拉大鋸教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的拉大鋸教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拉大鋸教案1
小班語言：
兒歌“拉大鋸”
設(shè)計思路：
源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，具有簡便、易行、不受時間、場地的限制等特點(diǎn)，對開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的'魅力，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題，對于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材，算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目，經(jīng)過我細(xì)膩的斟酌，設(shè)計，“拉大鋸”這一語言活動出爐了，希望能帶給孩子們智慧、無窮無盡的快樂和滿足！
活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、懦鍪局概肌袄牙选薄�
師：瞧！今天誰來我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
�、朴^看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲2——3次）
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5、結(jié)束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）
拉大鋸教案2
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。
2、學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。
3、樂意參與活動，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌“小花狗與大石頭”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。
活動過程：
一、出示故事袋，引起幼兒的'興趣
師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？
教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲�！�
二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。
2、幼兒練習(xí)兒歌：
讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。
3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。
師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興�！罢l想和小花狗一起表演？”
�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表揚(yáng)積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）
三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。
師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”
（請一個幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）
1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲
2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲
3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌
四、游戲“小花狗”，用動作表現(xiàn)兒歌。
這首兒歌還可以用那些動作表演呢？
回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。
五、結(jié)束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？
拉大鋸教案3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
2.運(yùn)用形體動作和語音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用形體動作和語音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
活動準(zhǔn)備：
1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動身體（第一、第二句），用手指著對方（第三句），拍手（第四句）。
活動過程：
一、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌（三遍）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。
�。�3）教師：剛才老師和小朋友玩了個游戲，你們覺得好玩嗎？
我們是怎么玩的？我們的`手拉在哪里？
在姥姥家門前干什么？（注意正音）
二、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個游戲��？跟著老師一起來念一念。
引導(dǎo)幼兒手伸出來，邊做動作邊學(xué)念兒歌。
�。�2）教師：大拇哥要來玩拉大鋸了，來，我們讓大拇哥來拉大鋸吧！
用變換手指的方法來玩拉大鋸，練習(xí)念兒歌。
�。�3）教師：我來找小朋友玩游戲，誰念得好，老師就和誰來玩游戲。
�。�4）老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲，邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌，學(xué)動作。
教師：小朋友，你們想玩這個游戲嗎？
一個人玩得來嗎？那應(yīng)該請誰和你一起合作呢？
引導(dǎo)幼兒與自己身邊的同伴一起結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
�。�1）教師：剛才我們玩了一個好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）
誰家門前唱大戲？（姥姥）
姥姥就是媽媽的媽媽，那你家除了姥姥還有誰呀？
（2）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。
�。�3）集體幼兒來到外面的場地上，兩兩結(jié)伴，邊游戲邊念兒歌。
附兒歌：
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家門前唱大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案4
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
二、活動重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會兒歌。會表演兒歌。
三、活動難點(diǎn)：
幼兒有表情的朗誦兒歌的同時能與同伴合作游戲。
四、活動準(zhǔn)備：
背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演
五、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、懦鍪局概肌袄牙选�。
師：瞧！今天誰來我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問好！
師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去嗎�?/p>
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）
�、朴^看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？（請一位幼兒上來與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2——3次）
5、結(jié)束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動室）
兒歌："拉大鋸"課后反思
一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠(yuǎn)流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點(diǎn)，我設(shè)計了"拉大鋸"這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！
二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準(zhǔn)備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的.準(zhǔn)備，由于幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運(yùn)用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求！
第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進(jìn)行表演，成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動"、"學(xué)"，自然學(xué)會了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！
在幼兒"玩"的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂！
最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動也達(dá)到了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動愉快的游戲中結(jié)束了活動！
拉大鋸教案5
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾
活動過程：
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》
二、圍坐成圓圈，跟隨音樂節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》
1、傾聽《拉大鋸》音樂
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn)，討論貓捉老鼠的游戲方法。
分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導(dǎo)語：小老鼠到底是誰呢？我們來玩?zhèn)骰ǖ挠螒颍魳吠Ｖ箷r，小花在誰的手上，誰就是小老鼠。我們來試一試。
指導(dǎo)語：誰是老鼠啊？小貓要來捉老鼠了，小老鼠會怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開始追？我要來捉老鼠了，“喵”。
指導(dǎo)語：我沒有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習(xí)傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現(xiàn)在誰做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習(xí)一次）
結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦！小貓要把老鼠看仔細(xì)，快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣
活動反思：
課堂亮點(diǎn)：
一、選材的創(chuàng)新，語言與音樂的有機(jī)結(jié)合；
二、設(shè)計巧妙，游戲規(guī)則隨情節(jié)發(fā)展幼兒自發(fā)討論。
我進(jìn)行的中班活動“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動比較難設(shè)計，所以在活動內(nèi)容的選材上我們將大班的.《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內(nèi)容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動中我們選用的音樂和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對音樂研究的方向和我們區(qū)音樂組的大方向能夠更好的結(jié)合。
活動建議:
一、語調(diào)表現(xiàn)的藝術(shù)性；
二、游戲過程中在關(guān)注趣味性的同時，引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂，隨樂游戲。
但是這節(jié)課不足的是在念誦時的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進(jìn)行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內(nèi)容的掌握；第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌，可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂，讓幼兒能夠隨樂游戲。
拉大鋸教案6
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動過程：
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。
2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的'名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問：
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
教師：請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
拉大鋸教案7
【設(shè)計意圖】
“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩玩。。
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
2、在游戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力
【活動準(zhǔn)備】一盤輕音樂
【活動過程】
導(dǎo)入：
1.“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。（教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲�！保┠銈冇X得好玩嗎？”
