大班社會(huì)公開(kāi)課教案

時(shí)間：2022-03-21 13:16:59 教案我要投稿

大班社會(huì)公開(kāi)課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案

大班社會(huì)公開(kāi)課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道任何事物都有利也有弊。

　　2、通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。

　　3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的高房子和矮房子？

　　1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？

　　2、畫(huà)面上有什么？它們有什么不一樣？

　　3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。

　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)住在高、矮樓房的好處。

　　1、高樓房有什么好處？

　　2、矮房子有什么好處？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

　　1、高樓房有什么不好的地方？

　　2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長(zhǎng)處都發(fā)揮出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

　　四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的，對(duì)幼兒的大膽想象給予表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。

　　五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的.高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來(lái)，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類(lèi)生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

　　幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

　　2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

　　幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的`，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類(lèi)非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

　　1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車(chē)，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　　2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　3、洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　　4、下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　5、洗澡時(shí)采用省水的淋��；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。

　　6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

　　7、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

　　8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類(lèi)的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車(chē)、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類(lèi)的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案3

　　大班親社會(huì)行為——同情心“特別的愛(ài)給特別的你”教材分析，親社會(huì)行為又稱(chēng)積極的社會(huì)行為。是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，比如幫助、合作、分享、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境和物品等行為，反之則稱(chēng)為“反社會(huì)行為”。親社會(huì)行為對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的作用主要有：

　　1、具有親社會(huì)行為的兒童可以從對(duì)他人的幫助中獲得滿足感和成就感；

　　2、親社會(huì)行為可以成為兒童學(xué)習(xí)的范例，促進(jìn)兒童對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)；

　　3、親社會(huì)行為可以幫助兒童形成積極的群體意識(shí)。

　　大班下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)在春暖花開(kāi)”的玩具義賣(mài)活動(dòng)。孩子們從自己家中帶來(lái)玩具，通過(guò)義賣(mài)的方式籌得善款去幫助董李鳳美康建學(xué)校的孩子們。該活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們的同情心，能通過(guò)力所能及的行為去幫助、關(guān)愛(ài)身邊的人。

　　雖然義賣(mài)活動(dòng)中孩子們?nèi)橥度耄仓雷约旱囊环輴?ài)心為的是那些特別的`同齡人，但她們對(duì)這些特別人并不是很了解，也不是很在意。特別的人離她們的生活還是比較遠(yuǎn)，存在著陌生感。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)害怕、拒絕、排斥等情況。

　　這一現(xiàn)象，引起了教師的思考。親社會(huì)行為的培養(yǎng)中，有著“同情心”的內(nèi)容。同情心，是一種與身俱來(lái)的能力，但是同情誰(shuí)，如何同情，同情之后又能做什么？這些都是需要進(jìn)一步思考的。借于大班的年齡特點(diǎn)與理解能力，同情心發(fā)展的水平。我們就“特別的人”作為同情對(duì)象，設(shè)計(jì)和開(kāi)展一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)《特別的愛(ài)給特別的人》。希望孩子們通過(guò)走近、了解社會(huì)上“特別的人”，萌發(fā)同情心，同時(shí)也要為那些努力奮斗的特別的人的特別之舉，感到震驚，從而激發(fā)尊敬之情。最后，從自身出發(fā)，落到力所能及的幫助行為。

　　環(huán)節(jié)推進(jìn)如下：

　　第一，話題導(dǎo)入，體驗(yàn)特別——通過(guò)觀察圖片和情境體驗(yàn)的方式，幫助孩子們走近“特別的人”，為情感激發(fā)做好準(zhǔn)備。

　　第二，特別的人有特別之處——在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)生生互動(dòng)，結(jié)合問(wèn)題情境“眼睛看不見(jiàn)還能看書(shū)嗎？”、“不能說(shuō)話就交不到朋友了嗎？”等引發(fā)他們的討論，了解到“特別的人”也能很好地生活。從日常生活過(guò)渡到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，通過(guò)播放達(dá)人秀中失去雙臂的劉偉演奏鋼琴曲的視頻，引發(fā)孩子表達(dá)感受，從而激發(fā)出孩子們內(nèi)心同情、尊重的情感。

　　第三，關(guān)愛(ài)特別的人——遵從情感為先、行為跟進(jìn)的原則，這一環(huán)節(jié)中組織孩子們分組自主解讀設(shè)施，從而了解社會(huì)上已經(jīng)努力地為“特別的人”的生活提供了方便。通過(guò)對(duì)比圖片、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)的方式引導(dǎo)孩子們落實(shí)到力所能及的行為。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

　　2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

　　3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話活動(dòng)

　�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

　　2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的.污染？

　　3、制作活動(dòng)

　　（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

　　（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

　�。�3）交流作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。

　　4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

　　2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

　　3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各國(guó)貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè)園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國(guó)的紐約，澳大利亞，由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

　　2、教師：我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。

　　3、欣賞外國(guó)的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

　�。�1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

　　（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

　�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。

　　4、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

　　（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

　�。�2）這是哪里，你怎么知道這是泰國(guó)，泰國(guó)的國(guó)寶是什么，請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

　　（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢？

　�。�4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買(mǎi)袋鼠明信片吧。

　　（5）我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家，這座山叫什么，這個(gè)國(guó)家叫什么，去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。

　　5、出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。

　�。�1）教師：如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的錢(qián)，就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？

　�。�2）讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

　�。�3）教師總結(jié)：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

　　活動(dòng)反思：

　　錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣埽灰哉{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的.游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。

　　2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的`意見(jiàn)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　工具材料：

　　課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?

