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大海的歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大海的歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大海的歌教案1
知識與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會11個(gè)生字，會認(rèn)“鼾、獅”兩個(gè)字，會寫“鬧、浪、覺、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開、波浪滔天”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解詩歌內(nèi)容，通過作者生動形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。
3、注意積累好的`語句
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過讀、誦、背展開想象，感受大海的動、靜之美。
策略與方法：
讀中感悟，讀中想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于海的有關(guān)資料特別是圖片資料。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
你們看見過大海嗎？能說說你們心中對大海的印象嗎？
那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒有看見過海的孩子？
今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩歌《大海的歌》板書課題
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識的字可以用以前的方法來解決。
2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開、掀起
3、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起
4、檢查讀文情況：
三、師生對話、品悟詩情。
第一首詩歌：
1．讀文感知：
1）思考：從哪里看出大海睡覺了？
2) 指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X了，噓，我們別吵醒它，該怎么讀？
3) 什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什么樣的呢？
啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？
風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！
風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！
白天，浪兒怎么樣？
浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！
4) 指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。
5) 睡覺了的大海是什么樣的呢？
6) 再讀讀，說說大海她像誰？為什么？
是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對她的喜愛，深情的讀讀這句。
大海的歌教案2
《語文教案－大海的歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的2個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就，體會作者的思想感情。
3．按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
�。ǘ┏醪礁兄�
出示預(yù)習(xí)提綱：
1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞或聯(lián)系上下文理解。
2．作者出海參觀都到了哪幾個(gè)地點(diǎn)，分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？
3．把你讀不懂的地方畫出來。
（三）交流預(yù)習(xí)情況
1．出示帶生字的詞語卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，
不要讀成：“fó”）
2．作者出海參觀了哪幾個(gè)地點(diǎn)？分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？
碼頭（第1自然段）
海港（第2自然段）
大海（第3～5自然段）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
朗讀課文
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的`新成就，體會作者的思想感情。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段
1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？
明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。作者的心情很高興。
2．指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ�學(xué)習(xí)第二、三自然段
作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？
1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌？
明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂，所以感到大海唱著歡樂的歌。
2．讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子有什么不同？
�。�1）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動，海輪排列在碼頭兩邊。
�。�2）只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
明確：第一句簡單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。
你從哪些詞語看出吊車多、海輪多？
明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。
從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？
明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”
此時(shí)作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？
明確：歡樂
3．指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模�學(xué)習(xí)四、五自然段
船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？
明確：船已駛進(jìn)深海處。
這時(shí)作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？
1．自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？
�。�1）作者在大海上看到了什么？
明確：咱們自己的石油鉆探船
�。�2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？
明確：因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們在陸地上探測開采石油，而且使用的都是進(jìn)口設(shè)備，現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油，想到我國開采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。
2． 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個(gè)詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能互相調(diào)換，為什么？
