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7的分解組成公開課教案(通用5篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的7的分解組成公開課教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
7的分解組成公開課教案1
活動目標
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
3、能積極思考,提高理解與運算能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒掌握6種分和方法.
教學難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
活動準備
課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當),幼兒操作材料(過生日)。
活動過程
1、復(fù)習6的組成拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學習7的分解。
。1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。
。2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:
7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分數(shù)大。
(3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進一步學習掌握7的分解組成。
(4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。
3、出示課件,引導幼兒學習7的分合式,了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步了解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
4、玩游戲:拍手問答
教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。
5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。
每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。)
6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。
7、完成幼兒操作材料上的練習。
8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。
教學反思
興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數(shù)學有濃厚的興趣,產(chǎn)生強烈的求知欲望,學習起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W7的分解與組成時的幾點體會:
一、小組合作,動手操作,自主探索。
在本次活動中,我為幼兒準備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的.分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。
二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數(shù)學知識的奧秘。
游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動開始設(shè)計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣。活動中,為了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學習的快樂,達到了自主探索學習的目的。
“學中玩”、“玩中學”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數(shù)學知識的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識,利用多媒體教學手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。
小百科:分解,數(shù)學名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
7的分解組成公開課教案2
活動目的:
1、通過動手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。并滲透集合思想,使幼兒更具體看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起來是7。
2、了解兩部分可以互相交換位置,合起來還是7的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備:
1、貼絨教具。
2、操作卡,雪花片,瓶蓋,作業(yè)單。
活動過程:
1、游戲:拍手問答。復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的`組成。
2、幼兒分組操作并記錄。
(1)分雪花片:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。
(2)撒瓶蓋:取出7個瓶蓋,撒在桌上找出正面和反面。
。3)分花生:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。
3、請每組幼兒講述并展示操作結(jié)果。
4、教師在黑板上演示7的組成過程,并記錄。
盤子里有7個蘋果,媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里,可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來,先后分成6和1,5和2,4和3,然后說明這三組數(shù)目的蘋果互換位置數(shù)量都是7只。
5、引導觀察分合式,發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的分合式。
6、教師講解作業(yè)單。
7、幼兒做練習冊。
8、講評作業(yè),鼓勵幼兒。
7的分解組成公開課教案3
活動目標:
1、感知7的分解組成。
2、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
活動準備:
3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
活動過程:
一、導入
1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,
教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?
二、基本活動
1、教師出示小猴圖片,
教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?
2、幼兒操作,
教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。
3、教師提問:
教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)
4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)
好,張老師就來考考我們小朋友,(當老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)
好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。
5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的'給小猴子分桃胡?墒牵飲寢寷]有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?
三、鞏固練習
1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。
2、教師講評幼兒作品。
四、結(jié)束活動
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。
7的分解組成公開課教案4
活動目標
1、在操作中感知7的分解,知道7有多種分法。
2、在游戲中礬固對7的分解,組成的認識。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
教學用具:小毛驢、小牛各一只、數(shù)字1-7,7的分解圖3張
幼兒用具:豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。
幼師知識準備:幼兒已經(jīng)學習了6的分解、組成。幼兒會書寫數(shù)字。
活動過程
一、復(fù)習6以內(nèi)的分解
引導語:今天,我們來玩?zhèn)我問你答的游戲。請小朋友仔細聽。
二、在操作中感知7的分解組成
1、教師師范操作方法
引導語:誰想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請把分的結(jié)果記下來。
2、幼兒操作、感知7的分解
要求:每次從筐拿出7粒分成兩份,分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完,看看都可以怎么分?
3、請幼兒記錄操作結(jié)果
4、引導幼兒分享操作結(jié)果
(1)教師出示三張大的記錄表,記錄幼兒的操作結(jié)果
(2)請幼兒感知不同的`記錄方法
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
7的分解組成公開課教案5
活動目標
學習7的組成與分解,掌握7的6種分合式。
能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。
課件準備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。
材料準備:1~6數(shù)字卡片若干。
活動過程
出示情景圖片“男孩女孩”,引導幼兒理解7的組成與分解。
——這里有幾位小朋友?
——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的;4個長頭發(fā)、3個短頭發(fā))
出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認知部分數(shù)的互換和互補關(guān)系。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互換規(guī)律。
——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分數(shù)的互換規(guī)律。
2、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分數(shù)的互補關(guān)系。
——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
——從右邊看的'數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
小結(jié):從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分數(shù)的互補關(guān)系。
出示情景圖片“分合式”,引導幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個部分數(shù),總數(shù)去掉一個部分數(shù)等于另一個部分數(shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。
發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——認真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分數(shù)。比如老師舉3,你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
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