我是小學(xué)生教案

時間：2022-03-08 11:16:19 教案我要投稿

我是小學(xué)生教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的我是小學(xué)生教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是小學(xué)生教案

我是小學(xué)生教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。

　　2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識同學(xué)和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。

　　三、教學(xué)策略

　　本課重在教師充分利用校園、班級資源引領(lǐng)學(xué)生體驗從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動中體會作為一名小學(xué)生的樂趣，教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)問題引領(lǐng)，激趣說話

　　小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學(xué)生了。開始上學(xué)了，你的`心情怎樣呢?為什么?

　　預(yù)設(shè)：興奮、高興;學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。

　　【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生上學(xué)初識，對學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。

　　(二)參觀校園，入學(xué)教育

　　1.同學(xué)們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己。

　　“老師，同學(xué)們好。我叫__，我喜歡做什么，我的特長是……”

　　【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一句話介紹自己。

　　2.參觀校園。

　　(1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。

　　(2)讓學(xué)生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間�？蛇M(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

　　(3)參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說說對學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　【設(shè)計意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。

　　3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀�？刹シ拧渡蠈W(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

　　【設(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

　　4.入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

　　補充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

　　【設(shè)計意圖】開學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。

我是小學(xué)生教案2

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　教材：“我是小學(xué)生”;

　　《叢書》：“上學(xué)歌”，“坐得正”，“上學(xué)一日歌”，

　　“上課守紀(jì)律”，“課間安全牢記心”，“愛護(hù)眼睛”，

　　“廣播操”，“做早操”。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小

　　學(xué)生的喜悅。

　　2、認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，

　　感受同學(xué)的.友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　三、學(xué)習(xí)流程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、播放《大中國》;

　　2、看插圖，想多民族;

　　3、講民族故事。

　　(二)看圖說話，聽讀句子

　　1、介紹天安門;

　　2、認(rèn)識國旗;

　　3、想長城。

　　(三)唱一唱，跳一跳

　　1、《我們的祖國是花園》;

　　2、邊唱邊跳。

　　(四)鏈接閱讀《叢書》文章

　　“上學(xué)�！�，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，

　　“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。

我是小學(xué)生教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個生字，并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。

　　3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生�！辈⒊醪綄W(xué)習(xí)拓展表達(dá)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、提示生談話，引入課題。

　　1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？

　　2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開始，我讀小學(xué)了。……

　　3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。--出示課題：我是小學(xué)生。

　�。�1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。

　　二、看圖、聽故事、談話。

　　1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？

　　2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學(xué)校。）

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

　　3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。

　　出示四幅圖：

　�。�1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……

　�。�2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

　　（3）提示：上學(xué)路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包�！狈椒秸f……

　　（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進(jìn)校園，他一邊走一邊念起了兒歌

　　太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

　　背上小書包，我去上學(xué)校。

　　他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

　　4、再讀“我是小學(xué)生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。

　　三、課間小活動。

　　1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

　　2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

　�。�1）跟老提示念一遍。

　�。�2）學(xué)生站起來，自編動作念兩遍。

　　四、認(rèn)讀生字。

　　1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個字。

　　2、誰做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準(zhǔn)“生”）

　　3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。

　　誰能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）

　　4、識記字形。

　　（1）方方的'好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

　　你還有什么好辦法記住“小”?

　　（2）你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字？（校門口、課本上、數(shù)學(xué)等）

　�。�3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？

　　5、叫號猜字游戲。

　　五、拓展說話。

　　1、出示句子：我是小學(xué)生。

　　（1）指名讀。

　�。�2）提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

　�。�3）提示引讀：我是什么？誰是小學(xué)生？

　　（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？

　�。�5）拓展說話。

　　2、方方和2個小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學(xué)生�！�

　�。�1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學(xué)生加上“也”字）

　�。�2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”）

　�。�3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習(xí)說上述3句話。

　　六、復(fù)習(xí)

　　1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴(kuò)詞。

　　2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

我是小學(xué)生教案4

　　一、教材分析

　　《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。

　　二、學(xué)情分析

　　剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學(xué)時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂律動等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。

　　2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是__學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�

　　教學(xué)難點：初步感受成為小學(xué)生的快樂，了解做一名小學(xué)生的基本要求。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’”

　　2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來上學(xué)啦!今天早晨來上學(xué)，你是怎么來的'?你的心情是怎樣的?

　　【設(shè)計意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】

　　(二)指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌

　　1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?

　　2.聽老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?

　　3.兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥呢?

　　4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。

　�、購摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做?

　�、谥攸c朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞�！�

　　5.聽《上學(xué)歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的?

　　6.學(xué)生跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。

　　【設(shè)計意圖：在聽讀《上學(xué)歌》中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開心的事情�！�

　　(三)實地走訪，深度感受

　　1.過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來，我們要認(rèn)識班級、老師、同學(xué)。

　　2.(板書：我是小學(xué)生)認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師。

　�、俾犚宦牐郝犂蠋熥鲎晕医榻B。

　�、趩栆粏枺和澜惺裁疵�?

　�、壅J(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?

　�、苷f一說：“我是__學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�(同桌互說--指名說)

　　3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣?