明確：不可以調(diào)換，因?yàn)榈诙匀欢沃械摹安t望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看�？吹氖巧詈Ｌ幍木吧�，再加上有霧氣，必須極盡目力才能看見，所以不能調(diào)換。
指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。
理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。
“像一座城堡”“聳立”說明了什么？
明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。
3． 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能調(diào)換？為什么？
明確：不能調(diào)換，因?yàn)樽髡呖吹胶８垡黄泵跋�，心里感到歡樂，才覺得大海在唱著“歡樂的歌”；當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時(shí)，想到了祖國有了新的發(fā)展，感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調(diào)換。
4．感情朗讀第4～5自然段。
�。ㄎ澹├首x全文，再次體會作者的心情
�。┛偨Y(jié)
這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
有感情地朗讀課文。
�。ò耍�板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，課前，出示預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生通過自學(xué)自讀課文，質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達(dá)作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)的高速發(fā)展，從而更加熱愛祖國，充滿民族自豪感。
探究活動
課后搜集有關(guān)祖國海洋、港口建設(shè)方面的文字和圖片，舉辦一次祖國、港口建設(shè)成就展。
大海的歌教案3
一、教材分析
《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時(shí)的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點(diǎn)是理解文中講到的兩次大�！俺琛钡暮x，體會所表達(dá)的思想感情。
從學(xué)生的知識、情感、能力出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、理解部分詞語，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出問題、解決問題的能力。
3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集祖國個(gè)方面建設(shè)的突出成就。
多媒體課件
二、教學(xué)程序
（一）、揭示課題
1、小朋友，你們見過大海嗎？說說你看到的，聽到的，有什么感受？
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）
3、齊讀課題。
�。ǘ�、提出問題
1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。
2、匯報(bào)：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。
啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。
3、讀了這兩句話，你有什么問題嗎？根據(jù)學(xué)生的提問，板書：歡樂 新
�。ㄈ┨骄扛形�
1、在小組中交流、討論。
2、在班級中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)
部分一：感悟景色的美麗
過渡：讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽說今天有船出海，作者來到碼頭，展現(xiàn)在面前的是一片怎樣的景象呢？
出示句子：展現(xiàn)在眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的還，正從東方升起的朝陽。（1）這句話美嗎？美在哪？（2）邊讀邊想象畫面（3）望著這么美麗的景色，此時(shí)作者會產(chǎn)生怎樣的心情呢？（4）練習(xí)朗讀，讀出作者喜悅的心情。
部分二：感受經(jīng)濟(jì)的繁榮
過渡：讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧！
�。�1）看圖，說說看到的有什么。
�。�2）課文又是怎樣描寫的呢？出示句子：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動；飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
1、讀一讀。說說寫了什么。有什么特點(diǎn)。
2、比一比，你覺得哪一句好，為什么？（小結(jié)：采用比喻的方法可以把事物寫得更具體，形象生動）
3、讀了這句話，你有什么感受？（經(jīng)濟(jì)繁榮）
小結(jié)：作者望著那繁忙工作的吊車，望著來字五湖四海的海輪，似乎聽到祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展的腳步聲，似乎看到祖國經(jīng)濟(jì)日益繁榮。此時(shí)此刻，他的心情也跟我們一樣，激動、興奮。因此，他用一句話來抒發(fā)自己的感情。
指名讀句子：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的'歌。
部分三：感受科技的先進(jìn)
過渡：課文中，作者所表達(dá)的心情難道就是愉快和激動嗎？他還表現(xiàn)出一種怎樣的感情？
（1） 自由讀課文4、5段，同桌討論上述思考題。
（2） 你還感受到作者含有怎樣的感情？（自豪）從哪里可以看出？
�。�3） 理解句子：咱們自己的石油鉆探船。（過去的石油到外國買，后來我國能在陸地上開采石油了，再后來可以在淺海作業(yè)，現(xiàn)在由自己國家設(shè)計(jì)制造的鉆探船可以在深海開采石油，很了不起）
（4） 了解石油鉆探船的特點(diǎn)（巨大）
�。ㄋ模┩卣怪黝}
從大海的歌聲中，我們已經(jīng)感受到秩序國日新月異的變化。改革開放以來，我國不僅在海運(yùn)事業(yè)，石油工業(yè)方面發(fā)達(dá)了，其他各行各業(yè)也都在發(fā)生巨大的變化，取得驚人的成績。誰能說說祖國新近的巨大成就。
�。ㄎ澹╈柟套鳂I(yè)
自我挑戰(zhàn)
1、運(yùn)用比喻的方法把句子寫具體。
天上的星星很多，很逗人喜愛。
2、我看到 ，仿佛聽見 ，歌唱 ，歌唱 。
3。仿照課文，寫一篇反映家鄉(xiāng)變化的文章。
板書： 大海的歌
景色 美麗
歡樂 經(jīng)濟(jì) 繁榮 欣欣向榮
新 科技 發(fā)達(dá)
大海的歌教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。
1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《大海搖籃》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2） 復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
�。�3） 將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、 聆聽《海上風(fēng)暴》
�。�1） 完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的'心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評價(jià)。
�。�2） 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
大海的歌教案5
教學(xué)要求：
l、使學(xué)生了解祖國大海的美麗，海港的繁榮和祖國建設(shè)新成就，激發(fā)他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。
2、默讀課文，能給承接關(guān)系的小節(jié)歸納節(jié)意。
3、學(xué)會比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達(dá)更加生動形象。
4、學(xué)會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語，并積累詞語12個(gè)。
