貓教案

時(shí)間：2022-05-01 20:58:54 教案我要投稿

【推薦】貓教案集合9篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的貓教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】貓教案集合9篇

貓教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、針對(duì)教材提出的問(wèn)題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

　　2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。

　　3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f(shuō)明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f(shuō)明方法，文從字順，條理清晰地寫(xiě)作。

　　教具準(zhǔn)備：課件? 學(xué)生搜集大熊貓的資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)真的大熊貓嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你對(duì)它有哪些了解？

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍�！�

　　教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)

　　課我們從不同方面來(lái)介紹大熊貓，讓我們通過(guò)交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。

　　出示交流的問(wèn)題

　　（1）大熊貓是貓嗎？

　�。�2）大熊貓吃什么？

　�。�3）大熊貓生活在什么地方？

　�。�4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

　�。�5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

　　組內(nèi)交流,推選代表全班交流

　　教師相機(jī)板書(shū):

　　樣子??? 門(mén)類(lèi)? 分布?? 食物?? 數(shù)量……

　　【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來(lái)的寫(xiě)作梳理提綱�！�

　　明確寫(xiě)作要求

　　(1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的'方面進(jìn)行介紹。

　　(2) 信息要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。

　　(3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

　　整合資料,自主寫(xiě)作。

　　第二課時(shí)

　　一、展示作品，評(píng)價(jià)交流

　　教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：作品展示，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫(xiě)作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知，提升了學(xué)生的欣賞水平。】

　　二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升。】

　　三、整理謄寫(xiě)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　介紹國(guó)寶大熊貓

　　整理信息

　　學(xué)會(huì)使用說(shuō)明方法

貓教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。

　　技能目標(biāo)：2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　情感目標(biāo)：3、關(guān)注大熊貓中的特殊群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。

　　2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　四、課前學(xué)習(xí)：

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書(shū)，能夠舒暢地熟讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、《教我如何不想它》字詞學(xué)習(xí)導(dǎo)入：

　　今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物，但凡見(jiàn)過(guò)這個(gè)動(dòng)物，你就會(huì)對(duì)它一見(jiàn)鐘情，時(shí)而發(fā)出這樣的感嘆：“教我如何不想它”。

　　它出生在人煙稀少、海拔三千的秦嶺（nán lù），拒做“酒肉和尚”。它隱逸在云霧繚繞、煙波（浩瀚、浩繁）的山林間，成了“竹林隱士”。它喜愛(ài)四處流浪，沒(méi)有固定的（棲息、居�。﹫�(chǎng)所。

　　它喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，養(yǎng)成

　　它是計(jì)劃生育的標(biāo)兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。

　　它是世上最負(fù)盛名的（bīn weī）物種。

　　它是一顆（cuǐ càn ）的東方明珠。

　　啊!教我如何不想它!

　　“它”是誰(shuí)呢？今天我們就跟隨葉永烈先生，與大熊貓來(lái)一次秋天里的約會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看到課文《國(guó)寶——大熊貓》。

　　二、鑒寶

　　問(wèn)題情境：作者葉永烈把大熊貓稱(chēng)為“國(guó)寶”，他有什么依據(jù)嗎？就請(qǐng)我們同學(xué)做一次民間鑒寶人，走進(jìn)《鑒寶》系列節(jié)目之“魅力熊貓”，來(lái)共辨真?zhèn)�，判斷價(jià)值。

　　要求：（1）仔細(xì)閱讀課文，努力獲取有關(guān)大熊貓的有效信息；

　�。�2）根據(jù)鑒定書(shū)上的條目，直接在書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

