《流動的顏色》教案

時間：2022-04-01 11:17:36 教案我要投稿

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《流動的顏色》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《流動的顏色》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《流動的顏色》教案

《流動的顏色》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。

　　教學(xué)時間：40分鐘流動的顏色

　　教學(xué)過程：

　�。薄⒁龑�(dǎo)階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

　�。病l(fā)展階段：

　　教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

　　學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　�。�、探索階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的'色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動的顏色。

　　其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　�。�、收拾與整理：

　　學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

《流動的顏色》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

　　3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的'規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

　　教學(xué)準備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

　　教學(xué)活動過程：

　　活動一：

　　教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

　　活動二：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

　　1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

　　活動三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

　　鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

　　課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

《流動的顏色》教案3

　　課題：流動的顏色

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo): 1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。

　　教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。

　　教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。課前準備：1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。2、教師準備與學(xué)生相同的材料外、范畫。

　　教學(xué)過程：

　�。�1）引導(dǎo)階段

　　請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：

　　這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

　�。�2）發(fā)展階段

　　1、首先要調(diào)顏色。2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

　　4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。 5、最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。（3）收拾與整理

　　保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　（4）課后拓展：

　　用吹畫的方法繪制抽象作品。

　　課題：變化無窮的線條

　　課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點：是能用線條表達情緒。教學(xué)準備：各種繩子等材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

　　2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

　　2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

　　3 、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。

　　4、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

　　5 、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

　　四、課后拓展1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　課題：閃光的名字課時： 1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

　　教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。

　　教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）

　　二、引導(dǎo)表現(xiàn) 1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

　　（1）美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。

　�。�2）學(xué)生思考，然后交流：準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

　　學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。

　　指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、整理畫面

　　學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

　　三、收拾整理

　　收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。

　　四、課后拓展

　　可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

　　五、課后小記

　　學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

　　課題：有趣的彩泥課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學(xué)難點：動物的特征教具準備：橡皮泥等用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

　　2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

　　三、表現(xiàn)

　　1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2 、小組合作探討制作的過程：

　�、贅�(gòu)思你要作什么動物

　�、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟游锏纳眢w與頭部

　�、凵蟿游锏募毑刻卣鳎由涎b飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

　　3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗：

　　展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。

　　師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。

　　課題：喂，你好課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機、手機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

　　教學(xué)重點：電話機的制作。

　　教學(xué)難點：1、電話發(fā)展史2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。

　　課前準備：多媒體課件、電話機一只。學(xué)生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了藍貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

　　二、了解電話的發(fā)展

　　1、多媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

　　2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了？

　　3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：

　　藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它？形狀、色彩

　　4、師生交流

　　5、多媒體展示：移動電話的圖片。

　　6、多媒體出示問題：

　　藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

　　7、師生交流

　　三、制作電話

　　過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

　　現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？

　　2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、玩游戲，交流作品。

　　1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

　　2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

　　3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。

　　五、課堂總結(jié)，收拾整理。

　　1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

　　2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

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　　課題：花花衣課時：一課時

　　教學(xué)目的： 1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高 “因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。

　　2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

　　3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。

　　教學(xué)重點：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

　　教學(xué)難點：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

　　教學(xué)準備： 1、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

　　2、材料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

　　3、學(xué)生準備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　1、多媒體屏幕展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認識這個字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。

　　2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

　　3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受

　　4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄象）

　　5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

　　6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認知彩瓶的美）

　　7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）

　　8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

　　二、講授新課

　　1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）

　　2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）

　　3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等）

　　4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）

　　5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的`同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

　　2、鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。

　　3、讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

　　四、作品評講

　　1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。

　　2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

　　五、小結(jié)本課

　　1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）

　　2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

　　附多媒體板書設(shè)計：

　　彩塑——瓶子的聯(lián)想

　　聯(lián)想：

　　1、從瓶子的外形特征想象

　　3、從瓶子的不同位置想象

　　制作方法：

　　壓、插、搓、刻、拉等

　　作業(yè)要求：

　　每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。

　　課題：金鑰匙課時：一課時

　　教學(xué)目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學(xué)重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

