貓教案范文合集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的貓教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
貓教案 篇1
活動目標:
1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運用已有的知識經(jīng)驗,創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程:
一、導入音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!
二、展開
1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!
2、逐幅觀察并理解畫面內容第5頁:重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應是什么?"禁止采摘"是什么意思?
小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?
第6頁:重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么?
第7頁:突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的.講述經(jīng)驗,簡略閱讀和理解。
提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么?如果你是小貓,你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?
第12頁:重點引導幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問:這次小貓們會鉆進去嗎?如果進去了會發(fā)生什么事呢?
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
。1)幼兒繪畫,教師觀察。
(2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
。3)請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達能力。
(4)同伴之間互相講述自己的故事。
(5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在,旅游結束了,我們休息一會吧。
貓教案 篇2
活動目標:
1.會輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
活動準備:
1.老貓頭飾一個,小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學會兒歌
活動過程:
一、熱生活動,教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路,聽音樂做動物模仿操,活動腰、手腕、腳腕等,做好課前準備活動。
二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》,引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開始,教師說:老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后,睜開眼睛說:老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
。1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過遠
。2)躲藏的`環(huán)境要安全。
3.指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。
。2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
。3)玩幾次游戲后,總結幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動。
1.教師講評游戲的情況,表揚遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動,聽音樂模仿動物走路,進教室喝水小便。
貓教案 篇3
【教學目標】
1、知識與能力:(1)認識7個生字,會寫13個生字,重點指導“憑、踩、辟”的寫法。
(2)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、過程與方法:(1)學會用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容的方法。
(2)感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。
3、情感與態(tài)度:體會“人愛貓,貓親人”的情感
【教學重點】
學習作者是如何把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。
【教學難點】
感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。
【教學準備】
教師準備:多媒體課件
學生準備:預習課文生字,搜集有關老舍的資料
【教學流程】
一、導入:創(chuàng)設情境,談話交流。
1、多媒體播放貓的叫聲,猜猜這是什么動物?展示貓的圖片,介紹自己家的貓。
師:同學們,今天有一個可愛的朋友要來拜訪我們四三班的同學。不過,它說在跟大家見面之前,先跟大家打聲招呼,讓大家猜猜它是誰。請聽(放多媒體:貓的叫聲)大家猜出它是誰了嗎?它就是我們可愛的動物朋友--貓。
我們一起用貓的語言向它打聲招呼吧。(學生饒有趣味地學貓叫)
課前老師了解到很多同學家里都養(yǎng)過貓,誰愿意向大家介紹自己家的貓?
生:......(指名說)
師:大家說的都是自己家的貓,今天我們要學習的15課《貓》是誰家的貓呢?
。ò鍟15貓)
師:老舍家的貓又會是一只怎樣的貓呢?老舍爺爺又會怎樣描寫這只貓呢?這是我們今天要學習的內容,
二、檢查預習情況,學習生字。
1、指名讀生字詞。
。ǔ鍪旧郑喝螒{貪玩盡職抓癢淘氣稿紙踩印梅花跌撞開辟生氣勃勃)
2、重點指導“憑、踩、辟”的寫法。
三、初讀課文,串連各段段意歸納課文的主要內容。
師:請同學們自讀課文,邊讀邊想課文主要寫了什么?
。ㄖ该卮穑鄼C指導:串連各段段意歸納課文的主要內容的方法)
板書:(1~3自然段)貓性格古怪
。4自然段)小貓可愛
四、品讀課文1~3自然段,通過抓重點詞句,創(chuàng)設情境,體會貓的性格古怪,進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?/strong>
1、體會貓的性格古怪。進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>
師:我們先來體會貓的性格古怪。什么是古怪呢?
生:......(指名回答)
師:同學們對古怪又不同的體會,到底什么是古怪呢?請同學們自讀1~3自然段,找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方,畫出相應的句子。
。ㄉ呑x邊畫,指名說,老師相機板書:老實、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛)
重點指導:(1)老實:睡大覺
(2)貪玩:一天一夜,任憑......也......
品味:你覺得會有誰怎樣呼喚貓?
。ㄖ该卮穑盒∝,快回來吧;給好吃的你吃;再不回來,以后就不用回來了)
(師:(過渡)真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢?)
。3)盡職:屏息凝視,非......不可
品味:屏息凝視
A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思?
