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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-02-10 15:43:54 教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案15篇

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

  2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蘿卜的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  審美元素:

  1.通過對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動(dòng)過程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)

  (2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

  (3)欣賞一些蘿卜雕刻的'造型。

  2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:

  師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

 。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能夠主動(dòng)提出問題,大膽實(shí)踐,積極探索。

  2.了解在不同物體遮擋下,聲音的大小是會(huì)變化的。

  【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):聲音是有大小變化的。

  難點(diǎn):了解噪音對(duì)我們生活的影響。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

  【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入

  播放鞭炮聲,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  (二)展開

  1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

  提問:

  (1)聲音大的時(shí)候有什么感覺?聲音小的時(shí)候有什么感覺?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺?

  (2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

  小結(jié):“各種嘈雜、刺耳的聲音,我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,所以我們都不喜歡噪音,我們要消滅噪音。

  2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  提問:“錄音機(jī)的按鈕壞了,如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)

  (1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。

  (2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下,然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

  小結(jié):“各種物品都有隔音的作用,它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情況下,物品越厚隔音的'作用越大。”。

  3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

  (1)讓幼兒聽一聽,放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一塊毛巾,錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三第四塊毛巾,聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

  討論結(jié)果:毛巾越厚,聲音越小。

  (三)結(jié)束

  1.鞭炮的聲音太大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。

  2.活動(dòng)延伸:閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁),熟悉各種物體聲音。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

  2、指示牌紅豆、米、核桃。

  3、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖

  師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)

  師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)

  師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

  師:顧老師要來變魔術(shù)了,你再來聽聽里沒有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

  二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

  師:誰的罐子里有東西的?

  師:大家都有的.啊!

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

 、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

  師:我們先來請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽哦!

  師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

 、诮處熌么竺坠拮诱遗笥,因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案4

  教材分析:

  小班幼兒對(duì)每天的生活規(guī)律有一定的感知,但對(duì)一天中的具體時(shí)間概念比較模糊。他們只會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)看到的景象或做的事情作出簡(jiǎn)單的時(shí)間判斷。認(rèn)識(shí)早晨、晚上這個(gè)活動(dòng),以“快樂一家人”為主線,在看一看、說一說、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分感知早晨、晚上的時(shí)間范圍,幫助幼兒進(jìn)一步整理、提升時(shí)間經(jīng)驗(yàn),從而形成正確的時(shí)間概念;顒(dòng)中,應(yīng)同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解早晨、晚上的含義,了解早晨、晚上的時(shí)間范圍。

  2.能正確運(yùn)用早晨、晚上表達(dá)具體時(shí)間段中相應(yīng)的`事件。

  3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,懂得早睡早起身體好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會(huì)做什么事情,學(xué)習(xí)手指游戲“早晨和晚上”。

  2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。

  活動(dòng)過程:

  1.播放課件,介紹快樂一家的成員,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。結(jié)合課件,出示“快樂一家的早晨”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)早晨。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解早晨的時(shí)間范圍。

  提問:這是什么時(shí)間?從哪里能看出來?快樂一家的成員在干什么?

 。2)教師和幼兒一同做手指游戲。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的時(shí)間概念。

 。3)以“我家的早晨”為話題,組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人早晨干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“早晨”一詞。

  提問:早晨,你家誰起得最早?早晨,你家的人分別在做什么?

  小結(jié):早晨,太陽出來了,人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后,小朋友上幼兒園,爸爸、媽媽去上班。

  3.結(jié)合材料,岀示“快樂一家的晚上”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)晚上。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解晚上的時(shí)間范圍。

  提問:這是什么時(shí)間?從哪里能看出來?快樂一家的成員在做什么?

  (2)教師和幼兒一同做手指游戲,幫助幼兒感知晚上的時(shí)間概念。

 。3)以“我家的晚上”為話題,組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人晚上干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“晚上”一詞。

  提問:晚上你會(huì)做什么?爸爸、媽媽會(huì)做什么?

