數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

時間：2022-02-26 19:18:00 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)下學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。

　　3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

　　活動過程：

　　一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。

　　師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的`項鏈，要請小朋友們幫幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、教師出示范樣，請幼兒觀察。

　　2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)

　　3、幼兒第一次動手操作。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊。

　　4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類，并請幼兒一起來說一說。

　　5、教師示范并請幼兒依樣進(jìn)行排序。

　　師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)

　　6、幼兒第二次操作

　　師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。

　　7、個別展示幼兒作品，并進(jìn)行點評，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，

　　三、穿項鏈

　　師：現(xiàn)在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案2

　　活動背景：

　　活動目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　活動過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)

　　二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動：分水果

　　1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

　　2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

　　1、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�

　�、賻熧I了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細(xì)聽老師給你們提了一個什么問題?”

　�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

　　“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)

　�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)

　　2、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢?”

　�、� 師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個什么問題?”

　　②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)

　　③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算?”(加法)

　　六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　　②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　�、蹚�(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結(jié)束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

　　活動反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此，我根據(jù)活動目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的'錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案3

　　活動目的

　　1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。

　　2、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。

　　3、體驗集體活動的快樂情感。

　　活動過程

　　1、集體活動：魚兒快樂游。

　�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？

　�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

　　（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

　�。�4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

　　（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

　　（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）

　　2、幼兒操作活動。

　　（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

　�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�

　　3、展示和。

　　（1）教師請幼兒拿上自己的'操作材料坐回座位，集體操作結(jié)果。

　�。�2）教師

　　綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

　　本活動是一個數(shù)學(xué)活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。

　　幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識乘法(p30~40)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體的情境和問題，經(jīng)歷由加法算式籠統(tǒng)出乘法算式的過程。

　　2、了解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式。

　　3、通過生動有趣的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的興趣。

　　教學(xué)重難點：目標(biāo)2

　　教具準(zhǔn)備：情境圖、15個紅花片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　國慶節(jié)到了，小朋友們到游樂場去玩。瞧！他們玩得多開心�。。ǔ鍪�39頁情境圖）

　　二、自主實踐，探索新知

　　1、引導(dǎo)同學(xué)觀察圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　同學(xué)們仔細(xì)觀察，看一看小朋友們都在玩什么？（有的跳繩，有得玩碰碰車，還有的坐小火車。）

　　誰能根據(jù)圖中提供的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，并列式解答？（跳繩的一共有多少人？列式是：3+3=6（人）玩碰碰車的一共有多少人？2+2+2+2=8（人）坐小火車的一共有多少人？4+4+4+4+4+4=20（人）根據(jù)同學(xué)回答，板書。）

　　同學(xué)們認(rèn)真觀察這些加法算式，看看每個算式中的加數(shù)有什么特點？（第一個算式里面的加數(shù)都是3。第一個算式里面的加數(shù)都是2.第一個算式里面的加數(shù)都是4。）

　　通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這幾個算式都有一個一起的特點，那就是每個算式中的加數(shù)都是相同的，像這樣的`算式，我們把它叫做求幾個相同加數(shù)的和。（板書：求幾個相同加數(shù)的和。）誰能試著說一個這樣的求幾個相同加數(shù)的和的加法算式？（3+3+3，5+5+5+5+5，6+6+6，）誰能再說一個加數(shù)多一些的算式？（2+2+2+2+2+2+2）板書算式。

　　像剛才同學(xué)們說的這樣的加數(shù)相同的算式還很多很多，假如加數(shù)太多我們再用加法計算就很麻煩了。比方讓你在5秒鐘里寫出100個2相加，你能做到嗎？（同學(xué)可會說出可能，也可能會說出不可能。假如說可能，可以讓他寫寫試試，證實是不可能的。）從而引出乘法。（板書：認(rèn)識乘法）

