安全標志教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的安全標志教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全標志教案1
活動目標：
1.鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3.通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點難點：
活動重點：認清安全標志知道應該按照安全標志的要求行動
活動難點：自己動手制作安全標志
活動準備：
1.多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2.事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3.畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標志 孩子們，看這是什么？你在哪里見過？
1.為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
2.除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
3.現(xiàn)在我們一起來尋找生活中的安全標志。
二、討論安全標志
1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
2.討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？ 3.議一議沒有安全標志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
�。�2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問 題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4.游戲：看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志
請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做？
1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標。
2.請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的`內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動反思：
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。
安全標志教案2
活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
活動準備：
座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動PPT、商場迷宮（報紙棒）
活動過程：
一、小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標志）
2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
3、教師小結
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志
1、你們看，我們來到了哪里？（商場）
2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）
3、今天商場里的安全標志都藏起來了，我們一起把他們找出來，并安裝在合適的地方？
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
3、說說，認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。
你安裝的什么安全標志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）
4、玩玩，按照安全標志行動
小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示范，然后集體玩。）
5、應急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動。（119，疏散）
二、通過整理分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、除了這些安全標志，你還認識哪些？（出示三類標志，并分類）
這是什么安全標志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？
2、教師小結：根據(jù)顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的`名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
三、出示幼兒園圖片，幼兒設計安全標志。
1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、老師這里為小朋友準備了很多設計紙，我們一起為我們幼兒園設計安全標志吧。
3、分享設計想法（你設計的是什么標志，你的標志表示什么意思？你這個標志放在哪里？）
活動延伸：我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。
安全標志教案3
一、活動目標
1、認識日常生活中常見的安全標志
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的`意識
二、活動準備
1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿
2、紅綠燈照片
三、活動過程
（一）談話導入
出示紅綠燈照片
提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？
小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。
提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？
小結;1 過馬路時要左看看又看看。
2要走人行道
5 好朋友之間要拉好手
6 跟著老師快速的過馬路
（二）認識常見安全標志
1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？
2出示安全標志演示文稿
今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？
�。�1） 人行道標志
（2） 慢行標志
�。�3） 轉彎標志
（4） 禁止吸煙標志
�。�5） 安全出口標志
（6） 易燃標志
�。ㄈ┯螒颍嘿N標志
出示場景圖
提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？
�。ㄋ模┗顒友由欤阂院蟪鋈r大家可以再找找有沒有其他安全標志，大家收集起來到幼兒園一起與大家
分享。
安全標志教案4
一、活動目標
1.認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關部門反映。
3.與安全標志和設施交朋友，做安全的小小宣傳員。
二、活動準備
1.課前搜集相關的安全標志和設施，了解它們的名稱和作用。
2.課前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而發(fā)生的安全事故的資料。
3.“公共安全宣傳員”標志若干個。
4.課件、委任書。
三、活動時間
一課時。
四、活動過程
談話導入激趣揭題。
師：電視機前的同學們，早上好。這里是中央電視臺《今日說法》欄目，歡迎走進這一期的今日說法少兒特別節(jié)目。我們這一期的話題是：與安全標志和設施交朋友。（課件出示）
師：今天，節(jié)目現(xiàn)場我們請來了一位小嘉賓，掌聲有請。
師：你好，歡迎你來到我們的節(jié)目現(xiàn)場，現(xiàn)在請我們的小嘉賓給大家談談他搜集到的關于安全方面的資料。
小嘉賓：介紹我國兒童少年發(fā)生的關于安全事故的`資料。（課件出示）
師：謝謝你，小嘉賓，請回座位。多么讓人觸目驚心的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。
師：（課件播放兩幅校園事故圖片）同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。
[有關安全事故的數(shù)據(jù)和圖片出示后，孩子們受到了強烈的震撼，紛紛用痛苦、驚訝的表情來表達他們內心的感受。]
師：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊�？梢姡J清安全標志，保護安全設施，與他們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們去與安全標志和設施交朋友，喜不喜歡？
生：喜歡。
師：板書課題《與安全標志和設施交朋友》。
生：齊讀課題。
師：這節(jié)課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受薌城區(qū)的安全生產(chǎn)辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)
師：誰來念念這則委任書？（請一個學生讀。）
師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？
師：這么多人想當，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你能通過有關“與安全標志和設施交上朋友”的知識考核，你就能被聘為公共安全宣傳員。招聘工作馬上就要開始了，敢不敢接受挑戰(zhàn)，有沒有信心？
活動一 認識標志 安全你我
師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。
生：（小組內介紹安全標志和設施）。
師：剛才同學們說得可真激烈呀，想不想把你認識的安全標志和設施朋友介紹給更多的同學認識呢？
生：想（生踴躍上臺介紹安全標志與設施。）
生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。（貼標志）
生2：我是“消火栓”安全設施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，如果發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。（貼設施）
生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內，如果發(fā)生了危險，我常提醒人們逃生的方向。（張貼）
生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。（張貼）
生5：我是“安全燈”設施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。（張貼）
生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外傷害或是火災。（張貼）
……
師：同學們，你們認識的朋友可真多呀。可是，作為一名安全宣傳員，僅僅認識安全標志和設施可不夠�，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，翻開課本的33面，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。
生：分小組畫這些安全標志。