。ㄖ该卮穑阂种坪粑,聚精會神地看,不發(fā)出一點聲音)
B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”10秒鐘,請大家先找好“凝視”的目標。(師生體驗)
C、交流感受。
D、師:我們才體驗了10秒鐘,可是貓一連就是幾個鐘頭,“無三不成幾”,按三個鐘頭算,就是多少分鐘?(180分鐘)就是多少秒?(10800秒)是10秒的幾倍?(1080倍)可見,貓是多么的盡職。(齊讀相應的句子)
。4)它要是高興......小梅花。
蹭:是什么意思?表達了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人撒嬌)
小梅花:是指什么?表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>
。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳,老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多么的喜歡它)
。5)它還會豐富多腔地叫......變化多端。
品味“豐富多腔”:
師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:
a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲--(生:齊叫“喵--”)
b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應一聲--(生:齊叫“喵”)
c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲--(生:齊叫“喵......”)
d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細叫一聲-(生:齊叫“喵”)
e、如果貓不想叫了,它就會--(生:齊叫“咕嚕咕!保
師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。
(6)它若是不高興啊,......一聲不出。
a、無論......也......
。7)它什么都怕......斗一斗。
i.藏、斗
師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反)
。ㄖ该卮,)
師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜歡它嗎?
2、體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>
。ㄖ该卮穑谖闹姓页鱿鄳木渥幼C明,最后,師抓住“小貓滿月的時候更可愛”的“更”字進行提升)
師:滿月的.小貓更可愛,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時
一、同桌互相學習,交流,通過具體事例,體會滿月的小貓的可愛。
師:貓的性格如此古怪,但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞是很可愛的。他說:“小貓滿月的時候更可愛”。(突出“更”)(板書:小貓可愛)那么,老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢?請大家自由讀第四自然段,找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例,然后同桌之間互相交流。
(生邊讀邊找,同桌之間互相交流)
師:小貓這么可愛,同學們學習得這么認真可愛,現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小貓。(出示圖片,師相應解說)
師:(總結)老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛,這表達了老舍爺爺怎樣的感情?(對貓的喜愛)
從第四自然段的哪句話可以看出?(你見了,絕不會責打它,它總是那么生氣勃勃、天真可愛)(師板書:生氣勃勃、天真可愛)這時候,老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法?(擬人)
二、談話交流,情感提升--人愛貓,貓親人。
1、師:同學們,貓的性格如此古怪,但又很可愛,滿月的小貓更可愛,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎?從哪里可以看出來?請同學們在課文中找一找,想一想。
(指名回答)
2、師:你們喜歡這只貓嗎?喜歡它什么?
生:老實、盡職、可愛......
師:(總結)老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學們,由此可見“人愛貓,貓親人”(板書)
三、小組合作,體會寫法。
1、學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?/p>
師:老舍爺爺是我國一位著名的作家,他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么,老舍爺爺是怎樣寫這只貓的,運用了什么寫作方法,請同學們分小組討論,待會我們一起交流。
(生分組討論)
。ㄖ该卮穑瑑蓚小組)
重點指導:(1)用具體事例表現(xiàn)動物特點
。2)擬人的手法。
。3)表達感情
2、拓展:自學“閱讀鏈接”中的文段,體會不同的寫作方法,任選一篇,匯報學習成果。
師:不同的作家寫同一種動物,會有不同的寫法,F(xiàn)在,請同學們自學課后的“閱讀鏈接”,看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的,每個同學任選一篇學習。待會我們一起交流。
3、背誦自己喜歡的部分
作業(yè):抄寫生字詞,每個三遍
做五星級練習冊
背誦課文中自己喜歡的部分
板書:老實:睡大覺
貪玩:一天一夜任憑......也......
盡職:屏息凝視非......不可
貓性格古怪溫柔可親:蹭、印、小梅花人愛貓
一聲不出:無論......也......貓親人
膽。翰
勇猛:斗
小貓可愛生氣勃勃天真可愛
貓教案 篇4
教學目標:
1.通過復習,鞏固生字、詞語。
2.分角色朗讀課文,理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3.在品讀中體會,只有辛勤勞動,服務他人,才會感到快樂;依賴別人生活,靠別人為自己服務,是沒有快樂的。
教學重點:
讀中感悟,理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
教學設計流程:
一、復習引入:
1.教師談話:上節(jié)課我們一起學習了11課,請同學們齊讀課題。誰來說說我們都學到了什么?