5、背誦課文第二節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在讀懂每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上了解全文是按“碼頭——海港——大�！比齻�(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移興寫景抒情的。
2．初步認(rèn)識比喻手法的作用，懂得運(yùn)用比喻句能使表達(dá)更生動形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過多讀，體味語言文字，理解作者歡樂、自豪的心情。
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意，理清層次。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
你看過大海嗎？用一、二句話來說說你眼中的大海。
今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。
板書：14．大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文，自學(xué)課文
1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
2．聯(lián)系上下文理解詞語的意思
3．讀通課文
三、檢查自學(xué)課文情況
1．指名分句讀課文
2．出示卡片
�、俚且x準(zhǔn)后鼻音
�、谘b卸指名書空“卸”的左半部
“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個(gè)由一對反義詞組成的詞語。
�、鄄t望“瞭望”是什么意思？再說出幾個(gè)表示“看”的詞語。
�、茱w濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？
四、默讀課文，了解大意，理清層次：
1．“我們”分別來到了哪些地方？
板書：碼頭海港大海
2．課文哪個(gè)自然段寫我們在碼頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3．師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點(diǎn)分成三個(gè)部分來學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：講讀課文，理解內(nèi)容，.總結(jié)全文。
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀卡片（課后4（1）中的詞語）
2．齊讀全文
二、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)：
1．默讀第1節(jié)，回答：我在碼頭看到了什么？
2．句子比較：
展現(xiàn)在我眼前的是天，云，海和朝陽。
展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的.海和正從東方升起的朝陽。
�。ǖ�2句抓住了不同景色的顏色特點(diǎn)）
3．你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會有什么樣的心情？
朗讀第1節(jié)，讀出興奮、激動的心情。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1．默讀第二節(jié)，回答：“我”在海港里看到了什么？
2．齊讀書上有關(guān)的句子
3．作者為什么把裝卸吊車比作密林？
板書：裝卸吊車多
巨臂是什么？“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”說明什么？
板書：吊桿靈活
為什么把海輪比作衛(wèi)隊(duì)？
板書：海輪很多
4．比較句子：
�、俸８蹆砂堆b卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。
�、诤８蹆砂�，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動；飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
�。ǖ�2句）運(yùn)用比喻手法，使句子顯得更加生動、形象
5．齊讀第2節(jié)
師：海港里真是一片繁榮的景色。
四、學(xué)習(xí)第3～5節(jié)
1．師：我們的船出了海港，駛進(jìn)大海，景色更美了。默讀第3～5節(jié)，我在大海上看到了什么？
2．找出哪些詞語寫出了大海的美麗？
板書：閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂的歌，我們的心情也很歡樂。
3．還看見了什么？板書：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？
4．看到祖國欣欣向榮的景象，作者發(fā)出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節(jié)。
五、.總結(jié)全文
1．文中幾次寫到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？
2．“啊，我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（激動、自豪的心情）
3．齊讀全文
板書：
14．大海的歌
碼頭 天、云、海和朝陽
海港 裝卸吊車多，吊桿靈活，海輪也很多
大海 閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)
石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂、激動、自豪◆
大海的歌教案6
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在想、說、動、唱、創(chuàng)等活動中，學(xué)會歌曲《�！�，并感受歌曲《�！穬�(yōu)美的旋律和意境。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評價(jià)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲《�！穬�(yōu)美、抒情的情緒以及三拍子旋律的強(qiáng)弱、搖蕩之感，提高學(xué)生的音樂感悟和表現(xiàn)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，能與同學(xué)共同合作表現(xiàn)大海。 教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方法。
教學(xué)過程：
一、律動
1、展示一片藍(lán)色提問：你看到這片顏色你想到了什么？（天空、大海）
2、你見過海嗎？海是什么樣的？（生答：海是藍(lán)色的，很大）
3、還能看到海浪、聽到海浪的聲音，你們看老師的這個(gè)動作像什么？（做波浪的動作） 像不像大海中的浪花。
4、那讓我來看看誰更像大海中最美麗的浪花（聽音樂伴奏第1、2遍）
5、你們真美！誰能模仿一下海浪的聲音？你真棒！讓我們一起來模仿海浪的聲音和動作（聽音樂伴奏第3、4遍）
6、你們模仿的真像。今天天氣這么好海上風(fēng)平浪靜的，我們舉行一次劃船比賽怎么樣？我們分成兩個(gè)大組，一組同學(xué)聽音樂拍手、拍腿、拍腿，看看哪組動作最整齊，小船劃的最平穩(wěn)，另外一組同學(xué)繼續(xù)模仿海浪的聲音和動作為他們加油，助威！最后看哪組最棒，我可是有獎勵(lì)的哦！
7、第一組（聽音樂伴奏第5遍）
8、這組劃的真認(rèn)真，讓我們看看另外一組怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？（聽音樂伴奏第6遍）
9、看來大家都是劃船高手，那我的獎品就獎給全班同學(xué)吧！
10、我的獎品就是一首好聽的歌曲，名字就叫《�！罚屛覀円黄饋硇蕾p吧！ （聽歌曲第1遍）
[設(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生能感知歌曲的情緒并表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美抒情的'意境，首先從樂曲的 角度入手，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、想、表演等直觀的方式感知樂曲的基本情緒并展開音樂想象，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面歌曲教學(xué)做好鋪墊。]
二、新授
