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活動快樂的小屋大班教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的活動快樂的小屋大班教案，歡迎大家分享。
活動快樂的小屋大班教案1
活動目標(biāo)：
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
難點(diǎn)：大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。
活動準(zhǔn)備：配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。
設(shè)計(jì)思路：本班幼兒的口語表達(dá)能力較薄弱，為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，在主題過新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動。針對幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)通過游戲獲得。因此，活動的組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩歌的美，也體驗(yàn)到新年的快樂。
活動流程：情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。
一、情境導(dǎo)入
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的'興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝新年到來，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好小馬，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動。模仿騎馬的各種動作。
二、欣賞理解
過渡語：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問：圣誕老人帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認(rèn)為快樂在哪里？
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦著詩歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情？
2、幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎？
四、分享快樂
1、介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。
2、唱≤新年好≥的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂小屋前唱一首好聽的歌！
活動快樂的小屋大班教案2
活動目標(biāo)：
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
活動準(zhǔn)備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程：
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解
�。�1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
�。�2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的.小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
�。�3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
�。�4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達(dá)：
�。�1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
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