幼兒園教案《游泳》

時間：2022-04-15 19:31:15 教案我要投稿

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幼兒園教案《游泳》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案《游泳》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《游泳》

幼兒園教案《游泳》1

　　設(shè)計思路

　　戶外散步時，兩名幼兒看著魚池內(nèi)的螞蟻，就螞蟻會不會游泳的問題發(fā)生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學(xué)活動“螞蟻會游泳嗎”。

　　活動目標

　　1．喜歡閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫，能仔細觀察畫面。

　　2．積極參與對螞蟻的實驗，能主動觀察并尋找答案。

　　3．愿意將自己的觀察和探索進行描述，認讀漢字“螞蟻”“游泳”。

　　活動準備

　　1．有關(guān)螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”。

　　2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹葉、紙。

　　活動過程

　　一、螞蟻會游泳嗎

　　1．導(dǎo)人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻到底會不會游泳呢?今天我們做一個小實驗。

　　2．實驗開始。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個小碗(里面裝著水)，請幼兒把螞蟻放進小碗里。借助輔助工具進行探索(放大鏡、葉子、紙等)。

　　3．第一輪探索活動。(實錄)

　　鄧文遠：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動身體)

　　堯堯：快看，我的螞蟻會潛水，它在水底爬呢。

　　宋朝陽：螞蟻身體分三節(jié)，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?

　　胡揚：我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出來。

　　胡揚的一番話，似乎提醒了小朋友，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

　　4．第二輪探索活動。(實錄)

　　老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想辦法，幫助水里的螞蟻逃生好嗎?

　　子玉：剛才我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累，也不會淹死了。隨后孩子們開始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

　　李佳桐：老師，我找到一個好辦法，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。

　　5．討論。

　　(1)螞蟻到底會不會游泳?

　　(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

　　討論中有的小朋友問：螞蟻的家在哪里呢?

　　二、閱讀活動(小組活動)

　　教師：是啊，小螞蟻的'家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書好嗎?

　　1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

　　2．自由議論。螞蟻的顏色、身體特點、螞蟻的家在哪，家里什么樣。

　　三、總結(jié)分享：

　　在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

　　活動延伸

　　在活動角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關(guān)的圖片，也可請家長帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。

　　教學(xué)反思

　　“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的，所以幼兒情緒異常高漲。老師適時引導(dǎo)他們猜想、動手實驗、驗證猜想，培養(yǎng)了孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　幼兒在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：螞蟻在水中的活動越來越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探索活動也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了保護孩子的純真愛心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書。他們興趣盎然地在書中尋找答案，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)螞蟻的更多秘密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足。

幼兒園教案《游泳》2

　　活動目標：

　　1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

　　2、體驗夏天游泳的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　PPT；小動物頭飾；救生圈

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　１、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

　�。病⑦@個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

　　二、猜測理解

　�。ㄒ唬┞犚舨聞游�

　�。�、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？

　　２、一共來了幾只動物呀？

　�。场砹诉@么多小動物會發(fā)生什么事？

　�。ǘ┓职l(fā)救生圈

　�。�、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？

　　教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。

　�。�、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？

　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　　３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。

　　４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

　�。ㄈ┬蕾p故事

　�。ㄕw欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？

　　教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動反思：

　　在活動開始，本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了�！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。

　　活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的突發(fā)狀況，我認為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的'解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。

　　最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。

　　活動點評：

　　教師的活動設(shè)計寫的詳細、明確，思路清晰，但是在活動目標中，第二點目標制定的比較好，第一點目標混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容，“通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物�！边@點目標的前半段是語言的目標，后半段又是科常的目標，兩點目標制定不明確，如果這是語言活動的話，后半條目標可以不需要寫進去，這樣更符合這節(jié)語言活動的本意，目標需要改進。并且在活動開展時，是形式為語言活動服務(wù)，而不是語言為形式所服務(wù)，這一點需要老師自己理清思路。

　　在活動中間部分，課件上的對話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動聽，但是只說了一遍，對于小班的幼兒來說，只說一遍就叫他們模仿，這個難度有點大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復(fù)多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點，接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會更好。

　　活動最后的幼兒游泳環(huán)節(jié)，既然這次的語言活動讓幼兒區(qū)分出了會游泳和不會游泳的小動物，我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾，根據(jù)頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂趣，同時也復(fù)習(xí)了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動，更加貼近本次活動的中心。

　　小百科：游泳池是人們從事游泳運動的場地，人們可以在里面活動或進行比賽。多數(shù)游泳池建在地面，根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。

