蘭的不平凡經(jīng)歷
聽了這個故事之后你有什么樣的感受，學生交流感受。
2、自信為懷疑和批評提供了信心和勇氣。
自卑的女演員的.故事
同學們你們是不是也常常為別人的流言蜚語而苦惱呢？
3、自信常常使自己的好夢成真。
劉翔的故事和NBA籃球明星
機會是給那些有準備的人的，同學們你們準備好了嗎？
總結(jié)：沒有信心的人會變得平庸、怯懦、順從，可以做到的事情也功虧一簣。喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強的特點。如何培養(yǎng)我們的自信心呢？
（三）關于自信的行為培養(yǎng)
有的心理學家認為行為改變?nèi)说男膽B(tài)，介紹七種日常行為增強你的有自信心。
你認為你的自信的行為是什么，在生活中你通過什么方式來鍛煉自信心，同學發(fā)言。
�。ㄋ模└咧猩绾螛淞⒆孕判模瑪[脫自卑心理？（提綱）
1、積極地認識和評價自己，揚長避短（補短）；自我暗示：開闊視野，增長知識。
2、正確客觀地看待困難和失敗。
3、加強人際交往。
4、加強體育鍛煉。
總結(jié)：講一個畫家的故事，相信自己，相信自己的力量，發(fā)現(xiàn)自己身上更多的優(yōu)點，擺脫自卑的束縛，悅納自己，擁有成功的人生。自信的人生到永遠！天生我材必有用！
PS：1、課程相對講述得多，在課后可穿插趣味測試，活躍課堂氣氛。
2、關于自信的格言很多，對學生很有啟迪作用。
天生我材必有用教案3
教學目標
1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。
2、通過活動，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務于社會的思想。
教學重難點
重點：
1、了解自己的優(yōu)勢；
2、培養(yǎng)自信心。
難點：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
教學準備
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
教學過程
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。
師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。
一、課前游戲：
看到什么，想到什么，就說什么？
蘋果？尺子？掃把？？
這個游戲告訴你什么呢？
萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！
二、大家都有優(yōu)缺點：
1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？
2、再看看其他動物的優(yōu)點和不足。
3、其實每個人都有優(yōu)點和不足，應該怎么辦？
取長補短
寫一寫你的缺點，想想你可以向誰學習？
活動：向?qū)W習的同學說說自己的困難。榜樣同學說說自己的好方法。
4、聽故事：《項雷的心里話》
三、學生活動：
學校要組織黑板報比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動。
分組交流，評議。
想一想為什么這么安排？有什么好處？
四、我會辨析：
看課文12頁。
這樣的取長補短對不對？
1、我?guī)湍阕鲋等眨闾嫖易鲎鳂I(yè)。
2、我數(shù)學不好，你語文不行，讓我們共同進步。
3、媽媽，我要像她一樣自己上學。
同桌討論，交流。
五、總結(jié)：
讓我們發(fā)揮自己的長處，學習他人的長處，讓自己進步更快！
《競爭與合作》教案
教學目標
1、培養(yǎng)學生的競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)學生的合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
重點難點
重點：
1、讓學生知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、讓學生懂得有序的競爭可以促進人的發(fā)展。
3、讓學生懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話導入：
現(xiàn)代社會充滿競爭。學習、工作、生活中都如此。它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。
你知道有哪些競爭嗎？
班隊干部競爭；
各種比賽（學習中的競爭）；
企業(yè)、工廠之間的競爭（市場的競爭）；
招聘人員有競爭？（工作中的競爭）
看來，生活中競爭處處可見！
二、大家都來說：
那你知道為什么需要競爭嗎？
1、四人小組討論，至少歸納三條。
2、交流：
預設：競爭能鍛煉人的膽量
能催人不斷地學習
能讓每件事做得更好？
三、競爭的規(guī)則：
反例：
如果咱們班要和另一個班進行拔河比賽�？墒牵麄儼喑隽�10個人，而我們班出了5個人，你們同意這樣的比賽嗎？
1、學生討論、交流。
2、你從這件事中得出個什么道理？
競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。
板書——公開公平公正
3、辨析：
這些同學的做法是對的嗎？
“我當班長，我讓我媽和老師說說�！�
“咱們這么要好，到時投我一票�！�
“他肯定不行，選我吧！”
“我們有競爭，但我們是好同學，讓我們互相幫助�！�
“這次參賽的作文，我讓爸爸代勞了�！�
你同意這種做法嗎？
四、在競爭中成長：
既然競爭對我們的成長如此重要，那，我們怎樣獲得成功呢？
讓我們一起回顧一下，校園文化藝術節(jié)的片段。
1、舞蹈《我的舞蹈我的夢》獲得了一等獎《大家來恰恰》獲得了二等獎。他們在參與競爭中獲得了成功？為什么會成功的呢？
2、許許多多師生的共同合作：
排練、化妝、包車、服裝、舞臺、燈光、空調(diào)？
為了演出了順利進行，多少人在共同努力，這就是競爭中的合作！
3、現(xiàn)在，你理解什么是合作嗎？
讓我們下節(jié)課進一步來認識合作。
五、總結(jié)：