2.學生匯報:我們學習了生字、詞語、朗讀了課文……
3.學生復習:老師把難讀的字詞放在這里,誰愿意
當小老師帶領大家復習?
4.評價過渡:
同學們真了不起,通過努力,我們收獲了知識,心里很快樂?墒,美麗大方、善解人意的波斯貓為什么找不到快樂呢?這課我們繼續(xù)學習課文。
二、朗讀感悟:
初讀整體感知:請同學們用最快的速度自由朗讀課文,注意完成兩個任務
。1)思考課文中寫了幾只小動物?它們分別是誰?
。2)提出不懂的問題。
交流討論:(學生在自由讀書后交流)同學們讀書很認真,我發(fā)現(xiàn)有的同學很會思考。好!現(xiàn)在我們來討論第一個問題,課文中有幾種小動物?它們分別是誰?(師貼動物圖片)。
教師引導學生進行說話練習:你很會說話,意思表達的很清楚,請同學們看大屏幕,你能用下面的句式連起來說一說嗎?(。出示課件:我會說——有------有------有------還有------)
4.小結評價:
同學們真了不起!能用不同的句式表達相同的意思。讀書要完成的第一個任務完成的很好,還有不懂的問題嗎?請?zhí)岢鰜砦覀児餐瑏斫鉀Q。
5.質疑:(處理方法:簡單的問題,隨時解決;比較困難的問題,讀文集體討論。如“這個問題是針對課文提出來的,很有價值!薄斑@個問題是針對詞語提出來的,誰來幫幫他。”“這個問題提的很好,抓住了課題來反問,你很會動腦筋!
6.小結評價:同學們提的問題都很有意義,老師歸納了一下,有兩類(邊說邊貼圖片①、②)。
7.讀書解疑:有了問題怎么辦呢?讀書百遍,其意自見。請同學們帶著問題再來讀課文吧!注意,同學們可以自己讀,邊讀邊想,并畫出有關句子;也可以同桌一起讀,共同來討論解決。
(1).問題一:波斯貓為什么找不到快樂?
A:學生匯報:誰先來匯報自己的讀書所得呢?好!你是一個非常勇敢的`孩子,其他同學要認真傾聽,作好準備來補充。
B:小結:同學們的看法大致相同,波斯貓的生活太舒適了。請同學們看大屏幕,想一想,這是一只什么樣的波斯貓?(課件出示G:學生自由談話。
H:師歸納:原來,這是一只不愛勞動,依賴主人生活的波斯貓,所以它找不到快樂。
I:(課件出示的)讀中感悟:想一想,波斯貓的話應該用什么語氣讀?誰先來試一試。(誰想和他挑戰(zhàn)?你能比他讀得更好嗎?)
(2)問題二:燕子、蜜蜂和青蛙的快樂是什么?〔現(xiàn)在我們來看看(指圖片)他們的快樂是什么?〕
A:學生回答:燕子的快樂是……
B:師引導: 你從課文中哪句話知道的?能讀一讀嗎?
。◣煱鍟恒暷嘣旄C……)
C:課件感悟:來,讓我們也來分享一下他們的快樂吧!
D:指導讀: 想想它們說得話怎么讀?誰愿意讀?(他讀得真好!誰會比他讀得更好呢。
三、表演升華:
1.激趣(指板書):這個童話故事真有趣,老師建議你們分角色來讀一讀,大家想讀嗎?請大家看朗讀揭示。
2.課件(5):朗讀提示:
A:四人小組朗讀課文。
B:每人自選一個角色齊讀旁白。
C:讀完后,準備參加全班匯報表演。
3.展示讀:哪個小組上臺來分角色讀一讀呢?
4.學生評議:(你能對他們小組匯報展示評價一下嗎?)
5.鼓勵演一演:教師在想,如果同學們不看書,帶上動作來演一演,那就更好了。
四、課堂拓展:
1.師談話:聽了朗讀,又看了表演,同學們覺得波斯貓可憐嗎?有什么辦法能幫它找到快樂呢?老師想請同學們先來欣賞一首歌曲。
2.欣賞歌曲:課件播放《勞動最光榮》
3.學生交流:聽了這首歌,你想對波斯貓說什么?(師板書:勞動創(chuàng)造快樂)
4.續(xù)編故事:瞧,在同學們的幫助下,波斯貓很快找到了快樂。下面我們來練習說話—續(xù)編故事《找到了快樂的波斯貓》。
5.學生講故事:老師先給你們一點時間,自己靜靜想一想,準備好了就上臺來講一講。
五、總結評價:
1.評價:同學們,這節(jié)課你有什么收獲?來,評價一下自己或同學的表現(xiàn),好嗎?
