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托班語言活動教案

時間:2022-03-02 15:15:57 教案 我要投稿

托班語言活動教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的托班語言活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

托班語言活動教案

托班語言活動教案1

  [設(shè)計用意]

  小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小,他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母,到生疏的環(huán)境——幼兒園,難免有焦躁、不安的心情,爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情,最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以,我設(shè)計“小鴨子找伙伴”的教學(xué),希望通過這一個教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的,體會到有伙伴的欣喜心情。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

  2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語表述能力。

 �。�、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

  [教學(xué)預(yù)備]

  《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機(jī)

  [教學(xué)指導(dǎo)]

  一、交流:

  1、場景(一):有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

  教師:小鴨子為何哭鼻子啦?

  孩子:小鴨子無法找著父親母親啦。

  孩子:小鴨子沒母親。

  孩子:沒有人跟小鴨子玩。

  孩子:小鴨子無法找著伙伴。

  孩子:小鴨子沒伙伴。:

  孩子:小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

  2場景(二):小黃色鴨一路在找伙伴,始終無法找著伙伴。

  教師:小鴨子為何無法找著伙伴?

  孩子:由于小鴨子不乖。

  孩子:小鴨子愛哭鼻子,不大膽,我沒哭鼻子。

  孩子:小鴨子打人就沒伙伴,不是好孩子。

  孩子:小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

  孩子:叫小鴨子要乖,才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

  3、場景(三):有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧,小黃色鴨看到啦,開心得跳起來,它走向小鴨子們,與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲,小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

  教師:小鴨子開心的樂了,小鴨子為何樂了?

  孩子:小鴨子找著了伙伴。

  孩子:小鴨子有伙伴啦。

  孩子:小鴨子內(nèi)心不痛苦。

  自由溝通:

  教師:你與誰是好伙伴?

  孩子:我與慧英是好伙伴。

  孩子:我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

  孩子:我與小鴨子是好伙伴。

  孩子對孩子:我和你個是好伙伴。

  教師:家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多?

  孩子:幼兒園的伙伴多。

  孩子:周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

  總結(jié):

  1)教師:幼兒園的伙伴多,幼兒園有很多孩子,另外還有教師這一個大伙伴,唯有到幼兒園,才有很多伙伴玩,玩起來可愉快啦。

  2)請孩子找自個兒喜愛的.伙伴拉拉手,互相擁抱,體會有伙伴的愉快。

  教師:與好伙伴抱抱,內(nèi)心怎樣樣?

  孩子:開心。

  孩子:愜意。

  教師:叫我們每天上幼兒園,每天跟好伙伴玩,好不好。

  孩子:好!

  [教學(xué)講評]

  小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦,到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情,讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中�?墒巧柿聋�、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題,小孩的答復(fù)是簡易的,可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時,小孩的心情達(dá)到高潮,他們友善得抱在一塊兒,臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極,他們的口語表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。

托班語言活動教案2

  設(shè)計用意:

  在平時的日常生活里,當(dāng)小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現(xiàn)出好奇、恐懼等等形形色色的反應(yīng)。但是,十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會變?yōu)槠恋男『R虼宋覀円勒战虒W(xué)主題設(shè)計了一系列的教學(xué),語言教學(xué)《毛毛蟲的小故事》即是教學(xué)之一。我們企圖通過一個生動有趣的故事,協(xié)助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程,與此同時學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地使用量詞,使孩子在一邊游戲一邊述說的過程內(nèi),很好的理解小故事,體會參加文學(xué)教學(xué)的愉快。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過生動而且有趣的游戲教學(xué),協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

  2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞:個、支、片;學(xué)講短句:第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉)、第3日找著了三片綠葉子。

  3、初步培育孩子對文學(xué)教學(xué)的興致,愿意參與文學(xué)教學(xué),并體會成功的愉快。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、孩子動手操作教學(xué)材料一人一份:蘋果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、葉子三片(安排成蘋果園、甘蕉(即指:香蕉)園、小林子的情景),紗巾1條。

  2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片,清楚些許簡易的`知識。

  3、錄音機(jī)、Music磁帶。

  4、自制小故事圖書。

  教學(xué)過程:

  一、律動“毛毛蟲熱身操”,啟發(fā)興致。

  師:“毛毛蟲們,跟著大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。(師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。)

