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中班語言《新年》教案
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班語言《新年》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言《新年》教案1
活動目標
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”,嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲,掛圖一幅,記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程
一、導入
1、生活經(jīng)驗講述:新年。
提問:“新年是哪一天?你是怎樣過新年的.?”
2、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面。
提問:“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”
二、展開
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
(1)教師配樂朗誦詩歌。提問:“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她
的夢怎么樣?”
(2)播放詩歌錄音,請幼兒帶著問題傾聽。提問:“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問
了誰?他們分別是怎么回答的?”
2.分析理解詩歌內(nèi)容,學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)
提問:“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)
3.幼兒朗誦詩歌。
(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
(2)教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論,仿編詩歌。提問:“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來,鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音,幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌,幼兒嘗試有感情的朗讀,教師為其錄音。
三、結(jié)束
韻律活動“慶祝新年”,自然結(jié)束。
指導語:“新年就要到了,讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”
中班語言《新年》教案2
《新年好》教案
教材分析:
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F(xiàn)大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學目標:
1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學重、難點:
學唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程:
一、師生問好,交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?
生:喜歡。
師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎? 生:不知道。
師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的.了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動作。
三、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學生初步感受歌曲。
師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞,特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲,教師與學生共舞。
四、編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
五、結(jié)束。
學生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
中班語言《新年》教案3
活動目標
1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié),了解過年的民俗風情。
活動準備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
3.PPT
活動過程
一、了解“新年”的.來歷。
1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示PPT,一邊講述,一邊引導幼兒觀察畫面。
2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。
3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。
4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
。1)書里還有那些紅彤彤的東西?
。2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?
(3)晚上,“年”悄悄地送紅包,你們收到過紅包嗎?收到紅包高興嗎?喜歡送紅包的人嗎?
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師在PPT的相應地方做標記。
3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。
四、活動結(jié)束
中班語言《新年》教案4
活動目標:
1、初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的'畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學習新詞:遨游。
活動過程:
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
中班語言《新年》教案5
中班語言活動:新年的鐘聲
教學目標:·欣賞散文詩,感受散文詩的美好意境,激發(fā)對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學準備:(認知準備)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了
(材料準備)新童易軟件
重點與難點:重點:感受散文詩的美好意境難點:學說散文詩的內(nèi)容
教學過程:
一、聽鐘聲,引出主題:
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》:聽,這是什么聲音?
2、你有沒有聽到過鐘聲?什么時候聽到的?
3、引導幼兒初步理解新年撞鐘的意義:為自己許下美好的愿望。
二、欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美意境:
1、教師講述散文詩,幼兒初步感受:
提問:·你聽到散文里有誰?
大家一起在唱什么?
2、播放新童易軟件《背景音樂》,有感情地朗誦散文詩,引導幼兒感受散文詩的意境。(重點)
提問:聽了這首散文詩,你有什么樣的感覺?(優(yōu)美、美好、向往)
三、理解散文詩,初步學習朗誦散文詩:
播放新童易軟件,完整欣賞,引導幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容:(難點)
提問:1、新年里,太陽公公是什么樣子?天空是什么樣子?
2、新年的鐘聲是什么聲音?
3、散文詩里的新年是什么模樣的'?
4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?
四、樂意用快樂的情緒朗誦散文詩:
1、你喜歡散文詩里的哪一句話?你愿意用好聽的聲音朗誦嗎?
2、播放背景音樂,師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
五、結(jié)束活動。
中班語言《新年》教案6
設(shè)計意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準備
兒歌《新年》、新年錄像
活動過程
一、經(jīng)驗交流
價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的.東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌說太陽變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
三:學習兒歌
價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。
四:延伸活動
互相拜年
價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班語言《新年》教案7
活動目標:
1.積極參與各種布置新年的活動,有大膽的創(chuàng)新精神。
2.孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重點:
積極參與各種布置新年的活動,并有創(chuàng)新精神。
活動難點:
孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
活動準備:
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動過程:
一、談話引出課題。
新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?
幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講:
1.他準備怎樣過新年?
2.去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
二、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看
1.上面都有些什么?人們在做什么?
2.他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?
3.引導幼兒回憶《過年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的向往。
4.告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了,在新的一年里有什么打算?有什么愿望?應該怎樣做?
