【實用】大班語言教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩中的雨聲,并能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng)編散文詩。
2、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、聽雨(價值分析:聽雨聲,了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境)
1、謎語導(dǎo)入:“千條線萬條線,落在水里看不見”。(雨)
2、ppt:聽,小雨發(fā)出了什么樣的聲音?
(引導(dǎo):小雨還會落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)
小結(jié):小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))
3、雨聲1:春天到了,調(diào)皮的小雨出去玩了。聽,小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?
小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
4、雨聲2:聽小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?
小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。
5、小結(jié):原來小雨落在不同的地方會發(fā)出不同的'聲音。
二、欣賞散文(價值分析:欣賞散文詩中的雨聲,感受詩歌優(yōu)美的語境意境)
1、聽散文,聽聽它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音?在干什么?
2、教師朗誦散文,出示圖片
3、幼兒用散文中優(yōu)美的語言表達(dá)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合動作進(jìn)行師生活動,生生互動)
小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,那是小雨在和大樹一起玩耍。
小雨落在小熊的鐵皮屋上,發(fā)出了咚咚咚的聲音,那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。
小雨落在粉色荷花的花蕊上,發(fā)出了吱吱吱的聲音,那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。
小雨落在自家的窗玻璃上,發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,那是小雨在和自己打招呼。
三、創(chuàng)編散文(價值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。)
1、過渡語:小雨除了去這些地方,它還會去哪里,發(fā)出什么樣的聲音,干什么呢?(提醒幼兒用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述。)
2、4人一組創(chuàng)編散文
3、散文朗誦
大班語言教案 篇2
沁陽市第一幼兒園幼教集團(tuán)木樓分園 白敬
一、活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。
2.動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。
三、活動過程:
〈一〉開始部分:
1.教師出示動物卡片,請幼兒看卡片做相應(yīng)的動物動作。
2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”
〈二〉基本部分:
1.教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問:
、賰焊枥锒加姓l?
、谛游锒荚诟墒裁矗繉W(xué)詞“快活”。
③聽了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯”。
2.學(xué)習(xí)兒歌:
、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。
、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。
3.游戲“找錯”:
、僖龑(dǎo)幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對?
、谡堄變簞邮謱⒗蠋煖(zhǔn)備的動物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4.請幼兒根據(jù)改過來的'圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結(jié)束部分:
1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表揚(yáng)鼓勵為主。
“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活,錯——對”,以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬別鬧出笑話了。”
2.結(jié)束活動請幼兒休息。
反思
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識量詞。
2、通過自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語言理解能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件:圖片、量詞歌。
活動過程:
一、信件導(dǎo)入
1、配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。
2、教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信:親愛的小朋友,我是琪琪,周末,媽媽帶我到城里給我買了一個衣服,一個褲子,還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請你們到我家來一起吃,好嗎?
3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯了。(量詞)
4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯。空f錯了會怎樣?(量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。)
二、學(xué)習(xí)量詞
1、說量詞⑴你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的.物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧,請小朋友聽好了。
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量詞歌
一頭牛,兩匹馬,三杯牛奶,四碗茶,五雙鞋,六頂帽,七條金魚,八只鴨,九棵樹,十枝花,量詞用對頂呱呱。
3、老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
三、創(chuàng)編量詞歌。
1、量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會編嗎?
2、請小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時要加上一句什么話?
3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌說給大家聽。
四、活動小結(jié)。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2.學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
2.小貓的手偶教具一個。
3.橡皮泥若干盒。
活動流程
1.播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論:
(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
3.請幼兒學(xué)說新年祝福的語言
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。
(2)小游戲:模仿鞠躬, 握拳,左手抱在右拳的下面,同時說:恭喜恭喜新年福氣!
(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。
師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?
如:祝媽媽節(jié)日快樂。
(4)鼓勵幼兒互相講祝福的'話,要求在講祝福的話的時候,一定要真誠、熱情,眼睛要看著對方的眼睛。
(5)讓孩子分組制作年糕,并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的,打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。
(6)你認(rèn)為,誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。
結(jié)束部分:再次出示掛圖,引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容,加深對故事的記憶,組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動延伸
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。
2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
活動反思
這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語言教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、讓兒童通過看看、講講、畫畫、演演,激發(fā)兒童講話的興趣。
2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡單的事情。
3、發(fā)展兒童的口語表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力,嘗試同伴間的合作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):讓兒童有講話的興趣,樂意表現(xiàn)自己。
難點(diǎn):連貫地講述一句話或一件簡單的事。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、老師設(shè)計幾個簡單明了的動作。
2、在一般的撲克牌上涂上白紙。
3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗和較好的聽信號活動的習(xí)慣。
四、設(shè)計思路:
大班兒童通過一系列的語言活動和日常生活中的語言表達(dá)能力培養(yǎng),已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動表達(dá)的愿望。部分兒童能主動、大膽、清楚地講述自己參加活動的內(nèi)容和感受,部分兒童在講述時,表達(dá)不夠清楚,個別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言,但在集體面前講述時顯得很緊張。
本活動是讓兒童通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來,并力求為各個層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會。對激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動流程:
看看講講—看動作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演
六、活動過程:
第一層次:看看講講——看動作講話
1、老師做小鴨子、大象走路等動作,要求兒童把老師做的動作用一句話講出來。(請能力較差兒童)