　　二、兩組自由討論1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng)、種類(lèi)、餐具、其他)2、中西餐的不足是什么?

　　三、小小辯論會(huì)1、了解辯論規(guī)則。

　　2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。

　　四、幫助小結(jié)1、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

　　初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅、各種水果。

　　關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的'故事情節(jié)。

　　家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說(shuō)。

　　今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

　　八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過(guò)節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

　　團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

　　(2)講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。

　　(3)教師講述嫦娥奔月的故事。

　　(4)大家品嘗月餅、水果等食物。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽(tīng)到。

　　其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來(lái)做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹(shù)立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野�？芍^一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

　　2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。

　　2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題�！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

　　——今天，我們這里來(lái)了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

　　——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

　　——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

　　4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

　　5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他啊？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

　　7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的'衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。

　　2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

　　第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；

　　第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案9

　　生成背景：

　　中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節(jié)吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

　　2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由講述

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

　　二、集中談話

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況

　　2、問(wèn)：你們知道自己的'媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？

　　媽媽最喜歡吃什么呀？

　　媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？

　　那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉?duì)媽媽的了解。

　　三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日

　　問(wèn)：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）

　　那你們想怎么給媽媽過(guò)節(jié)呢？（送媽媽禮物，對(duì)媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè)）

　　四、制作禮物

　　請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你�！�

　　活動(dòng)效果：

　　幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解，介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片上的場(chǎng)景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半回答為不知道，但是他們對(duì)做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫(huà)了各種各樣的東西想要送給媽媽。

　　活動(dòng)反饋：

　　在這次活動(dòng)中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)菍?duì)于老師的提問(wèn)，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽?zhuān)栽谶@次活動(dòng)之前，應(yīng)該讓幼兒先對(duì)自己的媽媽作一次訪問(wèn)，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案10

　　大班親社會(huì)行為——同情心“特別的愛(ài)給特別的你”活動(dòng)反思活動(dòng)中，教師注重了對(duì)“特別”的人的解讀，從頭至尾都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“殘疾人”這類(lèi)的詞語(yǔ)。為的是，讓幼兒感受到對(duì)這類(lèi)人群的尊重，尊重從語(yǔ)言開(kāi)始。

　　幼兒的理解，也從生理上的不同入手，讓幼兒感受到“特別”之處。從而引發(fā)了同情心。從第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，同情心就不僅僅局限在“她們可憐，她們需要幫助上”，而是從“身殘志堅(jiān)，特別的本領(lǐng)”入手，讓幼兒走近他們，了解他們。當(dāng)摸到盲文書(shū)的時(shí)候，幼兒會(huì)表現(xiàn)的不可思議。當(dāng)看到劉偉用腳彈琴的時(shí)候，幼兒會(huì)發(fā)出“哇哦！”的驚嘆聲。這些都是對(duì)她們已有經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)與突破。對(duì)特別人產(chǎn)生同情之后的敬佩。體驗(yàn)環(huán)節(jié)中安排了“做一分鐘戴眼罩的人”的活動(dòng)。讓幼兒感受黑暗，從而引發(fā)對(duì)盲人的理解。但是在活動(dòng)當(dāng)時(shí)，幼兒第一次戴上眼罩，新奇的感覺(jué)大于對(duì)黑暗的體驗(yàn)，他們的笑聲與游戲打鬧使得整個(gè)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴(yán)肅，在之后的'分享環(huán)節(jié)中，也沒(méi)有很深入的討論。雖然，老師已經(jīng)很努力的在讓孩子回憶戴著眼罩時(shí)的感受，但是還未達(dá)到老師的預(yù)期效果。從這一環(huán)節(jié)上看，幼兒缺乏體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議，課前在班級(jí)就可以開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，讓幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行此活動(dòng)，體驗(yàn)會(huì)更深。

　　由于幼兒對(duì)“特別的人”了解不多，因此，在語(yǔ)言表達(dá)上會(huì)有所不準(zhǔn)確。例如：他們都是啞巴。老師會(huì)糾正說(shuō)：他們說(shuō)不出話來(lái)，不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。她們會(huì)用手動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師會(huì)說(shuō)：這是手語(yǔ)，她們用手來(lái)交流的方式，就像是我們的語(yǔ)言。教師要在活動(dòng)中，留意幼兒的語(yǔ)言，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，流露對(duì)特別的人的尊重。