三、觀看課件,教師小結(jié):
我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學會很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
四、孩子們畫畫,動手做賀年卡。
活動反思:
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學習方式,優(yōu)化教與學的過程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。因此,教學方式應由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,在幼兒探索學習的過程,為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會,創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的.環(huán)境,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,獲得各種有益的經(jīng)驗。所以在教學活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將他們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶以往拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,暢所欲言,充分地表達自己的愿望,體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。
中班語言《新年》教案8
一、設(shè)計理念:
遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學目的:
。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
(二)通過自主、合作的學習(引導學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 (三)通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點:
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點:
引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程:(一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫中感受、進入課題) 1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?
生1:過年的時候,家里掛起了燈籠。
生2:還貼“!弊。
生3:我家還放鞭炮。
生4:包餃子。
生5:吃年夜飯。 (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
。、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”
。病熒贾媒淌遥ǚ拧恫讲礁摺芬魳罚ㄈ└枨鷮W習
。薄煟骸巴!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧。、師按節(jié)奏念歌詞。
。、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
。怠煟盒∨笥褜W得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想
想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
。、小組商量并回答。 生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的`?給學生一個節(jié)奏)
生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲,其他人徒手。 7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。)
。、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。
。、學唱歌曲
、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。
、垴雎牭诙楦枨,并律動。
。贰W唱歌詞
、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。
②隨琴唱
、奂m正演唱中的錯誤。
④齊唱歌曲。8、歌曲處理
。A段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)
、 師:新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。
。埂(chuàng)編歌詞
、賻煟涸蹅冞^年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀? ②師:那咱們來把這些活動也編進歌里,不過,字數(shù)要對好。小組討論一下。
2)分組唱一唱。
。ㄋ模┘尤霕菲、人聲伴奏和歌表演
。A段目標:全體學生參與活動,增強過節(jié)氣氛,體驗樂趣)
1、師:剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。
。病⒏璞硌。
。、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?
。础⒅该硌莩。
(五)小結(jié)下課
。A段目標:將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)
。、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎? 2、放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。
中班語言《新年》教案9
活動目標:
1、 引導幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程:
1、 引出話題
小朋友,你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?
2、 鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請老師講講:新年的趣事
4、 交流過年拜年的.祝福語:新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康! 等等。
5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!
活動反思:
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。
中班語言《新年》教案10
一、教學目標
1、讓學生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。
3、通過本課的學習能夠提高學生對音樂節(jié)奏的學習興趣與準確把握。
二、教學重點
能夠讓學生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
三、教學難點
讓學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學準備:多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)
2、學生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)
4、師:下面就讓我們一起來學唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!
(二)歌曲教學:
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學生較易把握)
2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應的節(jié)奏。(學生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)
7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,“鏘”時拍腿。(這樣練習使學生不但樂于拍節(jié)奏,同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學習效果較好。)
。ㄈ﹦(chuàng)編伴奏:
1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學生感受他們的聲響效果)
2、師:同學們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)
3、請幾位同學分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學節(jié)奏,學生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學節(jié)奏。)
4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應逐一巡視并指導,可讓每組學生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。)
5、請各小組同學到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好。ㄔ谡故局懈鹘M同學都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學生的興奮之情。)
6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學的積極表現(xiàn),并且認為各組同學表現(xiàn)的'都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。)
7、播放多媒體,讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達到本節(jié)課的教學高潮。)
六、結(jié)束本課:
今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學習進步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!
中班語言《新年》教案11
年級:一年級上學期。
課型:綜合課。
課時:第一課時
教學目標:
。、指導學生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進行創(chuàng)編練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調(diào),是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
教學重點:
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學難點:
掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備:手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程():
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好!
2、引言:今天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說,一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言,比實驗小學(其它學校)的同學都要好,是不是?
生:是。ù舐暤卣f)
小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實驗小學)的.同學比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車?(個別提問3-4人)火車頭呢,可用什么動作?(個別提問2-3人)
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進,還沒輪到走的同學原地做動作。)
二、節(jié)奏練習。
。薄煟汉托∨笥褌円黄痖_火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。
小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說, 比如老師這樣說:我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。
3、學生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。
三、歌曲教學。
1、導入:小兔子:真好聽,真好聽,同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動)。
3、把高興的心情唱出,學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))
6、學生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應該怎么唱?)。
四、創(chuàng)作練習:
1、在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?
認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。(機動練習)
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課,我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么?我們學會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)
中班語言《新年》教案12
活動目標:
1.了解新年的一些風俗習慣和由來。
2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
4.參與節(jié)日游戲。
5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
活動重點:
了解新年的一些風俗習慣和由來。
活動難點:
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。
活動過程:
一、開始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1.你們過年的時候都干些什么?
2.了解過年的習俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4.欣賞故事《年獸來了》。
。1)年獸最怕什么呢?
。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分組過新年,感受過年的歡樂。
“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的'方式來過年吧!