　　教學(xué)難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

　　教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

　　今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

　　二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

　　三、討論交流設(shè)計與制作方法。

　�。�1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

　�。�2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

　　（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

　�。�4）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

　　四、學(xué)生動手剪制作鑰匙

　　老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

　　五、交流欣賞。

　�。�1）全班互相欣賞每組的作品。

　�。�2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

　　課題：對印的花紋課時：一課時

　　教學(xué)目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學(xué)重點：對稱圖形的特點。

　　教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。

　　教學(xué)準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　�。�1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

　　（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

　　三、展示作品：

　　小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。

　　四、收拾與整理：

　　將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

　　課題：蜻蜓飛飛

　　課時：二課時

　　教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

　　教學(xué)重點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

　　教學(xué)難點：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

　　課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學(xué)生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學(xué)過程“

　　一、導(dǎo)入新知

　　1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友�！辈シ膨唑延^賞VCD。

　　2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

　　3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

　　二、探索新知

　　1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

　　2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

　　3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

　　4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

　　5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”

　　三、作業(yè)設(shè)計

　　1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

　　2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

　　四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)

　　五、總結(jié)

　　展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

　　六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

　　課題：我也是藝術(shù)大師課時：兩課時

　　教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。

　　教學(xué)重點：藝術(shù)中的抽象。

　　教學(xué)準備：計算機、投影機、課件

　　教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：

　　1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫寧（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。

　�。�4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠的影響。

　�。�5）克利的抽象藝術(shù)：克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。

　�。�6）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：

　�。�1）、自然中的抽象：圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、

　�。�2）、生活中的抽象：圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

　　3、說說你準備怎么和大師比一比？三、學(xué)生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

　　四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。

　　課題：用畫來寫信課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信

　　教學(xué)重點：書信的格式以及“畫信”的方法。

　　教學(xué)難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準備：

　　教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信

　　學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教學(xué)過程：

　　教與學(xué)的活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　同學(xué)們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！

　　出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。

　　螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。

　　蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。

　　大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！

　　哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同？我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。出示課題：用畫來寫信（二）發(fā)展階段同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。

　　游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？~~來的信，送給誰呀？送給~~~�，F(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　（三）課堂評價

　　我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價后，獎勵郵票）

　　剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請***來給大家念一下。

　　課題：有趣的瓶蓋課時：一課時

　　教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。

　　教學(xué)難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。

　　教學(xué)準備：范作、示范用材料。

　　學(xué)生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

　　今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

　　二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

　　三、討論交流設(shè)計與制作方法。

　　（1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

　�。�2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。

　�。�3）聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。

　�。�4）老師小結(jié)。對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

　　四、學(xué)生動手制作老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

　　五、交流欣賞。

　�。�1）全班互相欣賞每組的作品。

　�。�2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

　　課題：回家的路上課時：兩課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

　　2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。

　　教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

　　課前準備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

　　教師：準備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢谩Ｕ垖W(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

　　二、發(fā)展階段 1、討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

　　2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

　　3、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

　　三、收拾與整理

　　將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

　　四、課后拓展

　　將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

　　課題：今日的菜單 課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.

　　教學(xué)重點：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。

　　課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。學(xué)生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：

　　(一).組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

　　(二).新授課

　　1. 欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法

　　2. 請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充

　　3. 老師把方法編成歌謠

　　做了點心又作花 (兩部分組成)

　　輕輕揉捏細細搓 (要求細致)

　　顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)

　　與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)

　　4. 學(xué)生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。

　　5. 作品展示：自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

　　（三）全班欣賞講評

　　體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.

　�。ㄋ模┱n后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。

　　課題：乘著大象課時：兩課時

　　教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。

　　教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

　　教學(xué)難點：.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。

　　學(xué)具準備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、

　　教具準備：范圖和示范用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。

　　二、發(fā)展階段

　　1、播放有關(guān)大象的圖片。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

　　3、欣賞學(xué)生作品體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。

　　4、討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？

　　5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主） 6、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo) 。

　　三、總結(jié)

　　展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

　　四、課后拓展

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　　p; 試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

　　課題：風(fēng)來了課時：二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。

　　2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。

　　教學(xué)難點：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

　　課前準備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。

　　教師：準備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）

　　教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

　　學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。

　　教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）

　　教師把門窗打開，風(fēng)進來了。教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？學(xué)生：風(fēng)。