2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動作,要求兒童用完整的語句把兩個動作連起來講述。(先請能力一般兒童講述,再請能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)
3、請個別兒童做動作,其他小朋友講述,老師做簡單的評價。
第二層次:畫畫講講——畫牌編故事
1、出示幾張已畫好的牌,教師示范進(jìn)行講述。
2、兒童分三組,進(jìn)行繪畫。
一組兒童(能力差)在牌上畫“時間,地點(diǎn)”。
其他二組兒童畫“人物或動物”
3、交代活動規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)
4、兒童玩牌,教師巡回指導(dǎo),提醒能力強(qiáng)的兒童講述一段連貫的話,并幫助能力差的兒童,啟發(fā)鼓勵兒童進(jìn)行講述。
5、兒童講述
可以請幾對能力中等的兒童,也可以請幾對能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話
時,教師應(yīng)給予鼓勵。
第三層次:講講演演——故事表演
1、讓兒童自由結(jié)伴,互相商量角色,找一個空地方,練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事),教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的,而小黑熊則是笨重而緩慢的。
2、兒童帶上頭飾,在集體面前表演,教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語言交往,提醒兒童表演時面向其他兒童,聲音響亮。
3、評價表演,好在哪兒,還有哪兒表演得不夠好,怎樣演才好。
七、延伸活動:
1、看動作講話的'范圍很廣,可以做的動作很多,可讓兒童在課間活動、飯前飯后、午睡后、離園前的時間結(jié)對繼續(xù)玩。動作也可以從一個兩個增加到三個四個不等,表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。
2、在班級開設(shè)表演角,讓兒童把自己編的故事放到表演角表演,進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語表達(dá)能力。
教后感:
在組織活動時,我給予兒童以一定的結(jié)伴自由,讓他們在自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí),相互交流,相互評價。我認(rèn)為,這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展,使他們對自身接受和自我價值感的確立納入社會性的軌道。為此,我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn):(1)在組織活動時,盡量給兒童較多的自由結(jié)伴的機(jī)會。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組,介紹他們的活動方式。(4)鼓勵兒童相互評價和相互學(xué)習(xí)。
在活動中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為,如果學(xué)習(xí)活動只是機(jī)械模仿,那么兒童僅僅是被動地去做老師要求他們做的事,即使他們學(xué)會了些什么,也不懂得為什么要這樣做,更不了解如何去學(xué)。
本次活動,力求為各個層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會,并以此激發(fā)兒童講話的興趣,促進(jìn)兒童的口語表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。
從活動效果來看,兒童能積極主動地參與活動,競爭意識較強(qiáng)烈。每一個環(huán)節(jié)兒童都積極參與,學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。
大班語言教案 篇6
活動設(shè)計背景
我設(shè)計了一個車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。
活動目標(biāo)
1、嘗試用完整連貫的語言表達(dá)自己的所見所聞。
2、了解汽車的特點(diǎn)和功能,并知道愛惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識各種車型、顏色。
讓幼兒說出汽車的功能。
活動準(zhǔn)備
各種汽車的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車。
活動過程
出示車的`圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。
請小朋友拿出自己的玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。
幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。
請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?
請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?
讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開著自己的小汽車去郊游。
活動延伸
把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。
教學(xué)反思
對幼兒的反思:
幼兒在活動過程中都能主動積極參與,活動氛圍特別濃。
師生互動的反思:
我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個人教,所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享,我感到特別高興。
對活動效果的評析:
在整個活動過程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會帶孩子先實地觀察各種車型,讓每個孩子能真正融入到活動中去。
大班語言教案 篇7
活動設(shè)計:
在園圖書室中,看到《棒棒天使》這本書后,就被它清晰的畫面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學(xué)內(nèi)容,所以思考,是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。
從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來思考,我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說,他們喜歡看書,但有時過多的依賴成人,慢慢的能夠自己看書,對于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子對反義詞有經(jīng)驗,但十分零星,而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說,但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說,卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學(xué)之后,孩子會一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開始,關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。
但在活動前,我對教材本身也作了一定的處理。
1、為了讓幼兒學(xué)會看畫面找重點(diǎn),將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多,考慮到一個活動中的容量,將部分畫面舍去。
活動目標(biāo):
1、 仔細(xì)觀察畫面,嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的理解和想法。
2、 能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動,體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、文字卡、圖片6—9放大
活動流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)
1、出示兩位天使,提問:仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。
3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解,了解更多的反義詞)
1、 看圖片,說相反
連續(xù)逐頁看故事畫面,教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問:兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?
幼兒自由選擇畫面,并說說畫面中的相反意思。
2、 認(rèn)文字,找相反
認(rèn)讀文字,對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對,并用“我說……”進(jìn)行表述。
驗證方式:集體驗證,相互檢驗。
3、 圖和字,配配對
玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫面,將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。
驗證方式:教師講述故事中的語句,幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式:師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)
1、在音樂的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句,幼兒接下句。
課后反思:
如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”,我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一:對于教材和教法的挑戰(zhàn)
該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》,書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的'涉及,但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。
對于即將深入小學(xué)的幼兒來說,認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長的需要。因此,在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣,在活動的設(shè)計上,我運(yùn)用了好朋友配對,和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二:對于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時,播放PPT的速度并不慢,對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動講故事,教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。
這本繪本原來在每一頁上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞,在PPT的制作過程中,我將每一頁的文字都刪除了?此埔粋小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時間。
挑戰(zhàn)三:對于幼兒本身的挑戰(zhàn)
合作:對于大班幼兒,還處于合作的初級階段,要兩人相互配對,要和教師配合說畫面相反的語句,極富有挑戰(zhàn)性。
邏輯分析力:幼兒盡憑借對示意圖的理解,對反義詞進(jìn)行挖掘,并能夠清晰的表達(dá),極富有挑戰(zhàn)性。