　�。�3）小組交流學(xué)案后派代表發(fā)言。

　　寶物學(xué)名

　　寶物現(xiàn)用名: 熊貓外號(hào): 獏

　　寶物外在特征: 可愛(ài)、俊俏、溫馴

　　寶物來(lái)歷: 我國(guó)四川、甘肅、陜西海拔20xx-3500米的崇山峻嶺

　　鑒定結(jié)論: 國(guó)寶

　　鑒定依據(jù): 我國(guó)特有、最富盛名、數(shù)量稀少、活化石

　　三、秀寶

　　問(wèn)題情境：我們的民間鑒寶人下了比較權(quán)威的結(jié)論：大熊貓是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)寶，它身上有太多的.東西吸引我們?nèi)ネ诰�、去了解�?/p>

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們扣住課文內(nèi)容，選擇文中你最感興趣的一個(gè)方面，用第一人稱(chēng)來(lái)介紹一下大熊貓。

　　要求：1、思考作者從哪些方面介紹大熊貓的.

　　2、盡量運(yùn)用文中語(yǔ)句，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣活潑。

　　參考話題：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的飲食；我的生育；我的價(jià)值……

　　四、關(guān)注現(xiàn)狀，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（愛(ài)寶）

　　1、師：正因?yàn)榇笮茇埲艘?jiàn)人愛(ài)，所以它成為我國(guó)的友好使者，頻頻出訪他國(guó)。然而大熊貓?jiān)谖覈?guó)卻僅存1000只左右，瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些？

　　明確：原因一是生存不易：生活地域十分狹窄，生活環(huán)境要求苛刻，食物種類(lèi)比較單一，進(jìn)食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期長(zhǎng)。

　　2：再請(qǐng)閱讀搜集到的一則材料，說(shuō)說(shuō)除了文中介紹的幾條原因，造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素？

　　材料：大熊貓經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強(qiáng)的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中，其內(nèi)在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞，形成互不聯(lián)系的孤島狀分布，導(dǎo)致種群分割，近親繁殖，物種退化。再加上主食竹子的周期性開(kāi)花死亡，人為的捕捉獵殺，天敵危害，疾病困擾。這都構(gòu)成了對(duì)大熊貓生存的嚴(yán)重威脅，使其面臨瀕危的境地。

　　生：閱讀學(xué)案積累的資料交流

　　3、閱讀以上材料后，請(qǐng)你再讀課文，思考：我們能為大熊貓做些什么？生：討論交流

　　師：總結(jié)：開(kāi)辟保護(hù)大熊貓的自然保護(hù)區(qū)：人工飼養(yǎng)、繁殖、培育大熊貓：這些在文中均有交代，另外同學(xué)們還想出了開(kāi)辟生態(tài)竹園、為大熊貓?zhí)峁┴S富食源：甚至還想到利用克隆技術(shù)來(lái)提高大熊貓的繁殖率。確實(shí)很有見(jiàn)地。然而更重要的是我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓，從我做起。

　　五、品味語(yǔ)言

　　過(guò)渡：我們同學(xué)的“秀”作得非常好，不僅語(yǔ)氣活潑逼真，語(yǔ)言也很生動(dòng)，老師向大家再推薦另外一段介紹大熊貓的文字，請(qǐng)你來(lái)看看這與文中的語(yǔ)言有什么不同？

　　1、學(xué)生閱讀《辭�！飞辖榻B大熊貓的文字，說(shuō)說(shuō)不同之處。

　　（A）體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。 ―――《辭�！�

　�。˙）大熊貓?bào)w態(tài)豐滿(mǎn)，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以?xún)?yōu)美、活潑的感受。 ―――《國(guó)寶—大熊貓》

　　明確：

　　A）平實(shí)說(shuō)明：客觀地說(shuō)明事物，不帶有作者的主觀色彩。

　　B）生動(dòng)說(shuō)明：巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來(lái)說(shuō)明，并帶有作者的主觀色彩。

　　2、交流理由，明確本文生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言。從課文中再找?guī)滋庮?lèi)似的語(yǔ)言進(jìn)行分析。

　　六、課后學(xué)習(xí)：

　　1、擬寫(xiě)幾條保護(hù)大熊貓公益標(biāo)語(yǔ)；

　　2、擬寫(xiě)一份保護(hù)大熊貓倡議書(shū)；

　　3、設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)大熊貓的活動(dòng)方案；（從以上要求中選擇一個(gè)完成。）

貓教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。

　　2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語(yǔ)氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。

　　3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼送到世界各地。

　　教具準(zhǔn)備：

　　媒體、板書(shū)紙、生字卡片、電話、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、師：小朋友，看老師今天帶來(lái)了誰(shuí)?(媒體出示：熊貓圖)

　　多可愛(ài)的大熊貓呀!誰(shuí)能用一句話介紹一下大熊貓的樣子?