幼兒園教案《游泳》3

　　【活動目標】

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征（顏色和形狀）進行分類和統(tǒng)計。

　　2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計表格進行記錄。

　　【活動準備】

　　1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

　　2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。

　　3.統(tǒng)計表1一張，統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。

　　4.裝有3～6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的'小筐若干。

　　【活動過程】

　　1.涂畫活動，制作學(xué)具，調(diào)動興趣。

　�。�1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

　�。�2）師：請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。

　�。�3）幼兒涂色。

　　2.分類活動練習(xí)。

　�。�1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類�？梢栽趺捶郑坑變夯卮�，并完成分類。

　�。�2）師：老師想把這些圖卡分成四類�？梢栽趺捶郑坑變夯卮�，并完成分類。

　�。�3）師：老師想把這些圖卡分成八類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。

　　3.認識二維統(tǒng)計表格。

　�。�1）教師出示二維統(tǒng)計表格1，請幼兒說一說表格上有什么。

　�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個，我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。

　�。�3）請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

　　4.兩人一組進行設(shè)計和操作活動。

幼兒園教案《游泳》4

　　活動目標：

　　1、了解不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　小男孩布偶一個，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　　（1）教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”

　�。�2）教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦？快幫他想想辦法吧！

　　（3）幼兒提出自己的想法。

　�。�4）教師：你們的辦法對不對？讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　　①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來看第一幅圖。

　�、谡堄變鹤屑氂^察并回答。

　　③教師小結(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開�？焖俜磸�(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　�、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　　①教師：如果腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來看下面一幅圖。

　　②請幼兒觀察并講述。

　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象�？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的'腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　　④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習(xí)處理游泳時手腳抽筋的方法

　�。�1）教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習(xí)一下吧！要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

幼兒園教案《游泳》5

　　活動設(shè)計背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。

　　活動目標

　　1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

　　活動過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的.發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

幼兒園教案《游泳》6

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的`錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

　　二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

　　三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識

　　1.到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。

　　A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

　　B：防止眼疾與眼痛

　　我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

　　C：防止身體緊張抽筋

　　如果是剛開始學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在饑餓時容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時學(xué)會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。

　　D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

　　E：防止耳朵進水

　　對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會被吸出。回家后請家長拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

　　四、學(xué)唱兒歌

　　1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

　　多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。

　　健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動就能達到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

幼兒園教案《游泳》7

　　目標：

　　1、通過小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　2、能夠較完整地表達自己的想法和意見。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準備：

　　1、圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

　　2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

　　3、畫紙、彩筆

　　過程：

　　1、“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）

　　2、講故事《小鴨學(xué)游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。小朋友遇到過困難嗎？

　　3、你是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

　　5、小黃鴨聽了大家的`話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會了游泳。

　　6、“小鴨子們學(xué)會了游泳，多棒呀！小朋友們畫個小獎勵送給它們好嗎？”

　　幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。

　　7、全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

　　教學(xué)反思：

　　注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們�！�

幼兒園教案《游泳》8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道去安全的地方游泳沒有危險，反之有危險。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為。

　　核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序

　　深水區(qū)不要去與父母不遠離

　　活動準備：

　　禁止游泳的標志

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入。

　　老師：在上節(jié)課中，我們也學(xué)會了很多種游泳知識，那么今天老師要問的時候應(yīng)該到哪里去游呢？

　�。ǘ╆P(guān)鍵步驟。

　　1請幼兒談?wù)摚涸谀睦镉斡臼前踩�？在哪里游泳是危險的？（到有救生員的游泳館才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳。）

　　2、“朗格小朋友都去游泳，我們一起來看看他們都發(fā)生了什么事情？老師講故事游泳一、游泳二。

　　3、提問：

　　（1）故事中的陶陶做了一個什么樣的夢？

　�。�2）請告訴老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？為什么？

　　（3）天熱了，如果你先更有用的話，你會怎么做呢？

　　活動名稱：

　　安全常識（安全游泳）

　　活動目標：

　　3、讓幼兒知道安全場所游泳的益處，在不安全地點有用的害處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。

　　核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去

　　活動準備：

　　禁止游泳的標志

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。教師：“我知道咱們班有很多小朋友都會游泳，我們上一次的活動中也學(xué)到了一些游泳知識，那么今天我要來問問小朋友，我們應(yīng)該到哪里去游泳呢？”

　　二、關(guān)鍵步驟。

　　1、請幼兒討論：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危險的？（到有救生員的游泳館有用安全；不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳）

　　2、“有兩個小朋友都去游泳，我們來看看他們都遇到了什么事情？”