　　4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”

　　5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是__學(xué)校一年級的小學(xué)生”。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)校、班級、老師、同學(xué)，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對這一心理特點，讓學(xué)生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境�！�

　　(四)作業(yè)設(shè)計

　　1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

　　2.畫一畫自己美麗的學(xué)校。

　　(五)板書設(shè)計

　　寫作技巧贊贊贊。

　　我是小學(xué)生教學(xué)反思

　　《我不是最弱小的》教學(xué)反思

　　我是什么教學(xué)反思

　　《我是什么》教學(xué)反思

　　《這就是我》及教學(xué)反思

我是小學(xué)生教案5

　　主題一了解我們的學(xué)校

　　活動案例二教師節(jié)的禮物

　　課后反思:

　　主題二遵守交通規(guī)則、安安全全上學(xué)

　　活動案例二安安全全上學(xué)去

　　1、收集信息。

　�。�1）用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。

　�。�2）觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

　　2、討論、模擬演練交通情況。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志，說說在哪里找到的？這些標(biāo)志有什么作用？

　　交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是唯一的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認(rèn)識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標(biāo)志，當(dāng)然為了統(tǒng)一，我國對道路交通標(biāo)志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的'含義。在我國，道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。

　　交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，其中主標(biāo)志包括：

　　1. 警告標(biāo)志：警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志；

　　2. 禁令標(biāo)志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志；

　　3. 指示標(biāo)志：指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志；

　　4. 指路標(biāo)志：傳遞道路方向、地點、距離信息的標(biāo)志；

　　5. 旅游區(qū)標(biāo)志：提供旅游景點方向、距離的標(biāo)志；

　　6. 道路施工安全標(biāo)志：通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。

　　輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用，附設(shè)在主標(biāo)志下方，其對主標(biāo)志的輔助說明。

　　一般來說，警告標(biāo)志使用三角形；禁令標(biāo)志使用圓形；指示標(biāo)志通常有兩種，圓形和方形；指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。）

　�。�2）結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論：

　　你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況？你是如何處理的？怎樣做的？

　　3、判斷：

　�。�1）過馬路時遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對不對？為什么？

　�。�2）放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

　　我是去還是不去？

　　4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。

　　5、講述并討論：

　　（1）自己在路上看到哪些行為是對的？哪些是不對的？

　�。�2）上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全？

　　6、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實地演練安全上學(xué)。

　　7、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　課后反思:

　　這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《交通安全歌》,學(xué)生知道過馬路時要注意什么，個別學(xué)生還說出了自己是如何過馬路的。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了許多交通知識，知道上學(xué)時要注意安全。

我是小學(xué)生教案6

　　一、教材分析

　　《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。

　　二、學(xué)情分析

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。

　　2. 認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

　　四、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學(xué)校一年級的.小學(xué)生�！�

　　教學(xué)難點：初步感受成為小學(xué)生的快樂，了解做一名小學(xué)生的基本要求。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包？’”2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來上學(xué)啦！今天早晨來上學(xué)，你是怎么來的？你的心情是怎樣的？

　　【設(shè)計意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變�！�

　�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，讀唱兒歌1.說說圖上畫著什么人？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？2.聽老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么？3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包？”你會怎么回答小鳥呢？4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。①從《上學(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做？②重點朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞�！�5.聽《上學(xué)歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？6.學(xué)生跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。

　�。ㄈ⿲嵉刈咴L，深度感受1.過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來，我們要認(rèn)識班級、老師、同學(xué)。2.（板書：我是小學(xué)生）認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師。①聽一聽：聽老師做自我介紹。②問一問：同桌叫什么名字？③ 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字？④說一說：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！保ㄍ阑フf——指名說）3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣？4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生”。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。2.畫一畫自己美麗的學(xué)校。

　�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

我是小學(xué)生教案7

　　第一單元我是小學(xué)生啦

　　單元目標(biāo)：

　　1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。

　　2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　3．知識與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

　　4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　課時安排：8課時。

　　第1個主題：3課時

　　第2個主題：2課時

　　第3個主題：2課時

　　第4個主題：1課時

　　3走，看校園去

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的.方位。

　　2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

　　3．對新校園產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　1．認(rèn)識、了解學(xué)校的主要場所和設(shè)施。

　　2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。

　　教學(xué)難點：

　　幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問題。

　　活動時間：二課時

　　第一課時

　　活動內(nèi)容：參觀校園

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡介資料，上課前給學(xué)生看一看。

　　2．教師課前設(shè)計好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。

　　3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。

　　活動過程：

　　1．提問導(dǎo)入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。

　　2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。

　　3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長帶領(lǐng)下，開始行動。如：

　　指令1：到校門口認(rèn)認(rèn)校名，向門房老爺爺打一聲招呼。

　　指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。

　　指令3：找一找……在什么地方。

　　教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項任務(wù)，看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。

　　4．小結(jié)要點：熟悉、了解校園的各種場所和設(shè)施會給我們帶來很多方便。

　　第二課時

　　活動內(nèi)容：說說、貼貼我們的校園

　　活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？

　　2．繪畫：請學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。

　　3．拼圖游戲。

　�。�1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項設(shè)施的標(biāo)記和色彩。

　�。�2）要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標(biāo)記。

　�。�3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。

　�。�4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。

　　4．小結(jié)要點：校園也是我們的家，我們要愛護(hù)它，愛護(hù)公物和花草樹木。

我是小學(xué)生教案8

　　一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

　　2、初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3、初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。

　　二、教育與訓(xùn)練點

　　1、我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。

　　2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

　　3、講講自己想當(dāng)怎樣一個小學(xué)的愿望。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點先作準(zhǔn)備。

　　2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

　　四、教育與訓(xùn)練過程

　　1、談話揭題

　　小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。

　　2、認(rèn)識校名、年級、班級

　　當(dāng)開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的`校名誰知道?

　　(1)出示帶有注音的小黑板。

　　(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個別學(xué)生念。

　　(3)誰知道，我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園?教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。

　　(4)教師邊畫邊講年級與班級。

　　請每個學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。

　　(5)鞏固校名、年級、班級。

　　出示：我是(x)小學(xué)(x)年級(x)班的小學(xué)生。

　　指名講、同桌講、開火車講。

　　3、自我介紹

　　我們這個班有(x)個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識一下。