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《月亮姑娘做衣裳》教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、以猜謎形式引出月亮。
師:你看到的月亮是什么樣的呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑(dǎo)他們說出“彎彎的.”“圓圓的”等詞語。
2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過,月亮姑娘做衣服時,發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來聽一個故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問:
1、月亮姑娘做衣裳時,發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,自由回答)
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因為月亮姑娘每天都在變化。)
三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事
T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細細的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)
T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風吹的她有點冷)
2、T:過了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因為她胖了一點,像彎彎的鐮刀,出示圖片)
T:看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……
3、T:又過了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點,彎彎的像只小船;出示圖片)
4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?
T:又過了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)
T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達)
四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程
T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過,老師告訴你們,月亮姑娘還有一個小秘密呢,我們一起來看看吧!
1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過程。(利用軟件,使幼兒建立一個直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)
五、完整欣賞故事,加深理解
T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧!
。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事)
T:我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,下次區(qū)角活動時,我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會冷了,好嗎?
活動反思:
此次活動,是在前兩次活動的基礎(chǔ)上,進行了兩次修改。從目標,到活動環(huán)節(jié),到教師的提問,都作了相應(yīng)的調(diào)整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后,我們把目標確定為:通過語言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發(fā)生變化,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后,對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇2
設(shè)計意圖:
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此,活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動目標:
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大膽表達自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習故事中描寫月亮變化的語句,嘗試運用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點:
1、重點:通過不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。
2、難點:學(xué)習故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運用,并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗。
活動準備:
PPT課件;故事動畫視頻;故事圖片6張。
活動過程:
一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師:夜幕降臨,幽藍幽藍的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動畫音頻(動畫視頻打開后,最小化窗口,只聽聲音),完整欣賞。
師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境,進一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進行排圖,大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片,請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境,進一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗,滲透德育教育。
請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的`一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來越棒!
活動延伸:
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
活動反思:
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇3
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運用。
活動準備
教師教學(xué)資源,教學(xué)掛圖,語言CD,幼兒學(xué)習資源2第1~3頁,表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.出示夜晚的圖片,聽優(yōu)美寧靜的音樂,教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活動。
2.教師運用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,可用以下關(guān)鍵提問進行:
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事,幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習故事中描述月亮變化的`詞句,如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比喻手法的理解。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。
活動準備:
圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機
活動流程:
一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎?你見過的'月亮是怎么樣的?它們像什么?
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?
2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?
3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?
三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!
提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳
師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)
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