　　2、師：對(duì)呀，大熊貓是世界珍稀動(dòng)物，在我國(guó)的數(shù)量也非常少，因此是我們國(guó)家的國(guó)寶。我們國(guó)家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地，讓它來(lái)傳遞中國(guó)人民的友情。今天，熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來(lái)了電話，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧!(媒體出示課題，指名讀，齊讀)

　　二、自讀課文，了解誰(shuí)從哪里給熊貓媽媽打來(lái)了電話，并補(bǔ)充介紹三座城市。

　　1、請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，借助拼音輕聲地讀讀課文，做到字字音準(zhǔn)、句句通順，讀通后小組合作自學(xué)生字。

　　2、指名開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準(zhǔn)、句句通順，而聽(tīng)的小朋友也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想想是誰(shuí)從哪里給熊貓媽媽打來(lái)了電話。

　　3、指名交流思考題后出示板書(shū)：

　　héng bīn

　　麗麗日本橫濱

　　bā lí

　　明明法國(guó) 巴黎

　　niǔ yuē

　　林林美國(guó) 紐約

　　4、師：日本、法國(guó)還有美國(guó)都是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市，讓我們一起去游覽一下這三座城市吧!

　　5、(媒體出示三座城市圖片)

　　師：橫濱的櫻花非常著名，每當(dāng)櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像片片雪花從天而降，又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了，所以橫濱有——“櫻花之都”的美稱(chēng)。(引讀媒體內(nèi)容)

　　巴黎是以建筑物著稱(chēng)的，那里有——艾(ài) 非(fēi) 爾(ěr) 鐵(tiě) 塔(tǎ)，有——巴黎(lí)圣(shèng)母院，有——盧(lú) 浮(fú) 宮(gōng)(引讀媒體)，它們代表了法國(guó)不同時(shí)期的建筑風(fēng)格。紐約是美國(guó)的重要城市，紐約有世界著名的`建筑物——帝(dì) 國(guó)大廈(shà)，還有——紐約港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是紐約市的標(biāo)志。(引讀媒體)

　　三、再讀課文，了解三個(gè)電話內(nèi)容，練習(xí)重點(diǎn)朗讀。

　　1、過(guò)渡：熊貓娃娃從世界各地打來(lái)電話，它們?cè)陔娫捓镎f(shuō)了什么呢?請(qǐng)大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍，注意不加字，不漏字，并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　交流讀，隨機(jī)正音強(qiáng)調(diào)“束”、“爭(zhēng)”的讀音。

　　2、分組和老師配合讀三個(gè)電話的內(nèi)容。

　　電話鈴響，教師——“喂，請(qǐng)講”;學(xué)生——讀電話的內(nèi)容)

　　3、過(guò)渡：通過(guò)朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來(lái)到了——日本橫濱、法國(guó)巴黎、美國(guó)紐約(引讀板書(shū))，在那里，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。(出示2、4、6節(jié))請(qǐng)你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié)，找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。

　　4、小結(jié)：是呀，熊貓娃娃無(wú)論走到哪里都受到了大家的歡迎，它的心里是多么高興，多么自豪啊!請(qǐng)你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子，用好聽(tīng)的聲音讀給全班聽(tīng)。

　　四、小組合作，熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。

　　1、接下來(lái)，就請(qǐng)你們以四人小組為單位，分分角色演一演課文的1~6小節(jié)，別忘了打電話時(shí)先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。