  二、游戲“毛毛蟲的小故事”,協(xié)助理解。

  師:“毛毛蟲的肚皮餓啦,讓我們一塊兒去找吃的物品吧�!保ㄓ變航處焼l(fā)孩子依照場景開展游戲,邊教學(xué)邊述說,提示孩子準(zhǔn)確使用量詞:個、支、片)。

  1、第1日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了個紅蘋果,啊唔啊唔吃了啦�!保�

  2、次日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉(即指:香蕉)園中,每條毛毛蟲吃兩支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉(即指:香蕉)園”,將2支甘蕉(即指:香蕉)摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦。”)

  3、第3日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中,每條毛毛吃三片小葉子。(孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”,將三片摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了三片綠葉子,啊唔啊唔吃了啦。”)

  三、融合游戲經(jīng)驗,勇敢述說小故事。

  1、教師:“毛毛蟲們你們吃飽了么?能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎?”(啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風(fēng)光前行行述說。)

  2、(展示自制的圖書)教師:“大姐姐編了個小故事,名稱就叫《毛毛蟲的小故事》,孩子們是否想聽呀?”(啟發(fā)孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事,在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩?以后會變?yōu)樯赌�?�?/p>

  3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。

  四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶,添加情調(diào)。

  1、教師:“毛毛蟲們,你們累嗎?叫我們歇息吧!”(孩子自個兒將絲巾披在身上變?yōu)橛�,接著聽Music慢慢變?yōu)樾『w起來。)

  2、教師:“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧!”(教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。)

托班語言活動教案3

  設(shè)計意圖:

  最近一段時間們上園,早上見到打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽簡短的。

  2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

  活動準(zhǔn)備:

  、動物木偶若干

  活動過程:

  1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動的。

  2 、木偶故事表演“早上好”。

  3、引導(dǎo)寶寶說說:小動物們在干什么?

  4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的.打招呼的。

  5、音樂:早上好

  師播放音樂“早上好”,引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

托班語言活動教案4

  玩法:1、托班幼兒圍坐在一起。

  2、念(1)句時,托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動4下;

  念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的動作,念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;

  念(3)、(4)句時左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的.手背;

  念(5)(6)句時右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;

  念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。

  準(zhǔn)備:托兒已會念兒歌“洗小手”。

  提示: 1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作,體驗正確洗手的方法。

  2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

  附兒歌《洗小手》

 �。�1)洗小手,洗小手,

  (2)先卷袖子后洗手,

 �。�3)手心搓一搓,

  (4)手背搓一搓,

  (5)換只手,

 �。�6)再搓搓,

 �。�7)抱起來,甩三下,

  (8)一、二、三。

托班語言活動教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。

  2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲,感受與同伴游戲的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  在餐后游戲時老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。

  三、教學(xué)過程:

  1.教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

  3.幼兒游戲,教師積極參與和幼兒共同游戲,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  4.幼兒自己找同伴游戲,感受游戲的'快樂。

  感悟:

  拉大鋸這個民間的游戲活動,之前也在餐后游戲活動中進(jìn)行過。幼兒在老師的帶動下興趣也很高。但由于以往的兒歌語句比較多,幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺會把自己平時說的話加進(jìn)去。如:拉大鋸,拉大鋸,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸,拉大鋸,寶寶家(可隨機(jī)選一地點或某一幼兒的家),去看戲,你也去,我也去,大家一起去看戲�!币驗閮焊柚杏行﹣碓从谟變浩綍r的經(jīng)驗。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇,參與活動的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時的教學(xué)活動中也能收到較好的效果。幼兒在活動中也提高了口語表達(dá)能力,平時也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動中去

托班語言活動教案6

  活動目標(biāo):

  1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

  2.感知上下的空間關(guān)系。

  重點難點:

  寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動物的家》

  2.寶寶用書人手一本

  活動過程:

  1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

  ——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。

  2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

  ——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。

  ——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物。

  3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

  ——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

  4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍(lán)色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。

  ——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。

  ——若寶寶能力強(qiáng),可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的`,它的門的顏色等。

  5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。

托班語言活動教案7

  活動目標(biāo)

  在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  材料準(zhǔn)備

  小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)

  活動過程

  一、 激發(fā)興趣,引出主題

  小朋友你們看,我是誰��?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

  二、共同游戲感知情節(jié)

  1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)

  2、 小雞的嘴巴是什么樣的.?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)

  3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么��?(小蟲和米)

  4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧�。ǜ鴭寢屪鲇螒颍�

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?

