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幼兒園美術教育教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園美術教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教育教案1
活動目標：
1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構。
師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的.要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導幼兒進行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫，教師指導。
6.評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術教育教案2
活動設計
xx縣是著名版畫之鄉(xiāng)。從1985年開始，我園由最初的個別輔導，到興趣小組的開展，再到試點班的實驗，到現(xiàn)在全面推廣，全園人人知版畫，人人愛版畫，人人會做版畫，形成了濃厚的版畫教學特色。夏天到了，幼兒園里花團錦簇，孩子們在花叢中玩耍非�？鞓贰６嗌陀〈邓芗埌娈嬍窃诖邓芗埳袭嫵鲐S富的線條，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版，用多種顏色印出來的畫，非常適合用來表現(xiàn)幼兒園的花朵，因此我設計了本次活動，讓幼兒在畫、磙、印的操作過程中，大膽表現(xiàn)各種各樣形狀不同的花朵。
活動目標
1、觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。
2、學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。
3、體驗版畫操作活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。
2、吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，范畫兩幅。
活動重難點
重點是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。
活動過程
一、出示范畫，交代課題
師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同?”
生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。
師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”
師：“小朋友，你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”
二、教師運用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法
1、定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。
2、制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示范給幼兒看)，注意在刻畫的.過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反復描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。
3、滾墨：整個花朵外形描畫過后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，說明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。
4、拓�。涸诖邓馨迦繚L上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然后用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復描畫，對線條加深加粗。
2、滾油墨要用力、要均勻。
3、印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)
4、要注意清潔衛(wèi)生，完成后協(xié)助老師版畫操作材料。
(師：先在吹塑紙上畫己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)
四、講評作業(yè)
1、和幼兒一起布置作業(yè)展。
2、請幼兒說說自己的作品，進行相互欣賞和。
活動評析
這節(jié)版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創(chuàng)作活動的樂趣。
幼兒園美術教育教案3
【活動目標】
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
水彩筆、紙、范畫、圖片。
【活動過程】
一、導入
——猜猜我是誰（老師出示圖片）
——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？
二、新授
——鱷魚的身體是什么樣子的？
——鱷魚是什么顏色的`？
——鱷魚的尾巴是什么樣子的？
——鱷魚的牙齒是什么樣子的？
三、出示老師準備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
——請孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點評作品
六、活動延伸
——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
教學反思：
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。
小百科：鱷魚是迄今發(fā)現(xiàn)活著的最早和最原始的爬行動物之一。它出現(xiàn)于三疊紀至白堊紀的中生代（約兩億年前），性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。
幼兒園美術教育教案4
活動目標：
知識：學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。
技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
情感：培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
教學重點：
觀察迎春花的特征。
教學難點：
大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。
活動準備：
知識準備：帶幼兒到花園觀察迎春花的主要特征。
物質(zhì)準備：
教具：迎春花的圖片
實物學具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆
活動過程：
一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈的繪畫制作的興趣。
1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。
2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)
3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。
師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的'教室永遠開滿迎春花好嗎?
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)
2、觀察探究
教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)，迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴(畫花朵)，它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。
(1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
(2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。
(3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。
三、幼兒繪畫、教師巡視指導
1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。
2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2、觀賞交流，介紹有特色的作品。
(1)你覺得哪幅作品美，美在哪里?
(2)教師進行小結(jié)點評。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動反思：
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對春天的花更樂于觀察，也知道愛護花草樹木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。
幼兒園美術教育教案5
設計意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。
對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。
《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對于其他領域，藝術以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時，應尊重幼兒獨有的審美并予以支持，注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術學習的特點，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。
活動目標
1.欣賞冬季的'自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。
2.場地準備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說一說冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧�？匆豢炊加行┦裁床牧稀�
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗�？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品�？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!