  小結(jié):晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃過晚飯,大人看電視、做家務(wù),小朋友看書、畫畫或玩玩具。

  (4)組織幼兒討論:深夜該做什么?(幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。) 小結(jié):夜深了,該睡覺了,早睡早起身體好。

  4.組織幼兒玩“時(shí)間對(duì)對(duì)碰”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)早晨、晚上的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒自主選擇一張小圖片,看一看,說一說。提問:新的一天開始了,快樂一家的成員在什么時(shí)間、做了什么事情?啟發(fā)幼兒將相應(yīng)的圖片放在早晨、晚上的位置上,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  請(qǐng)幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁,加深對(duì)早晨、晚上的認(rèn)識(shí)。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  "搭橋"這一小班集體活動(dòng)取材簡(jiǎn)單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動(dòng)充滿趣味、貼近生活。

  活動(dòng)開始,教師可出示小椅子并引出話題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長(zhǎng)和最短的"橋",并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座"橋"的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)短。

  在活動(dòng)中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。

  在活動(dòng)中,教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗(yàn),盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋",在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋",讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長(zhǎng)短時(shí)的動(dòng)作和語言,支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。

  為了便于幼兒觀察和比較,也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?紤]到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

  目標(biāo):

  1.在操作中比較物體的長(zhǎng)短,感知長(zhǎng)短的變化。

  2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解"長(zhǎng)"與"短"的含義,能表述對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

  過程:

  一、引出話題,并簡(jiǎn)單比較大小

  1.出示一把小椅子并引出話題。

  提問:這是什么?(椅子。)活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?

  2.讓幼兒比比椅子的大小。

  提問:除了你們坐的小椅子,活動(dòng)室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比,老師的椅子個(gè)兒怎么樣?

  小結(jié):活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個(gè)兒小,這把是老師的椅子,個(gè)兒大。

  二、開展搭橋游戲,嘗試比較長(zhǎng)短

  (一)幼兒嘗試搭橋

  1.引出搭橋的游戲。

  提問:你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?

  小結(jié):把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。

  2.引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上"橋"走走。)

  提問:誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?

  小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小"橋"就搭得越牢。

  3.介紹游戲的方法,并鼓勵(lì)幼兒搭一座牢固的"橋"。

  教師請(qǐng)幼兒用活動(dòng)室里的小椅子在空的地方搭一座橋,椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

  4.讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。

  在幼兒搭"橋"的過程中,教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后,教師可以鼓勵(lì)幼兒上"橋"走走,感覺一下是否牢固。

  (二)觀察并比較"橋"的長(zhǎng)短

  1.讓幼兒比比、說說小"橋"的長(zhǎng)短。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察,說說小"橋"的長(zhǎng)短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的'一種情形進(jìn)行提問。)

  提問:你覺得哪座小"橋"最長(zhǎng)?你怎么知道的?

  提問:哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?

  小結(jié):我們的眼睛本領(lǐng)很大,能一下子看出這座"橋"最長(zhǎng),那座"橋"最短。

  2.讓幼兒比比相鄰的"橋"。

  提問:還有哪座"橋"也是長(zhǎng)長(zhǎng)的?這兩座"橋"中到底哪座更長(zhǎng)?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多,表示"橋"怎么樣?

  小結(jié):用大小一樣的椅子搭橋,椅子用得越多,"橋"就越長(zhǎng)。

  3.讓幼兒根據(jù)長(zhǎng)短將"橋"排序。

  提問:我們一共搭了幾座"橋"?如果請(qǐng)你給這些"橋"排排隊(duì),你覺得哪座"橋"最長(zhǎng),哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)椅子,讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一張椅子上。)

  提問:這兩座"橋"中哪座長(zhǎng)一點(diǎn)?

  小結(jié):原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長(zhǎng)短。

  提問:還有其他比較方法嗎?

  小結(jié):將兩座"橋"靠近,橋頭對(duì)齊,就能看出誰更長(zhǎng)、誰更短。

  三、嘗試將短橋變成長(zhǎng)橋,感知長(zhǎng)短的變化

  1.讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長(zhǎng)"橋"。

  教師指著短的兩座"橋",提問:這兩座"橋"和別的比,都是短短的,有什么辦法可以把它們變長(zhǎng)呢?(將兩座短"橋"合并。)

  在幼兒搬椅子合并的過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察椅子數(shù)量的變化,提問:搭這座橋的椅子和剛才比,是多了還是少了?那長(zhǎng)短有什么變化呢?