1、這堂課你最大的收獲是什么？
2、下節(jié)課我們要分四人小組共同制作一張8K大的畫版，內(nèi)容是：迎接國慶。四人小組怎樣合作？
準備工作、材料、分工？
第二課時
一、活動前的準備：
1、迎接國慶畫板制作比賽開始。
2、各組作了哪些準備？
小組交流。
3、討論：活動前的準備非常重要。
分工、材料準備、設計？
二、正式活動：
1、分組進行；
2、巡視，并表揚各組的優(yōu)點。
三、展示評比：
1、小組進行展示，并說說合作過程。
2、討論優(yōu)秀作品的.產(chǎn)出，合作重要性的體現(xiàn)。
人人參與
取長補短
勇于創(chuàng)新
3、今天的合作，你有什么遺憾？
四、作品展出：
與班級建設相結(jié)合，在展板上展出。
《我來畫棵家庭樹》教案
教學目標
1、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。
2、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。
3、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。
教學重點
通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會關系。
教學難點
懂得家庭中親屬關系的稱謂。
教學方法
“雙主互動”課堂教學模式。
教學過程
一、自主學習
�。ㄒ唬┬蕾p音樂，情境導入。
1、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。
2、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？
3、今天我們就來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）。
�。ǘ┱埻瑢W們閱讀課本19-21頁，之后，把你們感興趣的問題提出來。
�。ㄈ⿲W生提出問題，教師根據(jù)學生的提問進行目標的整合，明確本節(jié)課的學習目標。
二、互動學習
�。ㄒ唬┊嫯嬑业募彝�。
1、剛才，同學們說的這個家庭，是你天天生活著的小家庭，其實我們還有一個大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？
（指名學生自由說一說）
2、看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）
�。�1）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？
（2）學生動手畫一畫或者寫一寫。
（3）展示作品，評一評學生上臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。
3、理關系：同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答）
我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
（1）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
�。�2）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。
�。�3）反饋，全班交流。
�。ǘ⿲焊�，認識親屬稱謂。
1、下面老師要進行一個小測驗，看看你們是不是真的把他們的關系搞清楚了。
爸爸的爸爸叫（），伯伯的妻子叫（），
爸爸的媽媽叫（），伯伯的孩子叫（），
爸爸的兄弟叫（），姑姑的丈夫叫（），
爸爸的姐姐叫（），姑姑的孩子叫（）。
（1）師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？
師：爸爸的爸爸叫什么？
生：爸爸的爸爸叫爺爺。
�。ㄖ该瑢W挑戰(zhàn)）
�。�2）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）
2、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試。
媽媽的媽媽叫（），媽媽的叫（），媽媽的爸爸叫（），媽媽的叫（）。
�。�1）編一編。
�。�2）反饋。（抽幾組試一試）
三、延展學習
1、為自己的家庭設計一棵家庭樹，比一比誰的家庭樹設計得最有特色，而且把家里的關系也整理得比較清楚。
2、教師小結(jié)：
家是愛的港灣，家是溫暖的懷抱。只要我們共同努力，相親相愛，讓愛永遠住在家里，相信我們這棵家庭樹一定會更加生機勃勃！請你把這棵家庭樹放在家里，讓爸爸媽媽、爺爺、奶奶一起感受這份幸福。我相信，在你的真心祝福下，你的家一定會越來越溫馨、可愛。
天生我材必有用教案4
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。
2、通過活動，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務于社會的思想。
【重點、難點】
重點：
1、了解自己的優(yōu)勢；
2、培養(yǎng)自信心。
難點：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
【教學準備】
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
【教學設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、學生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的.班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。
3、全班討論：什么時候說“我能行“
4、學生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。
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