　　2、引導(dǎo)同學(xué)觀察、自主探究

　　現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。先看4+4+4+4=20，這個算式里的加數(shù)相同都是4，可以先寫4，再數(shù)一數(shù)有幾個4相加(5個4相加)，就再寫5，中間寫“X”，這個符號叫乘號。（板書：4X5=20）在引導(dǎo)同學(xué)說說算式中的各個數(shù)代表什么。

　　計算5個4相加的和也可以寫成算式：5X4=20（板書此算式）

　　老師讀算式：4乘5等于20或5乘4等于20。全班齊讀。

　　引導(dǎo)同學(xué)把加法算式和乘法算式加以比較，哪一種簡便，為什么？

　　師小結(jié)；求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算，并且用乘法計算更簡便。

　　現(xiàn)在同學(xué)們把自身編得加法算式改寫成乘法算式。（3X3，5x5，6x3，2X7）那么100個2相加我們用乘法計算是不是在很短的5秒鐘內(nèi)完成了？同學(xué)寫出乘法算式：100X2

　　3、做擺紅花游戲，教學(xué)41頁例題。師提出要求：5個5個擺，擺三組，算一算一共用了多少個花片？同學(xué)把算式寫在練習(xí)本上，再互相交流如何列式和列式理由。

　　三．鞏固練習(xí)，拓展思維

　　1、打開書40頁，在課本上把加法算式改寫成乘法算式。

　　2、完成“練一練“1、2、3題。（運用闖關(guān)形式完成）

　　四、課堂小結(jié)；

　　略

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案5

　　拼小樹

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。

　　2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動過程：

　　一、觀察圖形拼畫。

　　出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

　　二、選圖拼畫。

　　桌上有些什么?它們是什么圖形?

　　請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

　　教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

　　三、分享交流。

　　請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

　　四、記錄表達(dá)。

　　數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

　　聽音數(shù)數(shù)

　　活動目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動過程：

　　一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

　　四、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

　　瓢蟲找家

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3.通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

　　2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

　�。�1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的.樹葉上。

　　（2）集體驗證。

　　認(rèn)識圖形

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性

　　活動準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

　　活動過程：

　　一、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

　　二、出示圖片，提問：

　　師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的�。�

　　師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的�。�

　　師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的�。�

　　師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

　　認(rèn)識各種形狀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

　　2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1.講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2.出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形

　　師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形

　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　1.出示“魔術(shù)箱”

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使孩子初步認(rèn)知數(shù)字1、2、3。

　　2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。

　　3、讓孩子喜愛上數(shù)學(xué)課，喜愛數(shù)學(xué)課的氣氛。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、卡通數(shù)字1——3。

　　2、1、2、3的大數(shù)字卡及對應(yīng)圖片。

　　3、袋子及水果圖片數(shù)個。

　　4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、教學(xué)導(dǎo)入：

　　用童謠導(dǎo)出教學(xué)課題：幼兒教師唱自創(chuàng)樂曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽聲音，我們請他們來玩�！闭埑鰯�(shù)字孩子1、2、3。如此數(shù)字孩子是否象樂曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來瞅瞅吧。|

　　(二)、教學(xué)開始：

　　1、請出數(shù)字孩子，用數(shù)字與圖片相應(yīng)，讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣，加深孩子對數(shù)字的理解與記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數(shù)字卡，讓孩子念出小卡片上對應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：幼兒教師：此刻請孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3，與此同時改正孩子的錯誤手勢。

　　4、游戲：我而言，你來比。幼兒教師講出數(shù)字，孩子用手指來表示。與此同時也可選取孩子擔(dān)當(dāng)小教師。

　　5、游戲：看物品出手指。幼兒教師從魔術(shù)袋子中取出對應(yīng)數(shù)目的物品，讓孩子講出數(shù)字與此同時用手指頭來表示其數(shù)目是幾。

　　(三)、教學(xué)完結(jié)：

　　孩子們真優(yōu)秀，此刻數(shù)字孩子請孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨Music走出教學(xué)室，(草地上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶著孩子玩找數(shù)字孩子的.游戲。)自由完結(jié)。