生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發(fā)生爆炸。
生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。
生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。
師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。（課件演示答案）
生1：第二幅圖我畫的是“高壓危險，當心觸電”的安全標志。
生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。
師：你們畫的都對。真不錯。（課件演示答案）
生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發(fā)生危險時的逃生方向。
師：畫得真好�？梢杂梦淖�，也可以用圖畫。（課件演示答案）
師：同學們，認識了安全標志和設施，那就要按安全標志和設施提示去做。這樣才能保證我們的安全。
[讓學生通過小組交流和全班交流，畫一畫，讓他們充分認識到了標志與設施在我們生活中的重要性。]
活動二 關注生活 保護設施
師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。（課件播放：《安全蓋沒有了》組圖）（學生瞪大了眼睛看。）
師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結果？發(fā)現(xiàn)了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。（學生小組里激烈地討論。）
生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。
生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。
生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。
生4：盲人走路時容易掉進下水道。
師：你可真關心殘疾人。真是一個有愛心的人。
生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。
生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。
師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。
生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。
生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的警示牌。
生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。
生10：我認為最好是打電話到相關的部門去找人來維修。
師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？
生：打電話到相關部門找人來維修。
師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。（課件播放安全設施被破壞的場景。）（生氣憤）
師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家?guī)砹嗽S多的經(jīng)濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設施，保證我們每一個人的安全。
[創(chuàng)設情境，讓學生現(xiàn)場處理問題，極大調動了學生積極性。有效地讓學生認識到保護安全設施的重要作用和學會了處理類似問題的方法，提升了處理問題的能力。]
安全標志教案5
活動目標：
(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友
(二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。
(三)懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
(四)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
(五)培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片
活動時間：
20xx年4月1日
活動地點：
中三班課室
活動過程：
(一)開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?
(二)基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進?(入口)
(2)依次認識標志：
禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志——收銀臺標志……
(3)師：突然著火了，該怎么辦?出處報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。
(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)
(三)觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)
小結：安全逃生的方法。
(四)游戲：大火逃生
(1)設置情景，孩子感知火災逃生游戲。
小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
(2)請孩子進行演示正確逃生方法。
(五)PPT展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結：標志的'分類——警示標志、禁止標志、指示標志。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
安全標志教案6
活動目標
1．認識各種安全標志，感知禁止標志和警告標志的特征。
2．嘗試設計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。
3． 進一步鞏固安全意識。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1．活動前幼兒已認識部分交通標標志。
2．各種標志圖。
3．油畫棒、繪畫筆活動過程
（一）交通標志導入課題
1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險，那么是誰在維持交通秩序？
除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？
2．馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，你知道有哪些交通標志嗎？
3．隨幼兒的回答，出示相應標志圖。每出示一個共同討論其作用。
（二）感知禁止標志和警告標志
1．出示“禁止左拐”標志�！斑@是什么標志”
2．分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志，提問。
3．引導幼兒討論禁止標志的特征。
4．出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”
5．這個標志跟禁止標志有什么不一樣？
（三）深入討論，引出其他安全標志
1．除了這些交通標志，你還見過哪些安全標志？
2．引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。
（四）設計標志
1．小結標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。
2．討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設計一些標志。
3．幼兒討論：你想設計什么標志，這個標志要提醒人們什么事情。
4．介紹材料幼兒自由設計。
（五）展覽作品，幼兒講述、介紹
教學反思
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的.接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。
安全標志教案7
一、活動目標：
1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
三、活動過程：
找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
�。�2）除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
�。�3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
3、議一議沒有安全標志的危害：
�。�1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
�。�2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的'要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
四、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
安全標志教案8
教案目的：
1幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
教案準備：
1事先讓幼兒先了解一些安全標志
3交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等的安全標志卡片
3紙、彩筆等工具
教案過程：
1尋找安全標志
1）老師向幼兒講述交通安全小故事，引起幼兒學習的興趣。
2）提出問題
為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？
除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
請幼兒尋找有關的安全標志。
2了解安全標志的含義用途
1）教師向幼兒介紹安全標志的含義。
2）知道生活中為什么有這些安全標志，以及這些安全標志的用途
3）討論如果沒有這些安全標志的危害。
幼兒知道每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
3做游戲
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
4制作安全標志
幼兒展開自己的`想象，設計并制作安全標志。
把幼兒制作的安全標志放在需要安全標志的地方懸掛，繼續(xù)探索相關安全標志。
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，并動手設計、制作安全標志，孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。
安全標志教案9
一、活動目標：
1、認識日常生活中常見的安全標志，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。
2、了解一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、活動準備：
1、有關安全標志的調查表。
2、安全標志圖片若干。
3、投影儀。
三、活動過程：
（一）導入部分(讓幼兒進入狀態(tài))
師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于標志的調查表做好了嗎？
幼：好了。
�。ǘ┱归_，請幼兒出示調查表
1、幼兒互相介紹，教師可以啟發(fā)性的和個別幼兒交談。
師：那請小朋友和你邊上的小朋友一起互相介紹一下你都找到了什么樣的標志，你是在哪里找到的？它告訴我們什么？