1、這首歌曲好聽嗎？讓我們繼續(xù)劃起小船，感受著優(yōu)美的旋律吧！ （聽歌曲第2遍）
2、大家劃的小船真平穩(wěn)，讓我們隨著動聽的歌曲再來感受一下美麗的浪花吧！ （聽歌曲第3遍）
3、讓我們?yōu)檫@首歌曲配上動聽的海浪聲�。牳枨�4遍）
4、這么美的歌曲我的忍不住想唱一唱了，大家想聽嗎？（鋼琴伴奏，聽歌曲第5遍）
5、看來，有的同學(xué)也忍不住想唱了，讓我們一起來輕聲演唱一遍（演唱歌曲第1遍）
6、同學(xué)們唱的不錯(cuò)，注意氣息，把每個(gè)字唱清楚，我們再來演唱一遍（演唱歌曲第2遍）
7、當(dāng)你看到著美麗的大海的時(shí)候你的心情是什么樣的？（高興、愉快的）
8、高興的時(shí)候我們都會笑，我看看大家笑起來是什么樣子的？我們就用這種表情來演唱一遍（演唱歌曲第3遍）我們用輕柔的聲音唱出對大海的喜愛。
9、我們還是分成兩個(gè)小組，一組同學(xué)演唱歌曲，另一組同學(xué)模唱海浪嘩嘩嘩的聲音，模仿浪花的動作，為他們伴奏�？纯茨慕M的歌聲最動聽，哪組的浪花最美麗！（演唱歌曲第4遍）
10、反過來再來一次（演唱歌曲第5遍）
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在對樂曲有一個(gè)基本感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在生生互動、師生互動的教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲、表演歌曲、表現(xiàn)歌曲的情緒。在學(xué)生充分表演唱的基礎(chǔ)上，既掌握了歌曲又加強(qiáng)了對音樂的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂的美感體驗(yàn)。]
三、創(chuàng)編
1、大家表演的真好，可是一朵浪花再美麗也成不了大海，只有你拉我，我拉你，團(tuán)結(jié)在一起，才能把一朵朵浪花變成大海。而且這么美麗的大海中一定暢游著許多小魚、海面上飛翔著海鷗。下面同學(xué)們分組討論，開動腦筋，用你們的動作創(chuàng)作出你們心中的大海，看看誰能想出和別人不一樣的動作？
2、剛才大家創(chuàng)編了自己心中的大海，浪花和浪花手拉手變成了美麗的大海，我現(xiàn)在都想到海邊去看看美麗的大海，你們想去嗎？（想）
3、那讓我們展開雙臂變成小海鷗飛到美麗的海邊吧�。犚魳烦鼋淌遥�
[設(shè)計(jì)意圖：以小組討論的形式進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)方式促使下，開動了腦筋，訓(xùn)練了學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維和豐富的音樂想象力。]
教學(xué)反思：
以學(xué)習(xí)演唱歌曲《�！窞橹鳎瑥母惺芮榫w入手，圍繞著唱歌曲進(jìn)行律動、聆聽、表演、創(chuàng)造性活動。通過這些活動，把音樂教學(xué)中的感受、演唱、創(chuàng)作音樂與相關(guān)文化有機(jī)結(jié)合起來，加深學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)。
從聽覺入手，使學(xué)生直觀感知，培養(yǎng)學(xué)生的音樂形象思維，并使其為感知理解音樂服務(wù)，從上課情況上看，這種直觀的形式培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，此外本著每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個(gè)人情智的新課標(biāo)理念，將全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂曲節(jié)奏及自己對樂曲的理解，自由創(chuàng)編表演歌曲，避免阻礙他們個(gè)性的發(fā)展，總之，我本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)教改的最終目的，培養(yǎng)一年級學(xué)生的審美能力。
大海的歌教案7
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語文第五冊《大海的歌》
教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟(jì)的繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會主義的思想感情。
2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。
3．學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文第二，三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語句得意思，注意語句之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。
教具準(zhǔn)備：
PowerPoint課件
教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我門初讀了課文，了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下，我們都學(xué)到了什么？作者看到這些景物心情會怎樣呢？對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。
�。ǘ⑿率冢�
1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫出你喜歡的詞句。
2．學(xué)生自讀。
3．比較句子：鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的.巨臂上下?lián)]動；飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。
4．你是從那個(gè)詞語看出吊車多，海輪多呢？你從那些詞語看出吊車高大，工作繁忙呢？
5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書上那句寫出了作者當(dāng)時(shí)高興的心情的？
6．讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音？誰能模仿一下？
7．作者站在船頭，再陽光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng)，浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌，因?yàn)樽髡卟粌H看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。
8．指導(dǎo)讀。讀出歡樂，自豪的心情。過度語：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變深藍(lán)，這表明了什么？
9．講讀課文4，5自然段。
1）、自由讀課文四，五自然段。畫出你喜歡的句子。
你喜歡那句呢？
比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船！
2）誰能夠讀出作者高興自豪的心情？
3）在原文中找出帶有瞭望和極目瞭望的句子，思考這兩個(gè)詞語可不可以交換？作者看到了什么？
4）這種景色給你什么感受？你好像來到什么地方了？
5）你還喜歡哪個(gè)句子？
6）比較句子：大海正在唱著一曲新歌。
船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。
7）指導(dǎo)朗讀。
(三)總結(jié)：
這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人，也要為祖國譜寫一曲新歌。
大海的歌教案8
教學(xué)目的：
理解課文內(nèi)容，體會作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、板書課題，啟發(fā)談話。
同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能說說大海的景象？提問后放錄相。教師描述：剛才，我們見到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽一聽它唱的是什么歌。
二、自由讀文，感知內(nèi)容。
1．指名讀文，糾正讀音。
“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應(yīng)讀“fú”，不要讀成“fó”。
“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”.