  小結(jié):把原來長(zhǎng)的拿掉一點(diǎn),就會(huì)變短。給原來短的再添上一些,就會(huì)變長(zhǎng)。

  2.請(qǐng)幼兒搭更長(zhǎng)的"橋"。

  提問:還想不想再搭一次"橋"?想搭更長(zhǎng)的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長(zhǎng)?

  (幼兒開始操作,教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來,成為一座"橋"。)

  3.讓幼兒感知新"橋"有多長(zhǎng)。

  請(qǐng)幼兒觀察新"橋",提問:你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長(zhǎng)的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一把椅子上。)

  小結(jié):我們把所有小椅子都連了起來,搭了一座最長(zhǎng)的"橋"。

  提問:我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的,還是彎彎的)?

  提問:如果我把這座"橋"變個(gè)樣子,它會(huì)怎么樣呢?是變長(zhǎng)了、變短了還是一樣長(zhǎng)呢?(教師可視當(dāng)時(shí)情況改變"橋"的形狀,如直的改成彎的,彎的改成直的。)

  提問:你覺得這座"橋"現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的"橋"一樣長(zhǎng)嗎?為什么?

  4.請(qǐng)幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。

  想不想走走這座長(zhǎng)長(zhǎng)的新"橋"?讓我們從這里出發(fā),一個(gè)接著一個(gè)過"橋"吧!

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識(shí)吸鐵石

  1、請(qǐng)幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

  總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的'好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動(dòng)延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

  2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

  3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  本次活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解部分與整體之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。

  師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動(dòng)物)

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過觀察,增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)

  2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

  師:大森林里有什么動(dòng)物?

  (設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)

  3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》

  師:這些動(dòng)物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方,就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說出動(dòng)物的名字。)

  師:剛才,你找到了哪些動(dòng)物?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大,動(dòng)物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng),在游戲中掌握知識(shí)。)

  4、游戲:《找動(dòng)物》

  師:在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)

  5、將動(dòng)物的'部分卡片送到小動(dòng)物的家里。

  (設(shè)計(jì)意圖:教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。)

  6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

  請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)

  延伸活動(dòng):《玩拼圖》

  在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。(設(shè)計(jì)意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。

  2.知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等

  材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長(zhǎng)提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

  2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。

  活動(dòng)過程:

  播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

  一一你帶來的是什么樣的魚?它長(zhǎng)什么樣子?

  ——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)

  請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

  請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

  全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的`一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……

  ——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?

  ——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)

  ——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途:

  幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):

  三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“S”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。

  四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?擅悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓毛線站起來的`方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。

  4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。

  五、畫一畫:

  1、線寶寶除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?

  2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。

  4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。、展示作品,請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒旅游照片若干。

  2. 環(huán)保圖片。

  活動(dòng)過程:

  分享趣事

  1. 國慶長(zhǎng)假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說給老師一個(gè)人聽多沒意思呀,今天大家一起來說說你去了什么地方?

  2. 幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。

  3. 教師小結(jié):剛才你們說的真好,老師國慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?

  旅游中怎樣環(huán)保

  1. 我在旅游途中看見很多被丟棄的'餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)

  2. 你們說說這樣旅游會(huì)開心嗎?

  3. 那我們應(yīng)該怎么辦呢?

  4. 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問:你們能做到嗎?

  5. 小結(jié):我們都來做文明小衛(wèi)士,開開心心、干干凈凈地旅游吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

  2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案11

  教案目標(biāo):

  1.感受混色的過程。

  2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。

  教案準(zhǔn)備:

  1.兒歌:《你好嗎?》(請(qǐng)參見幼兒用書)2.實(shí)驗(yàn)記錄表(附后)、水彩顏料(紅色、黃色、藍(lán)色)、塑料試管和塑料滴管若干。

  教案過程:

  1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。

  2.出示兩種水彩顏料,請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表,統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

  3.介紹操作材料。(沒有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口,然后滴進(jìn)空的.瓶子里。)(再若沒有人手一個(gè)水彩顏料,教師準(zhǔn)備廣告顏料,自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。)每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個(gè)滴管)。