　　2、指名兩組上來(lái)表演。

　　3、師：我們的國(guó)寶熊貓?jiān)谑澜绺鞯厥艿搅巳藗兊那嗖A，熊貓媽媽聽(tīng)完電話，高興極了。她說(shuō)——(媒體出示第7節(jié))引讀第7節(jié)。

　　4、說(shuō)話訓(xùn)練：是啊，熊貓娃娃不僅把中國(guó)人民的友情送到了——日本橫濱、法國(guó)巴黎、美國(guó)紐約，(引讀板書(shū))還送到了世界其他國(guó)家和城市，(媒體出示：巴西、澳大利亞、夏威夷圖)比如——有著“足球之國(guó)”美稱(chēng)的巴西;“樹(shù)袋熊的故鄉(xiāng)”澳大利亞;還有享有“度假勝地”之稱(chēng)的美國(guó)夏威夷，在那里，熊貓娃娃會(huì)受到怎樣的歡迎呢?請(qǐng)大家展開(kāi)豐富的想象，任意選擇一幅圖片，學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說(shuō)一說(shuō)熊貓娃娃從哪里給媽媽打來(lái)了電話?它在電話中會(huì)說(shuō)些什么?和你的同桌討論一下吧。

　　5、指名看圖練習(xí)說(shuō)話。

　　五、小結(jié)：

　　我們的國(guó)寶熊貓帶著中國(guó)人民的友情出訪世界各地，每到一處，無(wú)不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演，更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對(duì)熊貓的喜愛(ài)之情讀好全文。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固，玩玩游戲。

　　1、師：學(xué)完了課文，讓我們一起進(jìn)入游戲單元。

　　2、游戲一：比比誰(shuí)的眼力好!

　　媒體出示：請(qǐng) 講滑演

　　師：這四個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎?(同是左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)言字旁，兩個(gè)三點(diǎn)水)

　　3、游戲二：讀詞語(yǔ)，拼拼圖。(媒體出示)

　　4、游戲三：摘蘋(píng)果。(媒體出示)

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21 熊貓媽媽聽(tīng)電話

　　héng bīn

　　麗麗日本橫濱

　　bā lí

　　明明法國(guó) 巴黎

　　niǔ yuē

　　林林美國(guó) 紐約

　　巴西

　　ào lì yà

　　澳大利亞

　　wēi yí

　　美國(guó) 夏威夷

貓教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。

　　３、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解大貓的古怪和小貓的可愛(ài)；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，真實(shí)具體的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⒍嗝襟w課件。

　�。�、布置學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？

　　二、深入交流研討，品讀感悟

　　你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛(ài)的呢？請(qǐng)用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的.看法。

　　１、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分：

　　⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出的古怪性格。

　�、� 學(xué)生暢所欲言。

　�、� 老師非常佩服你們，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎(jiǎng)勵(lì)，下面我們一起去看看那古怪的貓吧！

　�、� 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛(ài)貓了！那你準(zhǔn)備怎樣把這種喜愛(ài)之情表露出來(lái)呢？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　�、� 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　指名讀，師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　�、� 同學(xué)們書(shū)讀得這么好，相信一定能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。

　　（課后題投影）

　　齊讀一遍。

　　師問(wèn)：作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？

　　⑺ 其實(shí)，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀�？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說(shuō)呢？

　　（喜愛(ài)貓，所以把貓人格化。）

　�。�、學(xué)習(xí)小貓的可愛(ài)部分：

　�、� 一直都在說(shuō)貓的古怪，可是說(shuō)的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來(lái)感受貓的古怪可愛(ài)吧。

　�。ㄕn件，配音，解說(shuō)：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺(jué)得頑皮可愛(ài)。）

　�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機(jī)勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛(ài)呢？請(qǐng)自由讀課文，找出有關(guān)的句子。