“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛讀成“shǐ”，其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“shì”。
“旗幟”的“幟”應(yīng)讀“zhì”，不要錯(cuò)讀成“zhǐ”。
練習(xí)鞏固字的讀音：
2．理解詞義。
猛烈：氣勢大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢非常猛，力量很大。
聳立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
閃爍：光亮忽明忽暗，動搖不定。
彌漫：布滿，充滿。
蕩漾：水波一起一伏地動。
朦朦朧朧：模糊，不清楚。
無邊無際：一眼望不到邊。
極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處，用盡目力向遠(yuǎn)處望。
海平線：天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，海和天連在一起的地方。
石油鉆探船：專門在海上用鉆井鉆到海底勘測石油的船。
三、默讀課文，指出問題。
同學(xué)們在讀課文中有哪些不明白的問題可以提出來，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。
1．學(xué)生質(zhì)疑。
通過教師整合，最后決定提出兩個(gè)大問題或者說是牽一發(fā)而動全身的問題，拿到班上師生共同解決。
1）大海兩次唱的各是什么歌？
2）大海為什么唱歌？
3）自悟解疑。
請同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
提示：要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來體會。
�。�1）理解體會大海第一次唱歌。
方式之一：可以欣賞錄像，分析詞句，理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像，結(jié)合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數(shù)不盡”，使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多，場面的宏大。為祖國建設(shè)的繁榮激動不已�！帮h著各色旗幟”反映了我們國家跟許多國家進(jìn)行著貿(mào)易往來。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高興，所以就覺得大海在唱著“歡樂的歌”。
在學(xué)生看完錄像談體會的過程中，教師隨機(jī)板書：
方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會作者的思想感情。
投影：作者第一次感到大海唱著歡樂的歌，其實(shí)是作者站在船頭，聽到，拍打
發(fā)出的聲音，感覺大海在。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺，是因?yàn)樽髡呖吹搅撕８蹆砂兜木跋�，心情�?/p>
方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好，為什么？
投影出示：
�、僦灰姾８蹆砂�，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動，海輪排列在碼頭兩邊。
②只見海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
本方式的學(xué)習(xí)，同方式一，抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，從而體會到作者的思想感情。板書也與之相同。
�。�2）理解體會大海第二次唱歌。
方式之一：可以結(jié)合課前查閱
資料向?qū)W生說明我國海洋石油開采方面的'成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰收集的課外資料多。然后，引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會怎樣想聯(lián)系起來，體會作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產(chǎn)生對祖國海洋事業(yè)的驕傲之情。“一曲新歌”正是在歌唱祖國的新成就。
在學(xué)生們根據(jù)資料談體會的過程中，隨機(jī)板書：海中航行石油鉆探船一曲新歌
方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會作者的思想感情。
投影：作者看到，為社會主義新成就感到，所以說仿佛聽見大海唱一曲新歌。
方式之三：也可以請學(xué)生拿出自己的畫，結(jié)合對課文的理解，談?wù)勛约鹤鳟嫷囊鈭D。通過介紹自己的作品，加深對課文內(nèi)容的理解和體會。
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會作者的思想感情。
1．通過對本文的學(xué)習(xí)，你感受到了作者怎樣的心情？（喜悅、興奮、自豪）
2．帶著喜悅、興奮的心情讀1－－3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。
3．帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段（重點(diǎn)體會“咱們自己的心”）
4．還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落，把優(yōu)美的句子背下來。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。
2．練習(xí)照樣子，仿寫句子。
教學(xué)過程：
一、出示填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。
1．在碼頭上，“我”看到了藍(lán)天、白云、碧海、朝陽。
2．在海港兩岸“我”看到了吊車、海輪。
3．在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。
二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同觀察點(diǎn)變換的順序。
1．分析句子，認(rèn)識不同觀察點(diǎn)變換的順序，上述三句話，分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個(gè)詞語表示不同觀察點(diǎn)�！八{(lán)天”、“白云”，碧海、朝陽和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物，作者這種以地點(diǎn)詞語作為標(biāo)志，以觀察點(diǎn)的不同為順序，就是地點(diǎn)變換的順序，也叫不同觀察點(diǎn)的順序。
2．?dāng)U大思路，讓學(xué)生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語。
如：在校園里，在教學(xué)樓里，在樓道里，在操場上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車?yán)�，在商店里，在山上，在船上，在樓上…�?/p>
3．依照句式，練習(xí)說話。
讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方？”誰？干什么？或“誰？在什么地方？干什么？”說一句話。
如：
1）小明在操場上與同學(xué)一起踢足球。
2）媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。
4．照樣子，寫句子。
誰讓誰？到什么地方？做什么？
如：
1）爸爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到“二十一世紀(jì)”游泳館游泳。
2）老師讓我回家把21課讀熟。
大海的歌教案9
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
2.學(xué)會本課生字新詞；通過和聯(lián)系上下文理解詞語，讀懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些變化，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生弄懂作者在碼頭上，海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會作者心情的變化；學(xué)習(xí)作者是怎么觀察景物的。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會作者的心情的變化。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
