《拍手歌》教案

時間：2022-02-18 20:09:18 教案我要投稿

《拍手歌》教案15篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《拍手歌》教案，歡迎閱讀與收藏。

《拍手歌》教案15篇

《拍手歌》教案1

　　活動目標

　　1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　語言游戲――拍手歌

　　你拍一，我拍一，打掃衛(wèi)生要積極。

　　你拍二，我拍二，出門上學帶手絹。

　　你拍三，我拍三，歡迎大家來參觀。

　　你拍四，我拍四，桌子椅子沒污漬。

　　你拍五，我拍五，助人為樂不怕苦。

　　你拍六，我拍六，學習生活有節(jié)奏。

　　你拍七，我拍七，飲食習慣要注意。

　　你拍八，我拍八，美化環(huán)境多種花。

　　你拍九，我拍九，少坐車來常走走。

　　你拍十，我拍十，身體健康多結(jié)實。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的`問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《拍手歌》教案2

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；

　　2、熟悉一些常見的交通工具；

　　3、學習仿編兒歌。

　　二、活動準備：

　　1、教學圖片（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）；

　　2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

　　------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

　　------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的.小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）

　　2、學習仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》

　　------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）

　　------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

　　------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？

　　------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？

　　…………

　　------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

　　3、梳理并復習編好的《拍手歌》

　　------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

　　------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。

　　四、游戲“點兵點將”：

　　請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。

　　------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）

　　-------好。下面老師請XX,請XX邀請自己的好朋友一起上來。

　　附兒歌：

　　你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

　　你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

　　你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

　　你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

　　你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

《拍手歌》教案3

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

　　2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

　　師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”

　　二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

　　師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”

　　2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

　　師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�

　　3．幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

　　師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�

　　三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

　　1.師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”

　　2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱�！�

　　3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活動反思：

　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的.時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

　　小百科：幸福，是指一個人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

《拍手歌》教案4

　　教學目標：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

　　教學重點

　　學唱歌曲；附點節(jié)奏

　　教學難點

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒

　　教具準備

　　手風琴、豎笛、課件

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　2、復習歌曲

　　二、談話導入：

　　幸福是什么意思？在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動作（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、揭示課題

　　今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。（板書課題）

　　3、復聽

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？

　　4、出示節(jié)奏譜，解釋并學習×.×。

　　5、老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

　　6、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　7、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。（前重后輕，前長后短）

　　8、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的'弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　9、完整演唱歌曲

　　四、編歌詞

　　1. “同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家�。ㄒ欢危�

　　2.自由結(jié)組，引導同學們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。小組討論后，得出結(jié)論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

　　3.分組請同學們到前面來表演，師生共同評價。

　　4.教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學們試唱一遍。

　　5.請個別同學到前邊來表演。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱）

　　6.學生互評，共同進步。

　　7.全體同學共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

　　五、小結(jié)

　　快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話你就點點頭。

　　假如幸福的話你就跟我走。

　　假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

《拍手歌》教案5

　　教學目標：

　　1、認識13個字，會寫10個字。重點學習“熊、九、歌、深”等4個漢字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

　　3、懂得熱愛大自然，保護動物。

　　教學重點：

　　認識13個字，會寫10個字。重點學習“熊、九、歌、深”等4個漢字。

　　教學難點：

　　感悟“人和動物是朋友，保護動物是大事�！�

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、課件出示動物圖片，欣賞。

　　2、同學們，你們喜歡動物嗎？今天，老師帶你們?nèi)フJ識一些新的動物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢！（板書課題，齊讀課題。）

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

　　2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

　　三、讀認生字

　　1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

　　2、小組學習。

　�。�1）組長檢查生字讀音。

　�。�2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

　�。�3）接讀課文。

　　3、檢查小組學習情況。

　　課件出示生字、詞語。

　　世界孔雀錦雞

　　雄鷹飛翔大雁

　　叢林深處猛虎

　　百靈休息熊貓

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

　　4、以生字“界、錦”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

　　5、找一找，說說每組畫線的字有什么相同之處。

　　孔雀大雁雄鷹

　　錦雞黃鸝天鵝

　　四、合作探究

　　課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

　　預設(shè)：

　　1、課文中提到了哪些動物？

　　2、課文是怎樣描寫這些動物的？

　　五、理解表達

　　1、課件出示：

　　你拍一，我拍一，

　　動物世界很神奇。

　　預設(shè)：找個詞語替換“新奇”吧。近義詞“奇妙、神奇、稀奇”等。

　　2、認識動物。

　�。�1）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

　　“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是誰？

　�。�2）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。結(jié)合圖片理解。

　�。�3）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想，大雁寫的什么字？

　　寫什么字？

　�。�4）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。學習形聲字“猛”。

　�。�5）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休�！安恍荨钡囊馑际遣煌Ｐ�。唱不休的意思是不停地歌唱。