  1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

  2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

  3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)

  4、分小組比賽讀兒歌。

  活動延伸

  告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

托班語言活動教案8

  活動目標(biāo):

  能夠大膽的表達(dá)自己的想法,并積極與他人交流

  活動準(zhǔn)備:

  紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩

  活動過程:

  一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事

  上次活動的時候,我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動,我們都知道了媽媽非常的愛我們,在她們的關(guān)心下,我們一天天的長大,在我們成長的過程中,媽媽為我們付出了很多,上次活動中,我們還和媽媽一起制作了紅心卡,我們一起來看一下。

  1、分組交流,要求幼兒將事情基本上講清楚。

  2、展示幼兒的紅心卡,請幾個幼兒講述自己的故事,要求幼兒聲音洪亮,有感情。

  3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情,引起幼兒共鳴。

  二、討論、表達(dá)“我愛媽媽”的想法

  “老師講了自己的媽媽的故事,還聽了小朋友講的媽媽的故事,老師非常地感動,我們的媽媽為了我們能夠健康的成長,付出了很多很多,那我們應(yīng)該怎么做來報答我們的`媽媽呢?”

  1、請幼兒大膽想象,說出自己愛媽媽的想法,要求說話要完整。

  2、結(jié)合幼兒年齡小的實際情況,討論:我們現(xiàn)在能為媽媽做點什么去回報媽媽?

  3、根據(jù)幼兒在園的實際情況,請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做,才能讓媽媽放心,開心。

  引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項活動……,都是對媽媽的愛。

  三、書面記錄,制作“我愛媽媽”的紅心卡,并展示交流自己的紀(jì)錄。

  “我們講了很多的愛媽媽的想法,小朋友就要按照自己說的去做,這樣媽媽一定會很開心,快樂的�,F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上,告訴媽媽和其他的小朋友,讓我們大家共同學(xué)習(xí),共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心。”

  1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

  2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

  3、幼兒完成后,請幼兒交流自己的記錄,引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮,其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。

  4、教師講述自己愛媽媽的想法,同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們,引導(dǎo)幼兒知道,我們不僅媽媽愛我們,還有很多的都對我們付出了很多的愛,我們小朋友不僅要愛媽媽,還有很多人需要我們?nèi)鬯麄�,這樣,我們就會有一個美好的世界。

  四、小結(jié)、延伸

  幼兒在《讓愛住我家》的音樂中,幼兒懸掛紅心卡,并且互相交流自己愛媽媽的想法。

托班語言活動教案9

  活動內(nèi)容:《炒小菜》

  教案目標(biāo):

  1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

  教案過程:

  一、導(dǎo)入

  1 直接進(jìn)入情景

  師:有那么多的客人來到我們的`家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

 �。ㄓ變褐v述)

  2說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

  二、理解

  1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)

  2提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

  3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

 �。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行的學(xué)念)

  三、延伸

  1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

  2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

托班語言活動教案10

  目標(biāo):發(fā)展幼兒聽力,學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

  準(zhǔn)備:幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗。

  過程:1、情境表演:

  教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

  幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?

  乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?

  甲:是XX老師。

  2、老師拜年的`時候說了什么?今天我們來玩一個好玩的游戲:拜年了。誰來給大家拜年呢?

  3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

  4、幼兒猜出后游戲重新開始。

  建議:如果蒙上眼睛有難度,可以先不蒙眼睛,以后逐漸提高難度。

托班語言活動教案11

  活動目標(biāo):

  感受兒歌中象聲詞的趣味。

  重點難點:

  兒歌中小寶寶說了什么,學(xué)小動物叫聲、扮動物。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種動物的圖片,如小雞、小狗、小貓、青蛙等

  2.寶寶圖片一張。

  活動過程:

  一、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對后出示相應(yīng)的圖片。

  引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說話》,并逐一出示圖片。

  1.分句念兒歌,請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。

  2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么?