2.總結:這節(jié)課我們就上到這兒!請大家看“作業(yè)超市”,同學們根據(jù)自己的能力和興趣自選一個作業(yè),認真完成,可以得到不同的笑臉,祝你們成功!
貓教案 篇5
學習目標:
1.享受集體游戲的樂趣。
2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備:
1. 貓頭飾或臉譜。
2.輕快的音樂、手鈴。
活動過程:
1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對坐,手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動,當教師搖動手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動之后,幼兒分享對活動的'感受。
活動評價:
能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。
活動建議:
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調整活動的難度。
貓教案 篇6
一、活動名稱:
老鼠畫貓
二、活動目標:
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞,初步學唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點,并嘗試通過肢體語言大膽表現(xiàn)出來。
三、活動重難點:
重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌,難點是啟發(fā)幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動準備:
1 請幼兒了解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》,黑板,粉筆,貓的畫像。
五、活動過程:
(一)、歌曲練聲:《我愛我的小動物》
。ǘ、游戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎?我們一起來念一遍,聰明的你們可以一遍念,一邊模仿小老鼠哦。(教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》)
。ㄈ、基本部分
1.師:我有一個問題想問問小朋友:為什么老鼠聽到貓的'叫聲就嚇得滾下燈臺了? 幼:…(老鼠害怕被貓吃掉) 師:小老鼠會用什么辦法來對付貓呢? 幼:…(幼兒討論,教師根據(jù)幼兒的回答進行小結)
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞。 師:我有一首好聽的歌曲,是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽,小老鼠有什么愿望?它是怎樣做的?(教師播放一次歌曲) 師:請小朋友說說看,你聽到了什么?(幼兒回答,教師整理成為歌詞)
3.出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。 師:請小朋友認一認,圖上畫的是什么?(老鼠,畫筆,貓,爪子,眼睛,胡子,腿,牙齒) 師:請你們看著圖譜,和我一起念歌詞。(教師教兩遍,然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞)
4.學唱兒歌 教師邊彈琴,邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度,幼兒逐句跟唱。(重點教唱難重點句)
5.請幼兒唱歌,教師畫出貓的圖片。
。ㄋ模⒔Y束部分請幼兒拿出畫筆,一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲,一邊將貓的樣子畫出來。
附歌詞:小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。
貓教案 篇7
活動目標:
1、學習感受樂曲 ABA的結構,并通過多種形式感受樂句。
2、運動不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮!镲!”聲,并創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)B段音樂的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等
活動過程:
1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂,孩子們模仿老鼠進活動室。
指:小老鼠們,我們去那邊玩吧!
2、請幼兒傾聽音樂,感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
(1)幼兒安靜地聽音樂,初步感受音樂的旋律和樂句。
指:我?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲,里面有很特別的聲音,請仔細聽!
(2)聽音樂,感受每個樂句末的叮镲聲。
指:請再聽一次音樂,在音樂的叮镲聲處動動你的身體。
。3)再次聽音樂,運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的'叮镲聲。
指:你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌?我們拿起小樂器,合著音樂唱歌吧!注意,是在叮镲聲的地方唱歌!
3、欣賞B段音樂,創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。
指:除了有特別的聲音,這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧!
4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞,進一步感受音樂的樂句。
指:我的小手愛跳舞,它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞,你的小手在哪個舞臺上跳舞?音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞?我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧!
5、通過“撓癢癢” 游戲,讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮!镲!”聲處為一個樂句。
指:除了自己的身體舞臺,還可以在別人的身體舞臺上跳舞。
6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”,在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的ABA結構。
(1)幼兒聽著音樂操作紙偶,創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指:你的貓在哪里?老鼠躲在哪里的?它們會聽著音樂玩什么游戲呢?
(2)教師生動地表演游戲“老鼠和貓”,幼兒自由評說游戲,在評說中掌握游戲的玩法。
指:看,來了一只貓和一只老鼠,它們聽著音樂會玩什么游戲呢?
。3)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,聽著音樂玩游戲。游戲可反復進行2—3遍。
7、再一次完整欣賞樂曲,知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》,是一首管弦樂曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅,快樂地跳起舞,離開活動室。
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