　�。�6）課件出示圖片：

　　預設(shè)：什么動物？課文怎樣描寫的？

　　你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。重點理解“嬉戲”。

　　3、課件出示：

　　你拍八，我拍八，大小動物都有家。

　　你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

　　你拍十，我拍十，保護動物是

　　大事。

　　預設(shè)：

　　怎么做朋友？

　　4、比一比。

　　以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

　　六、學寫生字

　　1、課件出示“歌、叢、深……”等10個生字。

　　引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的.。

　　2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

　　3、指導書寫。

　�。�1）課件出示“歌、叢、深……”等生字。

　�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

　�。�3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“歌”左右同寬，“深”左窄右寬，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一筆是“丿”等。

　�。�4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

　　4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

　　七、拓展延伸

　　1、你知道人和動物做朋友的故事嗎？你能寫個宣傳保護動物的標語嗎？

　　2、你能仿照課文寫《拍手歌》嗎？內(nèi)容可以是關(guān)于保護植物、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛學習……

　　八、鞏固練習

　　打開“基礎(chǔ)訓練-《拍手歌》”，一起來闖關(guān)吧！

《拍手歌》教案6

　　活動目標：

　　1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

　　2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

　　2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

　　老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

　　3、通過提問的`方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

　　老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

　　4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

《拍手歌》教案7

　　【教材分析】

　　這首拍手歌語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導學生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導學生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學地識記生字；在充分利用學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合地傳授學生識字方法，提高學生的識字效率，激發(fā)學生對語言文字的熱愛，使學生從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

　　【教學目標】

　　1.正確認讀“世、界”等 13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。

　　2.正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

　　4.了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。

　　【教學重點】

　　識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的`特點；熟讀課文，能做拍手游戲。

　　【教學難點】

　　了解“隹”等偏旁表意的特點。

　　【教學準備】課件，生字卡片，生詞卡片。

　　【教學方法】引導，講解，鼓勵，啟動，合作法。

　　【學習方式】自主學習，合作學習，交流學習，討論學習。

　　【教學時間】2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、展示圖片，談話導入

　　1.課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。

　　2.揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。

　　3.認識“拍手歌”。

　　課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。

　　教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

　　2.學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

　　3.同桌互讀，糾正字音。

　　三、細讀課文，借圖識記

　　1.畫一畫，找一找。

　　引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

　　認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

　　最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“隹”的字。

　　2.讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：

　　牢記保護伙伴

　　我們要（）大自然中的動物。

　　動物是我們的好（）。

　　學過的生字大家一定要（）。

　　練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。

　　3.“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。

　　再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

　　4.自由讀文，鞏固生字。

　　四、作業(yè)設(shè)置

　　背熟課文。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　齊背課文，再指名背誦課文。

　　二、拍手游戲，品讀課文。

　　1.學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

　　2.同桌拍手互讀。

　　3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

　　三、整體把握，練習說話

　　1.引導學生默讀課文，想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

　　2.學生思考后交流。

　　3.讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。

　　（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

　�。�2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。

　　四、書寫“保、伙、伴”

　　1.觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。

　　2.觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。

　　3.教師范寫，學生練習。

　　4.師生賞評，練習改進。

　　五、拓展小結(jié)

　　1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。

　　2.拓展延伸：學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1.書寫生字詞語。

　　2.把今天學過的內(nèi)容講給家人聽。

《拍手歌》教案8

教學目標：

　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

　　教學重難點：

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.