　　教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？

　　學(xué)生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。……

　　教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。

　　教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風(fēng)來了。

　　教師出示課題“風(fēng)來了”。四、分析風(fēng)來了時的情景。

　　教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。

　　教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范）

　　教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？

　　（2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？

　　（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？

　　學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。

　　教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

　　四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：

　　以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導(dǎo)。

　　五、評講：

　　教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。

　　六、收拾與總結(jié)。

　　風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。

　　七、作業(yè)：

　　挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？

　　第二課時：

　　一、組織教學(xué)

　　二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景和感受）

　　春天：柔和清新

　　夏天：吹來的都是熱風(fēng)

　　秋天：涼爽的感覺

　　冬天：寒冷、刺骨

　　1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）

　　2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞。

　　3、以組為單位，學(xué)生相互間進行作品交流。

　　4、鼓勵學(xué)生用多種形式表達畫面。

　　5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對個別學(xué)生進行完成稿的輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)

　　1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

　　2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

　　3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?

　　課題：會轉(zhuǎn)的玩具課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。

　　教學(xué)重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

　　教學(xué)具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？學(xué)生思考后回答（卷）除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？請同學(xué)們兩個兩個討論一下。 (學(xué)生討論研究后回答 )

　　同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。

　　學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo) ）2 、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

　　3 、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）

　　二、講授新課

　　1 、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？(學(xué)生回答)

　　2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

　　3 、你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

　　（師每組下發(fā)玩具）(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具) 4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

　　5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？(學(xué)生回答)

　　6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？ (三位學(xué)生上臺來比一比)

　　7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)

　　三、作業(yè)

　　學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

　　四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品？ (學(xué)生自展自評)

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

　　課題：電腦美術(shù)課時：一課時

　　教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

　　課前準備：師準備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)過程：

　　1．引導(dǎo)過程

　　（1）組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

　　（2）復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

　　（3）師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　2．發(fā)展過程：

　�。�1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握�？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　（2）步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。

　　（3）布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

　　3. 收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

　　課題：指偶劇院課時： 2課時

　　教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　教學(xué)重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教學(xué)難點：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。

　　教具準備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。

　　學(xué)具準備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新知

　　1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？

　　2、引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？

　　3、揭示課題：指偶劇院

　　三、探索新知

　　1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。

　　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

　　3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。

　　A：組長將表演的感受與組員分享。

　　B：討論各小組不同指偶的制作方法。

　　4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

　　6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

　　四、作業(yè)：分小組合作，編個故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。

　　五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、課后拓展學(xué)生利用自己做的指偶玩具進行表演。

　　課題：形形色色的世界課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。

　　教學(xué)具準備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言

　　教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界

　　二、發(fā)展階段

　　1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥

　　提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？

　　提問2：兩只鳥有什么不同？

　　教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

　　教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

　�。�1）鮮艷的花朵

　　bsp; 請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

　　教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

　�。�2）美麗的服裝

　　這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。小組欣賞評論、老師小結(jié)。

　�。�3）現(xiàn)代家具

　　由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。

　�。�4）北京故宮角樓夜景

　　角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。

　　（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）

　�。�6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

　�。�7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）

　　(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

　　2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學(xué)生評價為主）

　�。�1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。

　�。�2）精美汽車圖片欣賞。

　�。�3）用剛才學(xué)到的方法來欣賞、評價（略）。

　　3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。

　　三、課后拓展

　　在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

《流動的顏色》教案4

　　教學(xué)日期：

　　xx月xx日

　　教學(xué)題目：

　　流動的顏色

　　教學(xué)年級：

　　二年級

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　課前準備：

　　教師準備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的`現(xiàn)象在小組中討論、交流。

　　2、揭示課題：流動的顏色。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”

　　4、強調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。

　　比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　1、學(xué)會調(diào)勻顏料。

　　2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察并記錄顏色融合時的美妙變化。

　　3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進行添畫，并比比誰的畫添得巧。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。

《流動的顏色》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的.變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

　�、僖兄黝}，有情節(jié)。

　�、诋嬅嬉枬M、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

《流動的顏色》教案6

　　設(shè)計理念：

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)---實踐驗證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，流動的顏色讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生將顏色調(diào)到適合的'濃度。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。

　　教學(xué)時間：40分鐘

　　教學(xué)過程：