　　四、教學(xué)匯總：

　　幼兒教師針對孩子今日的表現(xiàn)予以具體的點評，夸獎與勉勵在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子，使其產(chǎn)形成功感與歡快感。與此同時思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子，提高其自信。

　　五、教學(xué)擴(kuò)展：

　　幼兒教師在教學(xué)結(jié)束之后，可在益智區(qū)里投放今日所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具，以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時，及時的來動手操作今日所學(xué)的內(nèi)容，加深其對今日所學(xué)內(nèi)容的理解。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案7

　　認(rèn)識1和2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1；2＞11＜2

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識數(shù)量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

　　2、說說圖中的名稱是什么

　　3、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

　　4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

　　5、書寫數(shù)字：1和2

　　6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

　　活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識

　　1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

　　2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

　　3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

　　認(rèn)識3和4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解3和4所代表的實際意義。

　　2、讀3和4.

　　重點活動：書寫3和4

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

　　1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

　　2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。

　　活動二：游戲

　　1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）

　　2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

　　3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

　　4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

　　5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

　　認(rèn)識圓形和橢圓形

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。

　　2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

　　活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點�；顒訙�(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一:認(rèn)識圓形

　　1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

　　什么？

　　2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

　　亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的`蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

　　活動二：認(rèn)識橢圓形

　　1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

　　4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

　　它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

　　長方形和正方形

　　活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

　　活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點�；顒訙�(zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一復(fù)習(xí)引人

　　1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

　　2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

　　活動二：認(rèn)識正方形、長方形

　　1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

　　2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

　　邊，4個角。

　　3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

　　4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

　　邊。

　　活動三:比較正方形和長方形

　　1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

　　2、小組討論交流，并作出展示。

　　3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

　　認(rèn)識5

　　活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.

　　學(xué)習(xí)活動流程

　　活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

　　多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

　　2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.

　　4、分組操作并交流結(jié)果。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能

　　理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法;

　　2.過程與方法

　　能熟練的將分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化;

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　通過教學(xué)，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物是相互聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點;

　　教學(xué)重、難點：

　　分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法;

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計意圖

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　通過兩個題的復(fù)習(xí)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，這節(jié)課會用到這些解題的方法。

　　1.讀出下面各小數(shù)，并說出它們的意義。

　　0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。

　　2.求下面各題的商。(小數(shù)、分?jǐn)?shù)。)

　　3÷4 15÷45 1÷8

　　5÷10 9÷10 6÷15

　　[過渡]：你們見過羚羊和鴕鳥嗎?這兩種動物跑的都很快，羚羊每分鐘跑0.9千米，鴕鳥每分鐘跑千米，你知道羚羊和鴕鳥賽跑誰能贏嗎?

　　在我們的日常生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，常會遇到一些比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)大小的實際問題，今天我們就來學(xué)習(xí)怎么比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的.大小。(板書課題)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　通過兩種動物的賽跑比賽，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。

　　師：想一想，我們該怎么解決上面提到的問題呢?你有什么方法呢?動手做一做看你能算出來嗎?

　　先讓學(xué)生自己來做，教師巡視，看學(xué)生的計算情況，同桌之間可以互相交流，然后找學(xué)生回答自己的作法。

　　生1：根據(jù)小數(shù)的意義，把0.9寫成分?jǐn)?shù)，0.9= ，這時只要比較和這兩個分?jǐn)?shù)的大小即可。

　　師：對，這位同學(xué)很聰明，他依據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。那怎樣比較它們的大小呢?

　　生：在比較和的大小時，需要先把這兩個數(shù)通分，它們的公分母是10，所以， > ,由此可得0.9> ,所以羚羊比鴕鳥跑的快。

　　師：這種方法很好，是先把小數(shù)化成了分?jǐn)?shù)，然后再比較分?jǐn)?shù)的大小。誰還有不同的方法?