  給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管,請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里,晃一晃,看看變成了什么顏色。

  4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  再次出示記錄表,統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的結(jié)果是否不同。

  5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,自由繪畫。

  6.活動(dòng)結(jié)束后,與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色,并能用語言表達(dá)。

  附:實(shí)驗(yàn)記錄表

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

  2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。

  2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

  3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

  誰在水里不見了 姓名:

  我的實(shí)驗(yàn)材料 糖 黃沙 綠豆

  我的猜想

  我的實(shí)驗(yàn)

  4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。

  5、時(shí)間安排:20~25分鐘。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

  教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了

 。ㄒ唬⒂變翰孪,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

  1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了?

  2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。

  3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

  4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會(huì)我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

 。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

  師:①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

  2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

  4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

  5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

  教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見,化掉了,這就是溶解。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  教師提問:還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

  《各種各樣的聲音》(小班科學(xué))

  活動(dòng)名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計(jì)意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音;顒(dòng)目標(biāo):1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的'興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過程:3、 聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案13

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。

  準(zhǔn)備:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  3、教師對(duì)幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察!

  (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的.硬幣看不見,而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見?

  (3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案14

  課程目標(biāo):

  1,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象,同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

  2,讓小朋友理解,并不是所有的東西都能溶解在水里。

  3,培養(yǎng)小朋友的觀察力,增進(jìn)小朋友的好奇心,讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課程工具:

  1,準(zhǔn)備足夠的`小杯子。

  2,準(zhǔn)備足夠的小盤子。

  3,準(zhǔn)備足夠的筷子。

  4,準(zhǔn)備一袋鹽,一袋細(xì)沙,溫水一大杯。

  課程過程:

  1,講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事,建議老師可以把小馬過河改一下。

  故事大概:小馬幫媽媽去買鹽,要過一條河;貋淼臅r(shí)候,小馬依然快快樂樂地趟水過來了。可是當(dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn),袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說,河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后,哈哈大笑。那么小朋友們知道,為什么鹽沒了呢?

  2,引起小朋友的關(guān)注后,老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

  實(shí)驗(yàn)過程:

  1,老師在小杯里倒入適量的水,然后用小勺把鹽倒入,讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出,鹽跑哪里去了,讓他們回答。

  2,老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài),顏色,以及多少。

  3,老師再換小杯,同樣的方法把細(xì)沙倒入,讓孩子們?cè)儆^察,并讓孩子們說出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。

  4,老師把小朋友兩兩分組,然后讓他們自己操作,并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。

  5,老師把水換成涼水,再讓小朋友們觀察一次,讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

  課程總結(jié):

  這個(gè)課程的操作性強(qiáng),需要投入的觀察力也十足,其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長(zhǎng)朋友們覺得好玩,可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然,你也可以完全地發(fā)散你的想象力,更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案15

  教育目標(biāo):

  1、 感知物體的形狀、顏色、觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。

  2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜,學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根,青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)

  師:“小朋友們,你們瞧,這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

  幼:“青菜奶奶。 ”

  師:“你是從哪里看出來的?”

  幼:“她臉上有皺紋。”

  師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”

  師:“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶。”

  幼:“西紅柿寶寶,球?qū)殞,棒子寶寶……?/p>

  師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

  師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)得都是什么樣子呀?”(形狀:圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色:紅色、橘黃色、綠色)

  幼:“我的.是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的!

  師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶摸起來是什么感覺的?誰摸起來是滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來。”“誰摸起來是不滑滑的,是粗糙的?也把手舉起來。”

  教師小結(jié)

  三、排排隊(duì)

  師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的?墒牵@么多寶寶出去肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?”

  幼:“搭火車、排排隊(duì)!

  師:“好,那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢?我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿,有的大,有的小,怎么排呢?(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

  師:“寶寶們排好隊(duì)了,青菜奶奶還有這些寶寶們,它們合在一起有一個(gè)共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜!

  四、敲敲門

  師:”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了?墒乔嗖四棠棠昙o(jì)大了,眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家,記得大聲的告訴她,你是什么蔬菜寶寶!

  師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

  幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

  五、結(jié)束

  師:”我們一起為青菜奶奶過生日吧!

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