　　⑶ 老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫(xiě)得如此活靈活現(xiàn)，人見(jiàn)人愛(ài)。這除了平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察，還需要有豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言功底。我們來(lái)看這兩個(gè)句子，（課后題投影）感受一下，它們表達(dá)的情感一樣嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來(lái)，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見(jiàn)對(duì)小貓的喜歡程度有多深。

　�、� 課文中還有許多類(lèi)似的句子，你能找出來(lái)嗎？請(qǐng)同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫(huà)出有關(guān)句子，并討論。

　�。▽W(xué)生找到貓叫的句子時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說(shuō)出來(lái)。）

　　三、指導(dǎo)練筆

　�。�、無(wú)論是夸贊貓的老實(shí)盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對(duì)貓的喜愛(ài)。就像一位寵愛(ài)孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來(lái)，津津樂(lè)道。

　　我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，緊抓事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語(yǔ)言。

　�。病F(xiàn)在就給大家一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)：假如讓你寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，你打算寫(xiě)它的哪些方面？

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　聽(tīng)了大家的發(fā)言，不得不承認(rèn)，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實(shí)寫(xiě)作并不難，只要你熱愛(ài)生活，就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物的美麗與可愛(ài)。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會(huì)越寫(xiě)越棒的！

貓教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)文中13 個(gè)生字。

　　2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。

　　3、懂得勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)的道理。

　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)波斯貓。板書(shū)課題：11、找不到快樂(lè)的波斯貓齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　3、檢查學(xué)生搜集的資料，學(xué)生交流資料。

　　4、小結(jié)：波斯貓是從外國(guó)引進(jìn)的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類(lèi)的寵物。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　1、打開(kāi)課本，看圖認(rèn)識(shí)波斯貓，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字并組詞。

　　3、以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。

　　4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的）

　　5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　　6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？

　　板書(shū)：燕子

　　蜜蜂

　　青蛙

　　波斯貓找不到快樂(lè)

　　過(guò)渡：波斯貓為什么找不到快樂(lè)呢？

　　三、精讀感悟。

　　1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)有什么不同的看法。

　　2、交流感悟

　　板書(shū)：造窩釀蜜捉害蟲(chóng) 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂(lè)，而波斯貓卻感到生活不快樂(lè)。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀他們的'對(duì)話呢？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）

　�。�2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對(duì)話。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　�。�3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對(duì)話，比一比誰(shuí)讀得好。

　　四、分角色朗讀課文。

　　以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個(gè)角色應(yīng)該怎么讀。

　　五、拓展延伸，明文悟理。

　　1、說(shuō)說(shuō)波斯貓為什么找不到快樂(lè)？你有什么辦法幫它找到快樂(lè)？

　　2、你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　六、總結(jié)課文（注重情感教育）。

　　七、作業(yè)：

　　1、同家長(zhǎng)一起參加一次勞動(dòng)（可以種樹(shù)、栽花），體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、編故事。以《波斯貓找到了快樂(lè)》為題編一個(gè)故事。想象要合理。

　　板書(shū)：

　　11.找不到快樂(lè)的波斯貓

　　燕子造窩

　　蜜蜂釀蜜勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)

　　青蛙捉害蟲(chóng)

　　波斯貓找不到快樂(lè)

貓教案篇6

　　教材分析：。

　　本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

　　學(xué)情分析：

　　兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的`期待。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。

　　重、難點(diǎn)：1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 1課時(shí)

　　一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課

　　1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。

　　2、板書(shū)課題：大熊貓（讀題）

　　3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓

　　1、邊看熊貓娃娃，邊聽(tīng)錄音，問(wèn)：你聽(tīng)到的大熊貓是怎樣的？

　　2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識(shí)的字。

　　3、學(xué)生齊讀課文。

　　4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。

　　三、指導(dǎo)識(shí)記生字

　　1、小黑板出示生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識(shí)記生字。

　　3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話。

　　4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、老師范寫(xiě)，講清生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫(xiě)法。

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:

　　學(xué)習(xí)方法：聽(tīng) 讀畫(huà) 識(shí)記（生字）

　　識(shí)記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示生字卡片，以“火車(chē)快快開(kāi)”游戲鞏固認(rèn)記生字。

　　二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問(wèn)題：

　　（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。

　�。�2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？

　　（3）讀課文最后一段：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？

　　2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　大熊貓的樣子：第二自然段。

　　大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。

　　大熊貓最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。

　　4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請(qǐng)用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。

　　5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。

　　六、回歸課文，拓展延伸

　　1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生評(píng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。

　　3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

　　七、作業(yè)

　　1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。

　　2、識(shí)記生字。

　　3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　　樣子：很可愛(ài)

　　小時(shí)候：活潑、頑皮

　　長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)

　　愛(ài) 吃：竹葉、竹筍

貓教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　2、能游用一和許多等詞匯表示事物

　　自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。

　　2、小桶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話引出課題：小貓去春游。

　　教師扮演貓媽媽?zhuān)骸敖裉熵垕寢屢托∝垈円黄鹑ゴ河吾烎~(yú)，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽��？”

　�。ㄒ煌y(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽?zhuān)性S多只小貓）。

　　幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　�。�1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方？

　�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú)）。

　�。�3）幼兒講述。

　　二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

　　每只小貓捉一條小魚(yú)，放在媽媽的'籃子里。

　　每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

　　三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用手指著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么？都有幾個(gè)？

　　請(qǐng)幼兒把許多東西，用筆連接起來(lái)。

　　注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

貓教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒會(huì)將圓圈填滿(mǎn)畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿(mǎn)。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫(huà)好小熊貓的繪畫(huà)紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

　　教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

　　2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的'泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。

　　教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

　　教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

　　教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展覽作品，體念成功。

　　教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡�！�

　　延伸活動(dòng)

　　做吹泡泡的游戲

貓教案篇9

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

　　3、通過(guò)讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)�！澳谩⑾病钡淖中魏汀澳�、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn) 。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的課件。

　　2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

　　3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

　　四、教學(xué)時(shí)間。

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┲v故事導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：熊貓媽媽聽(tīng)電話。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的`是什么。

　　2、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。

　　3、從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。

　　4、檢查生字讀音。

　�。�1）同桌互讀互聽(tīng)，互相訂正。

　　（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）

　�。�3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。

　　5、自由小聲讀課文，要求讀正確。

　　（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）

　�。�1）立—日—音

　　（2）宀—女—安

　�。�3）“走之旁”—關(guān)—送

　�。�4）阝—可—阿

　　（5）吹—?dú)g 新—親

　　2、指導(dǎo)“喜”的筆順。

　　3、觀察田字格中的范字。

　　4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（完成課后練習(xí)第2題）

　　5、交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫(xiě)好。

　　第二課時(shí)：

　　（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。

　　1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話，是誰(shuí)打來(lái)的？

　　2、根據(jù)思考題再讀課文：

　�。�1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　�。�2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。

　�。�3）同桌互說(shuō)，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)出：熊貓媽媽聽(tīng)了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語(yǔ)言，再邊慣地說(shuō)一說(shuō)，如：熊貓媽媽一共聽(tīng)了三次電話，第一次是歡歡從日本打來(lái)的；第二次是玲玲從美國(guó)打來(lái)的；第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。

　�。�4）在說(shuō)、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：

　　①一、二自然段講熊貓媽媽聽(tīng)歡歡的電話；

　�、谌�、四自然段講熊貓媽媽聽(tīng)玲玲的電話；

　�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽(tīng)貝貝的電話。

　　3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。

　　4、齊讀。

　�。ǘ┲鸲沃笇�(dǎo)分角色朗讀課文。

　　1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽(tīng)歡歡從日本打來(lái)的電話。

　�。�1）以讀代講第一自然段。

　�。�2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么？熊貓媽媽又說(shuō)了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。

　�。�3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

　�。�4）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀歡歡說(shuō)的話，一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話。