　　教具準備：

　　竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏

　　一、談話導入：

　　老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）

　　老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？” （學生自由說）

　　老師：“同學們，當你感到幸福的.時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）

　　老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱歌曲《幸福拍手歌》�！� (板書課題)

　　4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。

　　要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？

　　5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。

　　6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

　　7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

　　要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

　　9、老師吹伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�

　　2、自由討論

　　3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

　　四、分組創(chuàng)編綜合表演

　　大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）？你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

　　各小組表現(xiàn)。

　　五、小結(jié)

　　時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

《拍手歌》教案9

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

　　2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

　　2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

　�。�1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應的動作。

　　（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

　　3、教師引導幼兒開展"拍手歌"游戲。

　�。�1）教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

　�。�2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

　�。�3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習游戲兒歌中的.動作和歌詞。育&嬰……會

　　4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　活動反思：

　　本課以“保護動物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。

　　優(yōu)點:

　　在教學中，我根據(jù)課文和學生的特點，呈現(xiàn)給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節(jié)字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，激發(fā)學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。

　　不足之處:

　　漢字書寫可以培養(yǎng)學生的審美能力，正確的書寫還可以讓學生更好地記住字形，也有益于培養(yǎng)學生對漢字的品味。若忽視書寫指導，可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準確，失去漢字的美觀。還可能使學生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字。改進措施:

　　語文的識字教學，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，要讓學生多識字，快識字就顯得尤為重要。我在教學實踐中，精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來鞏固識字。比如：“一字開花，詞語接龍”等方式，就能讓學生多識字，快識字，學生識字的積極性非常高。同時也采用“字不離詞，詞不離句”的形式來鞏固識字，理解字義，撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對低級學生識字的鞏固非常有效。

　　課堂教學實踐證明，語文的識字教學采取形式多樣的教學方法來優(yōu)化識字教學。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當然在教學中，也許還遇到許許多多的新問題，我將不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取把低年級語學教學工作做得更好。

　　小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而，經(jīng)過事實證明，通過長時間固定時的拍手，可以促進人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。

《拍手歌》教案10

　　3、拍手歌

　　【教學目標】

　　1．認識“世、界”等l3個生字，會寫“歌、叢”等l0個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。

　　3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

　　【教學重點】朗誦、背誦兒歌，了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字。感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

　　【教學難點】讀出兒歌的節(jié)奏，用部件歸類法識字。

　　【教學課時】2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.學習本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。(重點）

　　【教具準備】課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.同學們，你們玩過拍手歌的游戲嗎？做過哪些？我們做一做吧！

　　2.本課是識字歌謠,讓我們一起拍著小手讀一讀吧！(板書：識字3拍手歌）

　　3.出示本課教學目標及重難點。

　　【設(shè)計意圖：游戲?qū)耄饘W生學習興趣，自然過渡到課題中來�！�

　　二、初讀感知

　　1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學習字詞

　　1.認讀生字

　　出示生字，讓學生認讀，識記生字。

　　(1）注意讀準：翹舌音“世”，前鼻音“錦雁”，后鼻音“雄鷹翔猛靈”。

　　可以借助漢字構(gòu)字規(guī)律來讀準字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”；還可回顧學生已經(jīng)學過的字進行讀音對比，如“錦雞——風景”“深淺——上升——生靈”“雄鷹——聲音”“猛——門”，以幫助學生區(qū)分前后鼻音。

　　(2）識記生字

　　歸類識字：“雀、雁、鷹”三個字都有“隹”部，與鳥有關(guān)。

　　圖文結(jié)合識字：課生字中的“錦”字，字形容易與“棉”字相混淆。教學中，可以與理解課文內(nèi)容“孔雀錦雞是伙伴”相結(jié)合，出示孔雀和錦雞的圖片，從錦雞羽毛的顏色、花紋與“錦”字本義對接，或者出示錦緞的實物、圖片，讓學生看一看、摸一摸“錦”，再通過組詞拓展，“錦緞、錦旗、錦上添花”等，形義結(jié)合，復現(xiàn)鞏固“錦”的字音與字形。錦，形聲字，從帛，金聲。本義是指有彩色花紋的絲織品．如“錦緞”，后引申為色彩艷麗，如兒歌中的“錦雞”。

　　加一加的方法識記：“界、靈”，如“田介”是“界”；

　　運用字理識記：“休、叢”，出示“休”的字源演變；

　　形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。

　　2.認讀生詞

　　世界世上邊界界限孔雀山雀錦雞錦繡雄鷹英雄老鷹鷹眼飛翔滑翔大雁雁群猛虎猛烈百靈靈活休息休閑

　　2.認識多音字：“奇”和“處”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.數(shù)學課上，小明分不清奇數(shù)和偶數(shù)。