2.每個人都找一個好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動作。
3待幼兒學(xué)會唱兒歌，動作做熟練了，可以變化玩法。
4.三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。
5.幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲。
【活動效果】
“拉大鋸”是一個經(jīng)典民間游戲活動，這個游戲的操作非常簡單，也不需要什么特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的'手臂肌肉，在抑揚(yáng)頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。
拉大鋸教案8
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞看戲活動，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂背景、木頭房子、情境表演
活動過程：
一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙眩覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！
師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）
來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”
師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是�。�1）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演！，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來�！�
二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂）
師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。
師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀？”
幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》
三、學(xué)習(xí)表演
再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的？臉上的.表情是怎么樣的？（集體學(xué)習(xí)表演）
四、表演童謠“拉大鋸”
師：“我們都學(xué)會了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了。”
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。
師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。
六、結(jié)束活動
師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。
附：
童謠：拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥門前看大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的`游戲。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快。
教學(xué)反思：
拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高�？墒且�?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲�！庇捎谕{中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
拉大鋸教案10
活動主題的選擇：
這個民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷τ谥邪嘤變簛碚f，已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。
活動目的：
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識。
4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動過程：
一、熱身活動。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動。（小草、花------）二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>
�。▋焊瑁豪箐彛洞箐�。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動名稱：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動主題的`選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個方面的能力。
活動目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認(rèn)識時間，練習(xí)1--24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動過程：
一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。
二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個小時中定上一個點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當(dāng)教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。
活動反思：
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過程：
1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。
感悟：
拉大鋸這個民間的游戲活動，之前也在餐后游戲活動中進(jìn)行過。幼兒在老師的帶動下興趣也很高。但由于以往的兒歌語句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺會把自己平時說的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的`兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲�！币�?yàn)閮焊柚杏行﹣碓从谟變浩綍r的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時的教學(xué)活動中也能收到較好的效果。幼兒在活動中也提高了口語表達(dá)能力，平時也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動中去
拉大鋸教案12
活動目標(biāo)：
1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲
指導(dǎo)要點(diǎn)：
帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻
活動過程：
一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲
1、動作示范講解。
動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。
2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。
指導(dǎo)和評價要點(diǎn)：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。
二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲
聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。
指導(dǎo)和評價要點(diǎn)：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導(dǎo)與評價要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲
指導(dǎo)與評價要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動：
用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲
師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等�；厝タ梢愿职謰寢�，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？
活動反思：
童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的`特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案13
活動目標(biāo)：
1、喜歡童謠，樂意參與活動。
2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)�游戲，你們想看嗎？（幼：想）
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）
3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。
師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》
1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。
2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。
1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀！（復(fù)習(xí)兒歌：手指變變變）
2、師：小手累了，該休息了�。◤�(fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）
四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。
教學(xué)反思：
孩子們在活動中，玩的.很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
拉大鋸教案14
【設(shè)計意圖】
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。
【活動目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養(yǎng)幼兒合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
平整的活動場地、音樂錄音帶。
【活動過程】
1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動。（播放健康音樂）
師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運(yùn)動。幼兒一起做動作。
2.說兒歌《拉大鋸》
師：邊說兒歌，邊示范動作
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！
3.個別能力強(qiáng)的幼兒示范動作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的'動作。
【活動延伸】
家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動反思】
孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
拉大鋸教案15
設(shè)計背景
社會發(fā)展了，很多家長進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認(rèn)識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動，培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。
活動目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。
2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會拉大鋸的動作，初步了解各種木制家具的作用。
2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動的幸福感。
活動準(zhǔn)備
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。
活動過程
1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時用到的小木床是誰做的嗎？以及是怎樣做出來的？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么？
3、欣賞兒歌《拉大鋸》。
�。�1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
�。�2）讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內(nèi)容。
�。�1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？
�。�2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？
�。�3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？
5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則：
兩個人面對面坐，不要坐得太遠(yuǎn)，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動規(guī)則分組進(jìn)行，練習(xí)朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
�。�1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。
�。�2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。
教學(xué)反思
1、整個活動幼兒的參與性很強(qiáng)，每個幼兒都學(xué)會了拉大鋸的動作。
2、我覺得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動的時間安排不過充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時間了。
4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。