大海的錄像、小黑板
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文
�。ㄒ唬┳x預(yù)習(xí)，從預(yù)習(xí)中你了解到了什么？給我們提出了幾點(diǎn)要求？
（二）初讀課文，完成預(yù)習(xí)要求。
1.初讀課文，了解大意。
2.完成預(yù)習(xí)要求。
(1)用或聯(lián)系上下文的方法弄懂不理解的詞語。（師生共同參與）。
(2)本課需要理解的詞語有：航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞（教師出示卡片）
交通、隨著、衛(wèi)隊(duì)、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點(diǎn)點(diǎn)金光、極目瞭望。
三、讀課文，標(biāo)自然段
（一）本課一共有五個(gè)自然段。
�。ǘ┱埼鍌�(gè)學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
四、請全班學(xué)生再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬┳x課文。
（二）自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 新課
齊讀課題。誰見過大海，大海是什么樣的？大海會唱歌嗎？課題為什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？一共唱了幾次歌？我們就隨著作者一起到海上去看一看，聽一聽。
�。ㄒ唬┌醋匀欢巫x課文，其他同學(xué)聽一聽作者都來到了哪些地方？
要求學(xué)生用首先然后最后這一順接連詞來回答問題。
（二）師生同看錄像：碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文，師生共同參與
（一）分清段落。
默讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫碼頭，哪幾個(gè)自然段寫海港，哪幾個(gè)自然段寫大海？
作者所到的地點(diǎn)不同，他所看到的景一樣嗎？
�。ǘ├斫庹n文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么？
(2)藍(lán)天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前，書上用了一個(gè)詞語叫什么？
�。ㄕ宫F(xiàn)。）
(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺？（美）看到這么美的景色，作者的心情怎樣？（高興。）
(4)指導(dǎo)朗讀（用高興地語氣來讀。）
2.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)讀第1自然段，我們乘著海輪來到海港看到了什么？（吊車、海輪。）
(2)船長邀我們到駕駛室瞭望，什么是瞭望？
(3)向遠(yuǎn)處看，看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的？
(4)把吊車比作什么？說明什么？
�。ǔ鍪拘『诎濉＃�
把海輪比作什么？說明什么？
理解密密層層，飄著各色旗幟。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子，同時(shí)比較句子。
(5)吊車有如密林，海輪有如衛(wèi)隊(duì)，裝物卸物和外國友好往來，海港里到處是忙碌的景象，說明我們社會主義建設(shè)欣欣向榮，此時(shí)作者在干什么？（贊美。）
3.學(xué)習(xí)3～5自然段
(1)默讀3～5自然段。找一找，畫一畫大海唱了幾次歌？都是什么歌？
�。g樂的歌、一曲新歌。）
(2)浪花，大海會唱歌嗎？作者看見了什么，為什么說浪花在唱?dú)g樂的歌呢？
�。ǹ吹胶８劾镆黄泵跋�，心里感到歡樂，借浪花來抒發(fā)自己的感情。）
(3)作者又看見了什么，說大海在唱一曲新歌？
�、僮x第4自然段。
石油鉆探船在哪兒？作者怎樣看到的？什么是極目瞭望？
②讀一讀石油鉆探船是什么樣的？
�、凼豌@探船是誰造的。
�、茉谂f中國有石油鉆探船嗎？
⑤一曲新歌新在哪兒？
�、扌赂韪桧灹苏l呢？
�、吣敲纯吹轿覀冏约旱氖豌@探船，作者感到怎樣？（自豪）
因此作者覺得大海在高唱一曲新歌，這也是借著大海來抒發(fā)自己的感情。
�、帻R讀第5自然段。
三、總結(jié)交流
�。ㄒ唬┪覀兊恼n題是大海的歌，作者借大海的景象，來抒發(fā)自己的`感情，同時(shí)在歌頌我們社會主義建設(shè)取得的新成就，這叫做借景抒情。
（二）看板書小結(jié)。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點(diǎn)，觀察到了不同的事物，作者的心情也隨之變化。
（高興→贊美→自豪）
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
讀課文；完成課后作業(yè) 第3題、第5題。
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
二、學(xué)生自學(xué)生字詞、教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果
�。ㄒ唬﹦潱哼呑x文邊畫生字新詞及易錯(cuò)字。
（二）查：有重點(diǎn)地理解有關(guān)的字義。
�。ㄈ┲v：學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會。
�。ㄗ值囊�、形、義各有側(cè)重，教師作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
駕：和罵區(qū)別字形。
瞭：和嘹區(qū)別字形、字義。
佛：讀f*而不讀f$。
旗：注意字形，右上為右下為其。
三、指導(dǎo)有關(guān)的課后作業(yè)
（一）照樣子寫句子。（課后作業(yè) 第4題）。指導(dǎo)學(xué)生掌握誰到什么地方干什么這種句式。
1.看例句，弄清所填各部分內(nèi)容。
2.把不完整的例句由學(xué)生半獨(dú)立完成。
3.學(xué)生獨(dú)立完成句式：誰，到什么地方，干什么。
四、齊讀課文，進(jìn)一步體會社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的感情
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬⿲懮衷~，默寫生字詞。
（二）有感情地朗讀課文。
大海的歌教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.經(jīng)歷理解詩歌的過程。
4.激發(fā)想象和探究心理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字，并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解問答式的表達(dá)式。
教具：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?
二、學(xué)習(xí)生字。
1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的.字，難寫的字及不懂的詞。
2.請同學(xué)說出文中需要注意的字的讀音。
藍(lán)、 懷、 流、
3.我們一起把這些易錯(cuò)的字的音讀一讀。
4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。
5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學(xué)之間交流，用什么方法來記住字形?
6.根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨(dú)立書寫，老師巡視具體指導(dǎo)。
7.讀下列詞語，看能否將剛才所學(xué)生字對號入座，并積累下列詞語。
回答 藍(lán)色 唱歌 懷里 漁民 流汗
三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。
作業(yè)
一、我會讀(在正確的讀音上打“√”)
漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)
藍(lán)色(lán nán ) 懷里(huái fái)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.圖文結(jié)合學(xué)懂課文，朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀生字。
2.點(diǎn)學(xué)生上黑板聽寫生字。
二、理解課文內(nèi)容。
1.師范讀課文，同學(xué)們思考：課文分幾部分?分別寫什么?
2.學(xué)習(xí)第一部分。
(1)同學(xué)們，你們喜歡浪花嗎?想不想成為它的朋友?