　　B.春天到了，南方到處都花紅柳綠。

　　這里的加點字“奇”讀輕聲“jī”，意思是“數(shù)目不成雙的，與‘偶’相對?”；還有一個讀音是“qí”，意思是“?驚異，引以為奇；出人意料的，令人不測的；特殊的，稀罕，不常見的”；“處”在這里讀“chù”，意思是“地方、處所；部分；部門”，還有一個讀音是“chǔ”，意思是“相處”。組詞如下：

　　jī(奇數(shù)）chù(到處）(處處）

　　奇處

　　qí(奇怪）(好奇）chǔ(相處）(處理）

　�、谧x一讀：

　　A.科學家向孩子們提出了一個奇(qí）怪的問題。

　　B.同學之間要友好相處(chǔ）。

　　3.學生玩識字游戲。

　　摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

　　4.試著把詞語和意思連起來！

　　新奇鳥名。頭上有羽冠，尾羽延長成巨大尾屏，開屏時如彩扇，尤為艷麗。

　　錦雞彼此有交情的人。

　　朋友新穎奇特；新鮮奇妙。

　　5.檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

　　【設(shè)計意圖：學習生字新詞，掌握好其音、形、意，教會學生學習識字的方法，增強學生識字和理解運用字詞的能力。】

　　四、學習“會寫字”

　　歌叢深處六熊貓九朋友

　　1.學生字

　　(1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　(2）你有什么辦法識記它們嗎？

　�、傩温曌纸Y(jié)構(gòu)特點:“歌貓深熊”。

　　②熟字比較法：“從-叢”、“明-朋”、“外-處”、“發(fā)-友”。

　　2.指導書寫

　　(1）觀察生字書寫特點，交流。

　　(2）學習隹字旁：

　　隹，象形字，甲骨文字形，像烏形。《說文解字》：“隹，鳥之短尾之總名也。”很多與鳥有關(guān)的'常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕等。但“隹”也有作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關(guān)。

　�。�3）學生觀察后，交流如下：

　　本課要寫的10個生字，“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分高低寬窄：“叢、六、熊’’是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例�！疤帯焙汀坝选笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是兩字書寫的難點，書寫時要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。

　　(4）老師范寫,重點指導“歌、深、熊”。

　　楊左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點下方，第二撇略長。

　　歌左右寬窄相當，頂部“哥”低，底部“欠”鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個長“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。

　　深，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

　　熊上大下小，“能”左右齊平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側(cè)；四點底上合下開，左點偏左，第二、三點分寫在豎中線左右，末點偏右。

　　練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　【設(shè)計意圖：會寫字教學，細致入微，層層推進，有效地培養(yǎng)學生正確的寫字方法和良好的寫字習慣�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本課的學習，學會了生字，理解了詞語，學會部件歸類識字的方法，認識了很多動物朋友。

　　六、當堂檢測

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1.熟讀課文，背誦課文。(重點）

　　2.借助拼音朗讀兒歌,讀準字音,讀懂內(nèi)容,復習鞏固“合在一起成新字”的方法。(難點）

　　【教具準備】課件。

《拍手歌》教案11

　 ［教學目標］

　　知識與技能

　　1、會認13個生字，會寫10個生字。

　　2、準確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　領(lǐng)悟動物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　 ［教學重難點］

　　1、會認、會寫生字。準確、熟練地朗讀并背誦《拍手歌》。

　　2、理解“天空雁群會寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。

　 ［教學課時］2課時

　　第一課時

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、小朋友們，你們喜歡動物嗎？

　　我們來玩一個猜動物的游戲，好嗎？

　　請聽好，第一位動物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展開來像一把大扇子，美麗極了！它是—孔雀。（誰來親切地叫叫它？）

　　再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就是我們的國寶——熊貓。（一起來叫叫它吧）

　　2、你們想認識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌》。認真看老師寫課題。（板書：識字3拍手歌）

　　齊讀課題。

3、猜謎語。

　　頭戴花冠鳥中少，

　　身穿錦袍好夸耀，

　　尾巴似扇能收展，

　　尾羽開屏真俊俏。

　　打一動物：（）。

　　二、初讀兒歌，整體感知

　　1、請小朋友們打開書本，認真讀課文，注意讀準字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。

　　2、你們讀得這么起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認真聽，當好小評委。

　　3、讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？

　　三、學習生字，積累詞語

　　1、引出動物名稱，歸類識字。

　（1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。

　（2）歸類識字。

　　①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

　　②仔細觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍色的字（雞、鸝）各有什么共同點？

　　a、認識“隹”：“隹”有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹”。

　　b、認識“鳥”：帶有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝”。

　　2、學生自主識字。

　　你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？

　（1）錦：形近字記憶，“錦——棉”。

　（2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。

　　3、出示詞卡，給動物分類。

　（1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬于鳥類。

　（2）第二類：獸類。請小朋友們找出哪些動物屬于獸類。

　　師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個詞來概括就是——飛禽走獸。（出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。