　　生一齊：也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，然后比較兩個小數(shù)的大小。

　　師：對，誰是用這種方法做的，來說一說。

　　生：把化成小數(shù)是： =4÷5=0.8，0.8<0.9，所以 <0.9，所以羚羊跑的快。

　　師：通過上面的分析過程，我們可以看出，在比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小時，既可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　[議一議]：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?怎么把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?

　　我們再來看下面的幾個例題，通過例題我們來總結(jié)規(guī)律。(教師演示課件“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化.swf”)

　　三、課堂練習(xí)

　　通過練習(xí)熟練這節(jié)課所學(xué)知識。

　　課本P86“試一試”：

　　1.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(除不盡的保留兩位小數(shù))

　　2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。(能約分的要約分)

　　0.4 1.5 0.12 2.8

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲，同桌之間相互交流一下。

　　五、課后作業(yè)

　　課本P86“練一練”1、2、3題。

　　板書設(shè)計：

　　課題：分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化

　　1.復(fù)習(xí)

　　2.1分鐘賽跑

　　3.例題

　　4.課堂練習(xí)

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

　　學(xué)具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索3的組成。

　�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的`游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

　�。�2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

　　3、初步探索4的組成。

　�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

　�。�3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

　�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解3和4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案10

　　活動意圖：

　　小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計了本次活動。活動中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：

　　會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

　　活動過程：

　　1、以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

　　2、播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

　　（1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

　　3、情境游戲：快樂的生日宴會（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

　�。�2）好玩的篩子。

　　幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。

　�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的'圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

　�、�1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤ 小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

　　規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

　　4、教師總結(jié)、評價。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件"好玩的數(shù)字"

　　2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

　　3、三塊數(shù)字貼板

　　活動過程：

　　一、找數(shù)字

　　1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的'房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

　　二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

　　1．出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

　　2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

　　三、數(shù)字排排隊

　　1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

　　2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

　　四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

　　五、扮演數(shù)字寶寶排隊

　　1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

　　2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動重點

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動難點

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.四張桌子，每一張桌子上滾動的.東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、找出能滾動的東西

　　(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

　　(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進(jìn)行交流

　　(三)請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

　　(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

　　讓幼兒找一找。活動結(jié)束。

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　0不能做除數(shù)及原因。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖

　　目標(biāo)達(dá)成

　　導(dǎo)入新課

　　口算引入（快速口算）出示：

　　100+0=0+568=0×78=0÷23=

　　128—128=0÷76=235+0=

　　99—0=49—49=0+319=0×29=

　　二、探究新知

　　1、將上面的口算分類。根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的'運算都有哪些。

　　2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

　　3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0。

　　三、0為什么不能做除數(shù)（討論）

　　0不能作除數(shù)。例如，5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0

　　小結(jié)：歸納所有0的運算

　　一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0

　　0除以一個非0的數(shù)，還得0，一個數(shù)和0相乘，仍得0

　　四、課堂測評

　　1、計算

　　（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

　�。�5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

　�。�9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

　　五、歸納反思

　　這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的

數(shù)學(xué)下學(xué)期教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點）

　　2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

　　教學(xué)過程：

　　一、確定活動目標(biāo)

　　師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)。）請一只小動物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說了什么？

　　指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

　　要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學(xué)情分析：

　　1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

　　2、倒數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論： 討論重點：在已知條件下，求倒數(shù)。

　　討論策略：

　　針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

　　針對學(xué)情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　　：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位

　　2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。

　　教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？

　　指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。

　　要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學(xué)情分析： 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

　　2、正數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論

　　討論重點：在已知條件下，求正數(shù)。

　　討論策略：依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。

　　針對學(xué)情1，糾錯并改正。

　　針對學(xué)情2，糾錯并改正。

　　針對學(xué)情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　　：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的`小動物排在第幾位。

　　三、課堂

　　師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

　　第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。

　　師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？

　　第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

　　第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

　　師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。