  二、用提示詞語和圖片提示的`方式,進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。

  1.可用“小羊說話,咩咩咩”“小妞說話,哞哞哞”等替換兒歌中的動物,請寶寶學(xué)各種動物的叫聲,扮演小動物的動作。

托班語言活動教案12

  抱抱

  一、活動目標(biāo)

  1、練習(xí)擁抱的動作,知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。

  2、愿意安靜的聽故事,能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。

  3、感受故事中濃濃的親情,體驗擁抱帶來的愉悅感受。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、歌曲《愛我你就抱抱我》

  2、繪本故事《抱抱》

  3、課件呈現(xiàn)《抱抱》

  三、活動過程

  1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》,師幼共同做律動,相互擁抱,在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的`美好。

  2、教師結(jié)合課件講故事,請幼兒通過觀察畫面,感受故事情節(jié)。

  3、教師再次播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿,理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。

  (1)請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片,引導(dǎo)幼兒思考問題。

 �。�2)小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶,猜一猜,小象寶寶會對媽媽說什么?媽媽又會對小象寶寶說什么呢?

 �。�3)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片,并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩,體會小猩猩渴望被擁抱的心情。

  小猩猩為什么不開心呢?小猩猩他會怎樣想呢?

  5、鼓勵幼兒幫助小猩猩,同故事情節(jié)進(jìn)行互動。

 �。�1)請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽,教師隨著幼兒的喊聲,同時播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。

 �。�2)我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧!

  下一頁:活動延伸和總結(jié)

  6、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。

 �。�1)小星星的到了媽媽的擁抱,你們替她高興嗎?

 �。�2)我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧!

  7、請幼兒自由結(jié)伴,扮演動物媽媽和寶寶的角色,重現(xiàn)不同動物擁抱的方式,并從中體會到擁抱的美好。

  當(dāng)你和別人擁抱的時候,你的心情是怎么樣的?

  四、活動延伸

  教師可以利用午睡的時間,為幼兒完整的講述故事。

  五、活動總結(jié)

  生活中的很多時候我們都需要抱抱,我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅,也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人,也可以敞開懷抱去擁抱他人!

托班語言活動教案13

  活動背景:

  三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動,我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說:“我吃狐貍�!保ㄆ婀�?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說:“我吃老虎�!保ㄊ裁�?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)

  三只小兔吃什么?哦!他們在吃動物餅干。(謎底揭曉,不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)

  詼諧的'故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來編個故事,會有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個問題,我們開展了以下活動。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。

  2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、自制獎杯若干。

  活動過程:

  一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

  1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。

  我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?

  2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

 �。�1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。

  提問:

  你看到了什么?

  你能夠告訴三只小兔在什么地方?

 �。�2)告知線索,揣摩情節(jié)。

  狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?

  二、根據(jù)線索,講述故事。

  誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。

  三、講述故事,整體感知老師編的故事。

  寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。

  四、頒獎典禮

  誰講的故事最好聽。

  五、活動結(jié)束。

  幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀

  目標(biāo):

  1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

  2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、故事

  3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

  過程:

  1、出示圖片。

  2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

  3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

  4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

  附:

  不玩大剪刀

  媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。

  點點學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙�!鞍�!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀�!�

  點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

托班語言活動教案14

  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特征,能說出自己住在何處。

  準(zhǔn)備:

  1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征,與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的`特征畫成圖畫。

  活動前將幼兒的畫貼在展板上。

  2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。

  過程:

  1、教師出示自己的畫,讓幼兒觀察片刻后提問:這是什么?知道這是誰的家嗎?教師示范介紹自己的家:我家住在XX旁邊,可以坐X路公共汽車,門口有一個賣報紙的亭子……

  2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。

  3、送小動物回家。

  ——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

  ——我們班的小動物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

托班語言活動教案15

  目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

  準(zhǔn)備:多媒體課件、人手一個小動物胸飾

  過程:

  一、聽故事、理解故事內(nèi)容

  1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動作,同時提問:——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進(jìn)小河里”請問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的.?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵幼兒用語言表達(dá):不見了,沒有了,跳進(jìn)小河里等等)

  2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進(jìn)小河里”請問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))

  3、“一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,撲通跳進(jìn)小河里”請問:現(xiàn)在是誰來了?它是怎么來的?誰來學(xué)一下?小烏龜后來到哪里去了?

  4、播放多媒體課件,請幼兒再次聽一遍故事。

  二、表演故事

  1、現(xiàn)在我們來表演一下,請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

  2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現(xiàn)在小朋友來做小動物,請幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

  3、重復(fù)游戲一次。

  4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

  三、結(jié)束

  小動物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動室。

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