　　1、請同學們再來讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）

　　2、指名學生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。

　　3、同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀后半句，然后換一換。

　　4、師生合作讀，老師讀前半句，學生讀后半句。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、認讀生字和詞語。

　　2、出示卡片，認讀動物的名稱。

　　二、讀兒歌，學習保護動物

　　1、自由讀兒歌，說說自己有什么不理解的地方，小組先討論交流一下。

　　2、全班交流學習情況。

　（1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學生交流）出示圖片，孔雀和錦雞長得很像，所以它們成了好伙伴。

　（2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，讓學生觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)。

　（3）天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？

　（4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。

　（5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解，讓學生們對比自己在操場上玩耍的情景和熊貓在竹林里玩耍的.樣子，理解“嬉戲”一詞。

　　3、學習最后三節(jié)，老師總結(jié)。

　　各種動物都有它們的家。你拍八，我拍八——（學生齊讀：大小動物都有家。）如果我們破壞了它們的家，也就傷害了它們。我們和動物共同生活在一個地球上，我們和動物是朋友。你拍九，我拍九——（學生齊讀：人和動物是朋友。）所以人們要保護動物。（學生齊讀：你拍十，我拍十，保護動物是大事。）

　　三、生字復習（闖關(guān)游戲）

　　過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)游戲呢！

　　1、第一關(guān)：認一認。

　　調(diào)皮的生字寶寶跑進了兒歌里，你還認識它們嗎？出示兒歌，我們開火車讀，每人讀一行！火車火車開起來——

　　2、第二關(guān)：變一變。

　　看老師變魔術(shù)了，變！

　　雄鷹飛翔云彩間，雄鷹（在云彩間）飛翔。（你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點的詞在句中的位置變了。）

　　竹林熊貓在嬉戲，熊貓（）嬉戲。

　　天空雁群會寫字，雁群（）寫字。

　　叢林深處有猛虎，猛虎（）深處。

　　誰來當當魔術(shù)師，把句子娃娃變一變。

　　總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示地點，地點就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中間。

　　3、第三關(guān)：寫一寫。

　（1）出示要寫的字，學生認讀，說說這幾個字應該怎樣寫。

　（2）引導學生仔細觀察每個字在田字格中的位置。抓結(jié)構(gòu)特點，如：歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同。

　（3）教師范寫難寫字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。

　（4）學生先描紅，然后自由練寫。

　（5）組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。

　　4、總結(jié)：小朋友們真能干，一下子就闖過了三關(guān)，小動物們都為你們鼓掌呢。我們也把這首《拍手歌》送給它們吧！全體起立，全班拍手齊讀。

　　四、拓展延伸

　　課后與同學交流，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

《拍手歌》教案12

　　活動目標：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒�

　　以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

　　師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！

　　師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？

　　要認真聽哦。"放幸福拍手歌

　　（二）聽賞活動

　　提問師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編游戲師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"

　　教學反思

　　《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的'融合。因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設(shè)計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動了孩子學習的積極性，提升了自信。

《拍手歌》教案13

　　活動前言：

　　春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

　　2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

　　3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

　　2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

　　活動過程：

　　(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

　　(二)聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

　　(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。

　　小狗XXX∣XXX∣

　　青蛙XXXX∣XXXX

　　小貓X---∣X---∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

　　(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。

　　(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

《拍手歌》教案14

　　活動目標：

　　1、在復習拍手歌的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編拍手歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2、木偶架、春天的背景圖一幅

　　3、學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的`游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

　　問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三、學習創(chuàng)編拍手歌

　　1、學編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）

　　請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。

　　2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）

　　3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。

　　幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五、游戲“點兵點將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

　　活動反思：

　　《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動、瑯瑯上口，在日�；顒又杏變阂贿吚收b兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動幼兒學習的積極性，設(shè)計了本活動，把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動、感染力強，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。