　　3、提問：

　　（1）故事中的陶陶做了一個什么樣的'夢？

　�。�2）請告訴老師你認為陶陶和佳佳誰做的對？誰做的不對？為什么？

　�。�3）天熱了，如果你想游泳的話，你會怎么做呢？）

　　活動延伸：

　　認識“禁止游泳”的標志。

　　故事

　　這是一個悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽到了蟬鳴聲，循著聲音望過去，他看到了小區(qū)旁邊那條泛著波光的運河。

　　淘淘高興極了，心想：要是能去運河里游泳該多好�。�

　　逃逃不過河邊立著的“禁止游泳”的標志，獨自跳下了河。清澈涼爽的河水蕩漾著夏日的酷熱，舒適的感覺頓時令桃桃神清氣爽。

　　就在這時陶陶的腳突然被什么東西纏住了，不管它有多么努力都動彈不得。驚慌失措的她只好向岸上大聲呼救……

　　“孩子，快醒醒”淘淘醒來時，他聽到了人們的呼喊聲。原來，他已經(jīng)被人救起來了，正躺在河岸上�？吹綇幕璋抵刑K醒的淘淘，人們哪懸著的心才算放了下來，他們都說幸好淘淘呼救及時，不然后果就不堪設(shè)想了�？膳碌慕�(jīng)歷，讓陶陶的心久久難以平靜，淘淘在也不會去無人看管的，有“禁止游泳”標志的地方游泳了。

　　佳佳想去游泳，于是找媽媽商量：“媽媽你周末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應(yīng)。

　　周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。

　　這一天，佳佳在兒童池里，盡情的戲水和游泳，度過了愉快而有意義的一天。

　　大班語言大班繪本《不一樣沒關(guān)系》李漫優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件+教案反思大班科學(xué)《門牌號碼—感受序數(shù)—位置對應(yīng)關(guān)系》PPT課件+教案（無公開課視頻）

幼兒園教案《游泳》9

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。

　　2、體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　3、樂意向同伴講述自己的作品。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。

　　3、PPT課件

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？它長的什么樣子，在水中是怎么游泳的.？

　　教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法（現(xiàn)場示范）。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　5、評價和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）

　　活動反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

幼兒園教案《游泳》10

　　活動目標：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

　　2.增強安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　活動準備：

　　自制課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

　　1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的.人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

　　4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

　　活動反思：

　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

幼兒園教案《游泳》11

　　活動目標：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

　　2.增強安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　活動準備：自制課件，游泳的圖片，兒歌

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，“你喜歡游泳嗎?”

　　二、了解令人心痛的溺水事件? 播放課件，請幼兒安靜觀看。

　　討論：剛才在片中你看到了什么?(別人發(fā)言時，要安靜傾聽)你從中體會到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、復(fù)習(xí)兒歌，更進一步知道安全游泳的重要性。

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水，“在游泳時我們應(yīng)該怎么做?”請幼兒討論。教師總結(jié)：

　　2.必須要有組織并在老師或家人的帶領(lǐng)下去游泳。要聽大人的話。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

　　4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

　　1 、大聲呼救。向附近的`成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

　　2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

　　3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當(dāng)然，萬不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

　　4、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸(可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。(要播放視頻，可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸，可以請救生員或大人來做)

　　反思：

　　這節(jié)課選擇的是孩子們感興趣的話題，又快放暑假了給幼兒做一次安全教育，在上課時孩子們都發(fā)表了自己對安全游泳的觀點，加上中班時學(xué)過這一課，幼兒很感興趣。

幼兒園教案《游泳》12

　　活動目標：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識。

　　2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關(guān)的背景音樂

　　活動過程：

　　一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進入場地

　　青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

　�。ㄔu析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的`發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1、激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進行相應(yīng)的親近動作表示感謝。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　�。�1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

　�。�2）青蛙媽媽鼓勵引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高游泳圈拼圖（教師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個動作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。）

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　�。�1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧�。ü膭钚∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€一個接起來）

　�。�2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

　�。�3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

　�。ㄔu析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）

　　三、放松活動

　　1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。S著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。）（評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點。）

　　評析與反思：

　　在這一活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進行干預(yù)，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。

幼兒園教案《游泳》13

　　螞

　　蟻

　　一、教學(xué)目標

　　科學(xué)探究：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

　　科學(xué)知識：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。德育目標：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣，昆蟲是我們生活的一部分，要和諧相處。

　　二、教學(xué)準備

　　教師、學(xué)生準備：螞蟻、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲等

　　三、教學(xué)活動導(dǎo)入新課

　　1、檢查學(xué)生課前捉來的螞蟻。

　　2、談話：你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻窩？你用什么方法捉的？你捉了幾種螞蟻？在你捉螞蟻時發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