活動延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里�？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園美術教育教案6
教學理論依據(jù)
本次活動的理論基礎主要依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學與發(fā)展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學說，指出教學應該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現(xiàn)的欲望越來越強烈，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術表現(xiàn)形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據(jù)認知發(fā)展、教學與發(fā)展理論，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的'本次活動。
實施策略
在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關生活經(jīng)驗對活動的難點進行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動目標，教師示范作畫，將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現(xiàn)學習手形繪畫這一活動目標。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應，首尾一致。
活動目標
1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學習手形繪畫。
2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡單的語言進行講述。
活動準備
1.幼兒經(jīng)驗的準備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。
2.活動材料的準備：教學課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等。
活動過程
1.錄像導入，激發(fā)興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣。
2.手形游戲，變換造型
�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進行小結(jié)。
�。�2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。
3.借形想象，示范繪畫
�。�1）結(jié)合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進行想象。
�。�2）教師示范繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。
4.操作體驗，分享作品
（1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。
�。�2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。
幼兒園美術教育教案7
活動目標
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創(chuàng)造性地設計自己的名片。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.《幼兒畫冊》（第三冊P65）。
3.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動過程
1.了解名片的作用。
�。�1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
�。�2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
�。�3）人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>
小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2.欣賞各種名片。
�。�1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）
（2）欣賞上屆大班幼兒的名片。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3.設計名片。
�。�1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什么？如何進行裝飾？
�。�2）幼兒操作設計自己的名片。
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的`名片設計得更獨特，更漂亮。
4.幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
教學反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。
這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
幼兒園美術教育教案8
【活動目標】
1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動難點】
自己安排畫面，添加相應的背景豐富畫面
【活動準備】
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問：
�。�1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？
�。�2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？
�。�3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？
�。�4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的'？
�。�5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？
�。�6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？
�。�7）教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？
3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導
要求：
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品，進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？
【活動反思】
在日�；顒又�，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂）。
幼兒園美術教育教案9
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，初步感受車輪花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動重點：
用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。
活動準備：
1、經(jīng)驗：區(qū)分曲線和直線。事先請每個幼兒帶一輛玩具車來幼兒園。
2、各色顏料。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯龌顒觾�(nèi)容。
1、孩子們，今天我們班來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小汽車）噢！原來是小汽車。“大家好！我是小汽車�！蔽覀円埠退騻�招呼吧！（小汽車你好�。�
2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的腳印。
�。ǘ┏鍪痉懂�，講解小汽車開到了哪里。
1、出示圖片（幾座連綿的山）現(xiàn)在我們看小汽車開到了哪里？小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。
2、出示圖片（馬路背景圖）現(xiàn)在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。
3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。
�。ㄈ┙處熤v解車輪滾畫的方法。
1、輪子蘸上顏料開到白紙上，輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在紙上開一開，開的'時候不要倒車。
2、老師把蘸顏料盆放在中間，它就像是一個大花壇，我們開過去的時候要繞過它，開一條曲線，別撞上了。
3、小汽車的腳印好不好看？就像一幅漂亮的畫，我們把這樣的畫叫車輪滾畫。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�。
教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn)，提醒幼兒注意保持清潔。
（五）相互欣賞、評價。
1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
2、你的小汽車開到了什么地方？（幼兒自由回答）你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。
活動反思：
活動前請孩子從家里帶來自己喜愛的汽車，與老師、同伴一起玩�！败囕啙L畫”從幼兒的興趣出發(fā)，活動中幼兒用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創(chuàng)造出新形象。從中幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣和新奇。
幼兒園美術教育教案10
【活動目標】
1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、《幼兒用書》、《美工》。
2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫。
【活動過程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。
師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？
2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？
師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？
3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。
師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？
（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）
二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。
出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？
師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。
師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的.。
師：那樹干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫要求。
1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。
師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。
師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。
師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。
2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。
四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。
五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。
師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。
【活動反思】
《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處�？偠灾�，這是一個結(jié)構嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。
幼兒園美術教育教案11
活動目標：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動重點：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動難點：
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動準備：
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
活動過程：
一、引起興趣：
小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的.小朋友。
五、活動小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
幼兒園美術教育教案12
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："（螃蟹）
師："前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？"
師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的？"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的？"
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
活動反思
一、設計思路
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的'糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
幼兒園美術教育教案13
活動目標：
1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。
活動準備：
1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動過程：
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)
師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘罅�，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說
幼兒園老師應該有什么本領。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。
師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。
師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法：
師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。畫的'時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應該畫的怎樣?和大象比，小貓應該畫的怎樣?
師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)
師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導
a、提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c、引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d、指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?
(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)
師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。
幼兒園美術教育教案14
活動目標：
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動準備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
�、俳處煟汉镞�會有什么?(小魚、水草)
�、诮處煟汉鞘裁搭伾�?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：
�、偬禊Z的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
�、诮處熜枰眯D片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
�、墼跒樘禊Z涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的.印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么?
活動建議：
☆日�；顒樱豪^續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
☆區(qū)角活動：
�、倏茖W區(qū)：觀察天鵝的外形特征。
�、诿佬g區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
幼兒園美術教育教案15
活動目標：
1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力
2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆
活動過程：
一、談話引題激趣
二、提出去附近觀察橋的要求
三、實地觀察橋的形狀結(jié)構及組成部分
四、引導幼兒選擇角度參與寫生
五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內(nèi)容
小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。
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