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小兔和狼教案15篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小兔和狼教案，歡迎閱讀與收藏。
小兔和狼教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
�。薄淞謭鼍�
�。�、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。
�。�、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞
１、導(dǎo)入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
�。�、故事《小兔和狼》
師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。
提問：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰來說一說故事里面都有誰？
幼：小兔子和大灰狼。
�。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤�？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
�。ǎ常⿴煟涸跇淞掷镄⊥寐牭搅耸裁绰曇簦�
幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。
師：它是怎么聽到的？
幼：豎起耳朵仔細(xì)聽。
（４）師：后來，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來了。
�。�、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
１、在交代游戲規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說歌詞）
師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的'樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動(dòng)作）聽到什么聲音呢？
幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說歌詞）
師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會(huì)被大灰狼聽到了，大灰狼就會(huì)把它吃掉。
２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價(jià)，重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。
�。场⑿∨⑼嬗螒蛞淮危谟螒蛑欣^續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
�。�、老師范唱，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會(huì)。剛才呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？
幼：聽到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會(huì)唱，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動(dòng)作最生動(dòng)。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？
四、結(jié)束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動(dòng)結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性。
當(dāng)然，活動(dòng)也有不足之處，活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小兔和狼教案2
內(nèi)容與要求：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
活動(dòng)過程：
1、興趣導(dǎo)入
�。�1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)小兔）
�。�2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂的'不同性質(zhì)）
�。ǚ乓魳稟、B）
�。�1）師：你覺得前面的音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）
（2）感受兔子的音樂：
小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
�。�3）感受狼的音樂：
師：后面的音樂你覺得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的�。浚▋春�、可怕…）
�。�4）完整欣賞音樂A段、B段。
3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。
�。�1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
小兔和狼教案3
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作，體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
準(zhǔn)備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞
觀察圖片一
跟著老師一起念歌詞
師：小兔跳進(jìn)樹林的時(shí)候心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子）
觀察圖片二
引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作
觀察圖片三
師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來表示？那樹葉沙沙響呢？
觀察圖片四
師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會(huì)感覺怎么樣？
�。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作）
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來了，我們小兔怎么保護(hù)自己��？躲好了能動(dòng)嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的'伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。（狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子）
四、結(jié)束部分。
師：寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
小兔和狼教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）
師：我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
2、師：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）
師：小兔子在那里玩？
師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？
師：它聽到了什么？
4：學(xué)念歌詞，熟悉歌詞，為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？
�。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？你們想學(xué)嗎，什么一起來唱一唱吧。
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢�。ń處熯叧吺种笀D）
4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）
2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。（引出大灰狼）
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼�。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的.經(jīng)驗(yàn)，然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導(dǎo)致在學(xué)唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，他們都是按照我的動(dòng)作來模仿。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用提問的方式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，這樣他媽就能用自己的方式來進(jìn)行創(chuàng)編。
小兔和狼教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
�。�1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕�，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，了解規(guī)則。
�。�1）邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時(shí)，請老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的'動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。
5.游戲結(jié)束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔和狼教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂器表現(xiàn)音樂。
2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、感知過不同兔和狼的律動(dòng)。
2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學(xué)老狼，兇狠狠地走。
三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》
①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動(dòng)作。
四、新授：
（一）、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)：
1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。
問：小白兔的音樂是怎么樣的？（
高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的.音樂形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽音樂再練習(xí)）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。
☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）
A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。（為走做準(zhǔn)備）
☆學(xué)做狼的動(dòng)作。
A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）
B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？
l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）
l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學(xué)做
l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的）
l舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動(dòng)物）
幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。
C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。
3、聽音樂做游戲。
�、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動(dòng)作）
�、谌w做小兔，請個(gè)別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂器表演游戲。
①啟發(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。
l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個(gè)樂器扮演小兔？哪個(gè)樂器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？
l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì)）
l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒�，請老師用小樂器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。
五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小兔和狼教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2．能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的`演奏方式為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大鼓一個(gè)，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；
2.音樂磁帶、錄音機(jī)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事導(dǎo)入
春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！
2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)
師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：我們用動(dòng)作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動(dòng)作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動(dòng)作呀？（拍腿）
4.用動(dòng)作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
小兔和狼教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的.表演。PPT-1
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓�！�?/p>
2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小兔和狼教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過程：
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下�！闭堄變鹤谩�
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
�。�1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的`。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了�！�
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方�！�
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔和狼教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。
2、小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的`歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽�！鞍パ�！狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著音樂一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔和狼教案11
一活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．在游戲時(shí)，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小兔和狼的頭飾。
三活動(dòng)過程
1．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動(dòng)作。教師：這段音樂說的是什么動(dòng)物？讓我們仔細(xì)地聽聽，邊聽邊拍手。
�。�2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
�。�3）教師完整地范唱歌曲一遍。
�。�4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。
（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到，就要停止游戲一次。
�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的`情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
四活動(dòng)提示
1．教師可根據(jù)孩子的情況，將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng)，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。
2．教師可結(jié)合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
3．提請家長配合：給孩子講相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
小兔和狼教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會(huì)做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚魳罚鲰嵚刹�。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
�。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的`音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾）
1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學(xué)反思
孩子們在本節(jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
小兔和狼教案13
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
（1）師：今天來了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）師：你覺得前面的音樂是快快的'、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
�。�3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
�。�4）完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事：小兔和狼
�。�1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿�，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。
（2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA）
老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲：小兔和狼
�。�1）師： 那咱們就來玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)�，要不然大灰狼就�?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？
�。�2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險(xiǎn)�。∮袔字恍⊥米釉趧�(dòng)，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！
（3） 師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。
5、結(jié)束
小兔和狼教案14
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子：小朋友們好!
幼兒：小兔子好!
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的`小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)
2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主動(dòng)回答問題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛非常活躍。
還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是：
第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。
第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。
小兔和狼教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道狼來了小兔要快快地藏起來；
2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作；
3、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置（草地、蘿卜地）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)習(xí)小兔子跳的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾。
活動(dòng)過程：
一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。
兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）兔寶寶：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答�？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。
兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。
誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）
二、感知樂曲一（小兔的音樂）
1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。
2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯�。ㄍ脣寢尶鋸埖腵做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可愛。。。。。）
3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們在草地上跳個(gè)舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。
三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？
2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完整）
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了�？刹灰阍谝黄�，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。
四、音樂游戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢專捍罄亲吡耍覀儼踩�！
2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！
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