　　3、講述：在這節(jié)課里，我們將共同學(xué)習(xí)研究一些關(guān)于螞蟻的知識。學(xué)習(xí)新課：（學(xué)生自主探究）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻身體外形的特征。

　�。�1）講述：我們先來觀察螞蟻的身體是什么樣的，在觀察的時候要有一定的順序。在觀察細小部位時，可以使用放大鏡。

　　（2）學(xué)生分組觀察并寫好觀察記錄。（3）匯報觀察結(jié)果。（可從以下幾個方面：①螞蟻的身體可以分為幾個部分？②螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長有什么？它們是什么樣的？③螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長有什么？它們是什么樣的？④螞蟻的腹部是什么樣的？）（學(xué)生對螞蟻比較熟悉，所以觀察螞蟻的樣子對每一個孩子來說就是件容易的事，所以在提問的時候就讓那么后進生來回答）（4）小結(jié)：

　　螞蟻有大有小，有黑色的、褐色的，螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個部分，頭部比較小，長有一對眼睛和一對觸角，頭下有口，口里有一對大“牙”胸部比較細，長著三對足，腹部是卵形的，可以明顯地看到是

　　分節(jié)的。

　　（5）學(xué)生將觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

　　2、研究不同洞穴中螞蟻的相處情況。

　　（1）講述：如果把在不同地方捉到的螞蟻放在一起，你認為它們會怎樣呢？（指名回答）

　�。�2）學(xué)生分組合作。

　�、傧劝言诓煌胤阶降降膬芍晃浵伔旁谝黄穑^察它們的反應(yīng)。

　�、谠俣喾艓字辉囋嚕ㄗ⒁馐共煌C里的螞蟻數(shù)量不等）。

　�、廴绻颜谝幎返奈浵佊盟吹羯砩系母C味，再把它們放在一起會怎樣呢？

　�、苋绻谕桓C中的一只螞蟻身上灑上香料，會怎樣呢？（3）匯報探究結(jié)果。

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生別忘了把螞蟻放回到捉它的地方。）

　　3、研究螞蟻的食性。（1）提問：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說說螞蟻喜歡吃什么？（2）螞蟻究竟喜歡吃什么呢？（出示教材P6圖片）

　�。▽τ谖浵伒纳盍�(xí)性，有些孩子可能不一定知道，所以在提問的時候就讓中上游孩子來完成。）

　�。�3）分組實驗（把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多），并做好記錄、統(tǒng)計結(jié)果。

　�。�4）匯報實驗結(jié)果。（5）小結(jié)：

　　像螞蟻、蜜蜂這樣身體分為頭、胸、腹，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物屬于昆蟲。

　　在我們的生活中屬于昆蟲的動物很多，他們有些是益蟲，為我們?nèi)祟愖龀隽撕艽蟮呢暙I，如蜜蜂，可以傳播花粉、為人類釀出香甜的蜂蜜，同時為我們綠色的'家奉獻了自己生命。也有些是害蟲，如蚊子、蒼蠅，但都是人類的朋友，我們要和小動物們和諧相處。

　　參考資料

　　1、螞蟻：昆蟲綱、膜翅目，蟻科昆蟲的通稱。種類甚多，有群居性，多型性，除雌蟻、雄蟻、工蟻外，有時還有由工蟻變型的兵蟻。大多數(shù)種類挖土筑巢，也有棲息在樹枝孔穴中的。食性復(fù)雜，較低等的種類為肉食性或多食性，較高等的為植食性。有的種類能貯藏種子、培養(yǎng)真菌或收集蚜蟲及介殼蟲體上的密露作為食料。在室內(nèi)常取食人的食物。螞蟻因食性不同，有些螞蟻是害蟲，能危害農(nóng)作物，有些螞蟻是益蟲，能捕食農(nóng)業(yè)害蟲。

　　2、螞蟻的嗅覺：螞蟻的觸角上有司嗅覺的細胞，能感受各種氣味的刺激。螞蟻依靠嗅覺尋找食物，識別同類或異類、交流各種信息等，從而更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境。有人做過實驗，如果把螞蟻的觸角拔除，螞蟻就不能正常取食物和及時發(fā)覺環(huán)境中的各種氣味變化。