2、個別幼兒向全班幼兒介紹。
師：小朋友都介紹好了嗎？好，那有哪些小朋友愿意到前面來給全班的小朋友和老師介紹一下你找到的標志？
請幼兒上前介紹（重點請幾個調查到安全標志的幼兒來介紹）
師：這個是什么標志？它告訴我們什么？
幼：禁止煙火標志。
師：我們看到它就知道在這里不能點火了。那你能告訴小朋友它是什么形狀、什么顏色的嗎？（幼兒回答）
師：哦，它是圓形的`紅色的，中間還有一條斜杠。
師：你來介紹一下你調查到的標志好嗎？
幼：當心觸電標志。
師：你是在哪里找到這個標志的呢？他有什么特點？
幼回答
師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。
師：我發(fā)現(xiàn)你的調查表中有一個標志很特別，你來告訴我們它是什么標志好嗎？
幼：這是安全通道的標志。
師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什么形狀的、什么顏色的。
幼兒一起回答。
師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。
師小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志，是讓我們要小心的；而那個正方形的綠色的是安全保標志中的提示標志。
�。ㄈ㈤_展競賽游戲
1、教師講解競賽規(guī)則
師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小朋友輪流進行回答，回答正確的得十分，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加十分。
2、播放課件，開始競賽。
師：現(xiàn)在比賽開始，紅隊看題。
3競賽結束。
師：今天的競賽到此結束，我現(xiàn)在宣布XX組為冠軍。（播放掌聲）
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師：回去以后我們還可以找到哪些安全標志，找到后可以畫下來告訴老師。
安全標志教案10
活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、初步理解一心一意、三心二意的`含義。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動PPT、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等
活動過程：
一、小司機入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣?
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
3、說說，認識安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
三、通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志?
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
活動延伸：
我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習�；顒又�，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
安全標志教案11
活動目標：
1.學習設計家居安全標志，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
2.針對家中的安全隱患設計安全標志，增強保護自我和家人的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.加強幼兒的安全意識。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
活動準備：
1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁。
2.圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導幼兒想到設計家居安全標志的方法。
2. 請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設計家居安全標志。
3. 設計與制作完成后，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后把作品貼在家庭角。
4. 請幼兒回家調查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設計和制作安全標志貼在家中，提醒家人注意家居安全。
活動評價：
能設計和制作家居安全標志。
安全標志教案12
一、活動目標：
1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。
2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動PPT、記號筆、標志設計紙、商場迷宮等等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬∷緳C入場，引發(fā)興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？
�。ǘ┥虉雒詫m，認識幾種常見的安全標志
1、找找，尋找安全標志。
2、做做，安裝安全標志。
3、說說，認識安全標志。
4、玩玩，按照安全標志行動。
�。ㄈ┩ㄟ^認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
1、生活中你還認識哪些安全標志？
2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。
�。ㄋ模┏鍪居變簣@圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。
1、這是哪里的'圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？
2、幼兒設計安全標志。
3、作品展示，分享設計想法。
四、活動延伸：
我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。
安全標志教案13
一、設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動目標
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
三、重難點分析
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動準備
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的'小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動過程
（一）導入
出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
（二）展開
1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見的安全標志
今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
�。�1）人行橫道標志
師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
�。�2）禁止煙火標志
師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？
�。�3）當心觸電標志
師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）
3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。 （放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標
志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
�。�1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
�。�2）情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結束
請小朋友幫助幼兒園設計一些標志
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）
（四）活動延伸
1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設計標志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?/p>
3、活動室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
安全標志教案14
活動目標：
1、了解生活中常見到的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全。
2、增強安全意識與規(guī)則意識。
活動準備：
1、掛圖3號，ppt《小朋友的書我升中班了》。
2、生活中常見的標識，如：小心碰頭小心滑倒禁止跳躍不好觸摸有電危險等標識。
活動過程：
1、結合故事講述，引導幼兒理解標識的作用。
教師出示掛圖一，邊講邊引導幼兒觀察圖上的標識及小兔子的行為。
教師逐一提問：小兔子出門去，媽媽提醒它注意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的'?它為什么會掉進洞里?它要經(jīng)過哪里才能到小熊家?他應該注意什么?你是怎么知道的?
小結：我們周圍有很多標識，它們會告訴我們要注意什么。
2、認識生活中的常見標識。
出示ppt，認識一些生活中常見的標識
3、看圖講述與配對。
幼兒翻開書本，看圖說說在這些情境中我們要注意什么?可以用什么標識來提醒別人?引導幼兒嘗試表述并配對。
4、張貼安全小紅點。
帶領幼兒在幼兒園里走走，尋找并說出哪里需要我們張貼安全標識，說說為什么。
安全標志教案15
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2.各種標志圖
活動過程：
1. 時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目�！�
2. 鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）
3. 認識新標志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
4. 小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
5. 延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
�。�2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
活動由來：
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的`落實昌平區(qū)教委關于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
活動目標：
1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2. 引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
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