(2)既然想成為朋友，那就應(yīng)該多關(guān)心它，和它說說。那同學(xué)們想說些什么呢?
(3)那我們來看看小作者問它什么樣。
(4)請同學(xué)們讀課文，回答以上問題。
(5)講解：
“浪花幾時(shí)開?請你去問風(fēng)�！币馑际钦f浪花是在
有風(fēng)的時(shí)候才開。即一吹，就掀起了浪花。
“浪花什么色?朵朵如白云。”意思是說浪花的顏
色跟白云一樣。
“浪花開多少，千千萬萬朵”。意思是說浪花有許許多多。
3.學(xué)習(xí)第二部分。
(1)請同學(xué)們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。
(2)這是什么原因呢?你知道嗎?
三、指導(dǎo)感情朗讀。
1.請兩位同學(xué)分別讀回答和浪花、海水的話。
2.同學(xué)們評議誰讀得好。
四、才藝展示。(誰能用舞蹈或其它的形式表演一下)
1.分小組準(zhǔn)備
2.進(jìn)行表演。
3.予以肯定。
五、總結(jié)全文。
文章用有趣的回答形式，寫出了大海的一些持點(diǎn)。希望我們的同學(xué)在課后搜集一些關(guān)于大海的圖片等
大海的歌教案11
一、應(yīng)知應(yīng)會
1．理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。
2．學(xué)會本課生字新詞；通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語，讀懂句子；學(xué)習(xí)作者怎么觀察的。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)例析
重點(diǎn)是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)。體會作者感情的變化。難點(diǎn)是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。
在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種：裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點(diǎn)呢？從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊的高大，從“有如密林”看出它的數(shù)量多，從“數(shù)不盡的巨臂在上下?lián)]動”看出它的忙碌。海庵有什么特點(diǎn)呢？從“飄著各色旗幟”和“密密層層”看出它的數(shù)量很多。靼卸吊車和海庵的這些特點(diǎn)，表現(xiàn)了海港的興旺繁忙矛反映了我國社會主義建設(shè)欣欣向榮。鼢者借浪花飛濺矛說大�！俺鴼g樂的歌”，表達(dá)了作者看到海港一片繁忙景象時(shí)的歡樂心情?
三、課課練
a組
1、在加粗字正確的讀音上畫“√”。
吊車（di1o di4o）
瞭望（li2o li4o）
鉆探船（zu1n zu4n）
旗幟（zh9 zh@）
2、看拼音寫漢字。
3、多音字組詞。
4、區(qū)別組詞。
5、查字典，解詞。
�。�1）猛烈：________________________________
�。�2）聳立：________________________________
�。�3）仿佛：________________________________
6、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
�。�1）近義詞：展現(xiàn)——猛烈——
（2）反義詞：朦朦朧朧——
7、按原文填空。
只見海港兩岸，（）裝卸吊車有如密林，（）巨臂上下?lián)]動；飄著（）海輪有如衛(wèi)隊(duì)，（）排列在碼頭兩邊。
8、照樣子寫句子。
b組
1、給下列字加上不同的.偏旁組成新字，再組詞。
2、寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。
3、填空。
本文是按____順序?qū)懙�，先寫在____看見的____；再寫在____看見的____；最后寫在____看見的____。全文歌頌了____。
4、默讀課文，回答問題。
“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌�！闭f說這句話的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
大海的歌教案12
《大海的歌》第４自然段有這樣一句話：“海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)。”乍一看，這句子很不起眼——不就是寫海的顏色嗎？其實(shí)不然。
講讀中，我發(fā)問：“這句話講什么呀？”
學(xué)生不假思索就答：“寫海的顏色。”
我緊追著問：“什么顏色呀？”
生甲：“綠的�！�
生乙：“藍(lán)的�！�
生丙：“墨藍(lán)的�！�
（答案都是片面的。）
我打出幻燈字幕：
�、俸５念伾蔷G的。
�、诤５念伾蔷G的、藍(lán)的、墨藍(lán)的。
③海的顏色由綠變藍(lán)、由藍(lán)變成墨藍(lán)。
學(xué)生分組讀，比較三個(gè)句子的不同之處。
第①句只寫一種顏色。
第②句有三種顏色。
第③句寫顏色在變化，越變越濃。
這么一說，孩子們恍然大悟了，得出新的結(jié)論：“這句話講海的顏色在起變化�！�
“海的顏色為什么會起變化？”我窮追不舍。
“因?yàn)楹Ｓ猩钣袦\，所以海的顏色就不同了�！薄�
引讀：淺海的顏色是——綠的.。
深海的顏色是——墨藍(lán)的。
我再因勢利導(dǎo)：“可見，課文中寫的這艘船已在哪兒了？”
學(xué)生異口同聲：“深海中了�！�
“這句話與下文有什么關(guān)系？”
學(xué)生讀下文的三句話，明確了這前兩話告訴我們石油鉆探船聳立在深海之中。
我讓學(xué)生齊讀第三句：“這是我們自己的石油鉆探船！”然后我說：“這說明我國的石油開采技術(shù)——”
生（齊）：很先進(jìn)。
我又說：“也表明祖國的石油建設(shè)事業(yè)取得了——”
生（齊）：新的成就。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有避“重”就“輕”之嫌——躲開了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，推敲的只是一句不為人重視的、平平常常的句子�？墒�，它卻幫助學(xué)生輕而易舉地弄懂了這段話的三層意思，領(lǐng)會了文章的中心思想。這種抓一句輻射全文的教學(xué)法，可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
大海的歌教案13
教學(xué)內(nèi)容
（課題）
第七課 大海的歌
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《�！�，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“�！钡男蜗�。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《�！�。
難點(diǎn)：用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
1} 初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；
2} 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
3} 復(fù)聽時(shí)可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)扮演。
2、 聽歌曲錄音《�！罚灰龑�(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《�！�，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的`自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)內(nèi)容