　　教學(xué)反思：

　　一、把握學(xué)生心理，順水推舟、發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　學(xué)生是好動的，特別是在有實驗材料時。因為這個原因，上課前10分鐘，我才通知學(xué)生去捉螞蟻�？匆娪型瑢W(xué)沒有按照要求觀察我故作責(zé)備地問他們“要你們觀察螞蟻，你們在做什么�！庇谑蔷彤a(chǎn)生了“把螞蟻放在什么地方觀察好一些”的疑問，這樣的處理，既滿足學(xué)生的心理要求，又順水推舟達到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的目的，自然流暢。

　　二、課前準備了充足的材料以備不時之需

　　課堂是我提供給學(xué)生各種材料，例：水槽、硬紙板、泡沫、木塊、各種食物、繩子、放大鏡、透明叉子等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會指向何方，所以在課前我同時準備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來看，這個設(shè)計是比較科學(xué)的。

　　三、學(xué)生探究活動中及時給予指導(dǎo)

　　學(xué)生在探究活動時，我回到了學(xué)生中間，作為引導(dǎo)者和鼓勵者，在巡視中及時發(fā)現(xiàn)問題，并選擇時機在學(xué)生中挑起認知沖突引發(fā)新的問題并做

　　進一步探究，例：在水中幾個泡沫間搭上橋，會有什么反應(yīng)？螞蟻用什么方法來傳遞信息，螞蟻怎樣搬運食物等。學(xué)生則在一種民主、科學(xué)的氣氛中，自由開展研討，交流。

　　四、讓學(xué)生自己得出結(jié)論

　　我讓每個孩子告訴全班他已經(jīng)學(xué)到了什么最重要的事實和最重要的概念。每個孩子提出一個看法，我就問全班是否都同意。他們慢慢地學(xué)會對一個看法負責(zé)，而不是無端贊同每一個看法或者只是將老師的認可。學(xué)生小結(jié)石我保持了堅持中立，將全班都同意的小結(jié)寫在黑板上。盡管事實比較少了些，但比較清楚。

　　同時教學(xué)中也存在了這些不足之處：對學(xué)生的當(dāng)開始交流活動時，部分學(xué)生沒有將注意力集中過來，這時我應(yīng)該把材料從孩子們那里拿開，免得分散他們的注意力，因為材料總是比思維更容易吸引注意力的。交流時舉手的學(xué)生人數(shù)很多，應(yīng)該請每組選出一個代表。交流時，還應(yīng)該時時提醒學(xué)生注意傾聽，交流中，當(dāng)孩子的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)該提問：“你們對這些問題是怎么看的呢”引起全班同學(xué)的廣泛思考。這些在今后的教學(xué)中要改進。

幼兒園教案《游泳》14

　　一、活動目標。

　　1、觀察魚型的制作過程。

　　2、通過實驗了解物體是有重心的。

　　二、準備活動。

　　Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。（怎樣才不會傾斜呢？）

　　三、活動內(nèi)容。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：

　�。�1）你見過小魚吊飾嗎？

　�。�2）你見過掛起來移動的物品嗎？

　�。�3）為什么它會移動呢？

　�。ǘ┱归_。

　　1、觀看過視頻后，說說實驗?zāi)繕�，準備物品和實驗順序�?/p>

　　（1）今天我們要做的實驗叫什么？

　�。�2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　（3）觀察一下我們周圍的'吊飾。

　　2、看一看實驗順序。

　�。�1）在紙上畫出魚的樣子。

　�。�2）剪下畫好的魚。

　　（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。

　�。�4）把線掛在衣服掛上。

　　活動1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚的樣子不同。

　　3、說說魚的位置。

　�。�1）在紙上畫一條魚，應(yīng)該怎樣畫呢？

　�。�2）在魚上掛一根線，應(yīng)該把線掛在魚的哪部分呢？

　　（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？

　　4、觀察掛在衣服掛上的魚。

　�。�1）如果想讓魚的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢？

　�。�2）如果想要魚的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢？

　�。ㄈ┙Y(jié)束。

　　實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結(jié)果。

　　四、備注。

　　用一根線可以掛幾只魚方便觀察。

　　五、活動評價。

　　1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。

　　2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。

　　六、教師活動相關(guān)信息。

　　隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。

幼兒園教案《游泳》15

　　活動目標：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。

　　3、認識游泳物品，了解游泳時應(yīng)注意的事項。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　重點：認識游泳物品，了解游泳時應(yīng)注意的事項。

　　難點：掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、海灘游泳圖片。

　　2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動？

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢？

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時要注意安全。

　　1、了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎？你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢？（電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。）

　　2、觀看有關(guān)溺水的情況報道，救人的過程等，并互相交流自救知識。

　　3、教師小結(jié)：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……

　　4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時簡單的自我保護的方法。

　　——游泳時怎樣才能既開心又安全？

　　（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險的'地方；一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

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