　　在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒解讀社會(huì)設(shè)施中的關(guān)愛(ài)中，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)，紛紛表達(dá)了對(duì)這些設(shè)施的理解。例如：無(wú)障礙通道，不僅是為做輪椅的人提供方便，也可以為看不見(jiàn)的盲人服務(wù)。所以，幼兒的表達(dá)之后，教師會(huì)提升：不占用，不阻擋等幼兒力所能及的行為。這樣的要求，其實(shí)是水到渠成，自然而然的提升。幼兒在體驗(yàn)，理解之后，才能真正體會(huì)到這些不起眼的舉動(dòng)對(duì)特別的人的真正關(guān)愛(ài)！

大班社會(huì)公開(kāi)課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

　　2、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī)，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì)，感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情。

　�。�1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì)，使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。

　�。�2）教師宣布排隊(duì)結(jié)果，并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái)。

　　2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受。

　　請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片，并引發(fā)以下討論。

　　（1）提問(wèn)：這些小朋友的感受是什么？

　　（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪被抓拍到的幼兒，提問(wèn)：當(dāng)宣布你是"多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí)，你有什么感受？現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會(huì)怎么想？

　�。�3）提問(wèn)："如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí)，你有什么感受？"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　（4）小結(jié)：在"成為多出來(lái)的'那個(gè)人"時(shí)，小朋友心里都很難過(guò)、很傷心，害怕不能參加游戲，每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"

　　小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲，請(qǐng)"多出來(lái)的那個(gè)人"去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受，你是否愿意當(dāng)裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

　�。�1）提出游戲要求，請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判，組織幼兒游戲。

　　（2）游戲后提問(wèn)："你當(dāng)裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢？"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。

　�。�1）提問(wèn)："咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候，小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

　�。�2）提問(wèn)："有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判，他會(huì)是什么感受？"

　�。�3）提問(wèn)："我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題？"

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時(shí)，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來(lái)的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好，出現(xiàn)問(wèn)題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動(dòng)。

　　7、協(xié)商解決問(wèn)題。

　�。�1）提問(wèn)："平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候，你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了？"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題，提醒幼兒要考慮他們感受。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。

　　2．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。

　　3．愿意傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。

　　2．選擇好角色游戲內(nèi)容。

　　3．圖卡：姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

　　4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話引入話題。

　　1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

　　2．教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友？

　　3．教師和幼兒相互交流。

　�。ǘ﹥蓚€(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

　　1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。

　　教師：我們這里有兩個(gè)班的小朋友，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

　　2．出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。

　　（三）幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

　　1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話？

　　2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

　　3.教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么？

　　4.教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

　　（四）了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。

　　1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開(kāi)心嗎？

　　2．教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

　　3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

　　4．教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時(shí)候，需要相互商量才能玩得開(kāi)心。如果朋友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　5．再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。

　�。ㄎ澹┩嬗螒�，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。

　　出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。

　�。┙處熜〗Y(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

　　教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。

　　2．平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

　　1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的.幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

大班社會(huì)公開(kāi)課教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

　　2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

　　3、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

　　2、收集媽媽的作品，如織的.毛衣等

　　3、聯(lián)系媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來(lái)參觀，引起興趣。

　　“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”

　　二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

　　“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽的本領(lǐng)�！�

　　請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。

　　三、幼兒看錄像并聽(tīng)媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

　　“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的�！�

　　1、看完錄像后提問(wèn)：

　�、僭绯繈寢屖窃鯓雨P(guān)心寶寶的？

　�、趮寢屜掳嗷貋�(lái)后，還要做些什么事？

　�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說(shuō)說(shuō)自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛(ài)和辛苦�！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”

　　3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

　　四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說(shuō)說(shuō)感謝的話；親一親媽媽?zhuān)粸閶寢屪鲆恍┦拢凰徒o媽媽禮物等。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)上一句感謝的話。

　　3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的感情。

　　“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽(tīng)吧�！�

大班社會(huì)公開(kāi)課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解房屋的發(fā)展變遷。

　　2.體會(huì)我們的城市在不斷變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集房屋發(fā)展變遷過(guò)程中的各種房屋，將之布置于活動(dòng)室。各種現(xiàn)代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察討論（以前的房屋）

　　1、原始人住在山洞里、樹(shù)上，有什么危險(xiǎn)？

　　2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn)？

　　3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？

　　4、為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進(jìn)？

　　5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進(jìn)？

　�。阂郧暗姆课萦性S多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。

　　二、交流分享（現(xiàn)代的房屋）

　　1、這些房屋你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　2、你最喜歡哪種房屋？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　3、你最不喜歡哪種房屋？說(shuō)說(shuō)你的`理由。

　　4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

　　5、除了這些房屋外，你還在我們的周?chē)吹竭^(guò)怎樣的房屋。

　　：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變?cè)矫利悺?/p>

　　三、設(shè)計(jì)房屋

　　房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子（效果圖），這些房子有什么特別的地方？

大班社會(huì)公開(kāi)課教案15

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來(lái)越多，在真實(shí)的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材�！薄吨改稀吩谏鐣�(huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)管理從小做起。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

　　《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。

　　2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的'教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。

　　3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。

　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件ppt 、視頻等