（課題）
第七課 大海的歌
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、 學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《云》。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》
1） 簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動的大海。
2、 教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成歌扮演進(jìn)行扮演
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
大海的歌教案14
�。劢虒W(xué)要求］
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。
(2)學(xué)會本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目了望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。
(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。
(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。
�。劢虒W(xué)過程］
一、復(fù)習(xí)（為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備）
出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。
(1)認(rèn)讀。
(2)用這些字口頭組詞。
二、揭題、明確目標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。（板書課題：14。大海的.歌）
看到題目，同學(xué)們可能會想：大海會唱歌嗎？大海唱的又是什么歌呢？我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
三、進(jìn)行新課
(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。
�、佥p聲讀課文，劃出生字新詞，用序號標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。
�、谠诤诎迳铣鍪旧挚ㄆ�，指名讀生字，正音。
�、塾蒙挚陬^組詞，并說說詞意或用新詞說一句話。
④記憶生字字形（學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法）。
�、菰谧鳂I(yè)本上寫生字（一個(gè)寫一遍）。
(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。
�、僬n文有幾個(gè)自然段？自選其中一段輕聲朗讀。
�、谥该首x自選段落。
③邊看幻燈片，邊聽朗讀課文的錄音，思考：“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物？（板書：碼頭上、海港里、大海中）
�、苡懻撍伎碱}。（板書：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船）
四、試探練習(xí)
(1)鞏固所學(xué)生字。（以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn)，在“找朋友”的歌曲中進(jìn)行）
(2)看幻燈片，練習(xí)說話。（變換形式，完成課后習(xí)題四）
�、俪鍪揪渥印拔业今{駛室了望”，讓學(xué)生說說句子告訴了我們什么。（板書：誰、在什么地方、干什么）
�、诔鍪净脽羝ɑ脽舫霈F(xiàn)新華書店的畫面），看圖說一句話，用上“到”字，要說清楚誰、在什么地方、干什么。
�、鄢鍪净脽羝ɑ脽舫霈F(xiàn)天安門、公園的畫面），請同學(xué)生們看圖，在作業(yè)本上寫一句話，要求用上“到”字，寫清楚誰、在什么地方、干什么。
�、馨炎约簩懙木渥幽罱o大家聽。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了生字，朗讀了課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。教案《語文S版三年級語文上冊《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之九》，來自網(wǎng)！
大海的歌教案15
一、導(dǎo)入課題
小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會唱歌呢！今天，我們就一起去聽一聽大海的歌。讀課題。
大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！
二、自讀課文，初解疑問
1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上
2、檢查自學(xué)
出示生字，讀
檢查字形。
交流不懂的地方。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻(xiàn)給大家。
三、細(xì)讀課文，層遞悟“歌”
好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽一聽大海的歌聲。首先，我們來到哪兒？（碼頭）課文哪個(gè)自然段寫了碼頭？
1、學(xué)第一自然段。
輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？
�。ǔ鍪荆赫宫F(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。）
這句話美么？美在哪里？
是的，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？
感受“展現(xiàn)”的壯麗美。
看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請你帶高興愉快的心情讀讀這句話。
2、學(xué)第二自然段
看，碼頭邊一艘淺藍(lán)色的海輪正等著我們呢！咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。
自由讀二自然段，在海港，我們看到了什么？
看，這就是吊車，你覺得吊車怎么樣？
書上是怎么來描寫它的？
出示：只見海港兩岸……上下戶揮動。
讀讀這句話，你覺得吊車怎么樣？（板書：高大多忙）
隨機(jī)讀句子
吊車是高大的，繁忙的，那么海輪呢？
找描寫海輪的句子，像一想，海輪有什么特點(diǎn)？出示句子。
交流：多密密麻麻
整齊猶如衛(wèi)隊(duì)
飄著各國旗幟說明了什么？（來和我國做生意的國家多，有來我們國家買東西的，也有來我們國家賣東西的`。說明我國的對外貿(mào)易頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了。）
看到這么多的裝卸吊車，這么多的海輪在海港里忙碌著，你的心里在想什么呢？
讀這句話。
四、感受歡樂的歌
懷著興奮，自豪的心情，我們的海輪出發(fā)了，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無邊無際的大海，
�。ǔ鍪荆捍^飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。）
你們想，浪花在唱什么呢？
是呀，浪花在唱歌，其實(shí)也正是我們的心里在唱?dú)g樂的歌呢！在讀這句話，讀出你們的歡樂。
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