第一組:互相拜年。
第二組:包餃子。
第三組:剪窗花。
第四組:拼年畫。
三、結(jié)束活動,分享過年的喜悅。
過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱)。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
中班語言《新年》教案13
目標
1、了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動,感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、掌握正確的閱讀方法,看書姿勢正確。
3、通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達能力。
材料投放
1、新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指導建議
1、引導幼兒仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動,感受新年的喜慶氛圍。
2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
(1)鼓勵幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細傾聽同伴講述的.基礎(chǔ)上,使用適當?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。
。2)鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。
。3)了解春節(jié),知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。
。4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗,表達自己對同伴、教師及家人的祝福。
3、鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗,表達節(jié)日祝福。
中班語言《新年》教案14
活動目的:
1:學習量詞:雙、條、頂、掛、……
2:學習正確運用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達及擴散思維。
活動準備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。
活動進行:
一、學習量詞:
1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?
2:請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一:一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3:引導探索:說每個東西有多少時,數(shù)字后面有一個詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… (這些詞就是量詞)。
每個物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時候要將量詞分清楚。
4:師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運用所學量詞:
1:運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的'物體要用不同的量詞。
2:根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。
。ㄊフQ老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運用。如:我準備了一雙手套。
3:游戲:《換禮物》
新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,
你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!
要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時說一句完整的話,如:我送給你一雙手套。
伸延活動:找量詞,培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當?shù)牧吭~說出來。
活動意圖:
中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展,但具體運用時,總是詞不達意,特別是量詞的運用。因此,針對我班幼兒對量詞的學習需求,結(jié)合新年的到來,我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié),讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞,在不知不覺中掌握和運用量詞,使他們的思維得到訓練和提高,培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。
中班語言《新年》教案15
一、教案背景:
1、面向?qū)W生:小學2、學科:音樂表演 3、課時:1課時
4、教材:人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊
二、教學課題與目標:
教學課題:音樂表演《過新年》
教學目標:
1、知識目標:通過學唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過新年》,唱準音高和節(jié)奏;
2、能力目標:在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力;對音樂作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;
3、情感目標:能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂的享受生活中的每一天。
三、教材分析: 《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
四、教學重點、難點:
重點:學會歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。
難點:歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學方法:
方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段:利用百度搜索進行直觀的輔助教學
五、教學過程:
(一)導入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)
1、師生律動、問好。
2、師:“同學們,老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲,想請同學們猜猜,圖中的人是在過什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)
生:春節(jié)
師:“誰來說說,你是怎樣過春節(jié)的?”生:??
師:“老師給大家?guī)砹艘桓睂β?lián),上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”,下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”,你來出個橫批。
生:??
師:“老師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨哆^新年》,我們一起來學唱這首歌好嗎?”
生:??
(二)初步感知、學習歌曲的旋律
1、聽歌曲的范唱,整體的.感知歌曲的旋律,形成初步印象。
2、教師演唱歌曲,學生用簡單的動作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。
(三)接龍演唱、合作學習
1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;
2、突破難點:重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;
3、學生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。
(四)創(chuàng)作、實踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動,歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組;
要求:
歌唱組: 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱;
打擊樂組:根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;
舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點指導這一小組);
秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會實踐融入課堂。
2、小組準備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動中,讓學生感受到在教學中師生是平等的。
(五)小結(jié)
同學們,這節(jié)課你過得
快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣,幸福、快樂。
(六)課后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;
教學反思:
隨著新課改的深入,各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂教師,也積極的投入到課改的實驗中,其間我走了許多的彎路,認為音樂課改就是讓學生動起來,所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”,課堂氣氛極其的活躍,學生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂知識的滲透,我意識到這樣的課改不行,我開始靜下心來深刻的反思,音樂課改到底應該改什么,怎樣改,經(jīng)過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學生的個體差異、教學設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計,這樣才能做到高效課堂。
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂教學理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走進生活。倡導以“學生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,從問題的設(shè)置到學習方法的應用,從實踐到理論都認真的進行思考,首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍,在設(shè)計這節(jié)課時,我首
先通過圖片、音樂、游戲等方法,為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍,正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與,樂于學習;其次多種學習方法的靈活應用,這是一群8歲的孩子,“愛玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對學生進行節(jié)奏訓練的最好時機,所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學生在為歌曲伴奏的同時,又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣,并通過這樣的形式,歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學唱歌曲做鋪墊,讓學生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學習于無形,孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式,學習、感受歌曲,這些方法在音樂教學中既簡單又實用,實現(xiàn)了課堂的高效;再有教學環(huán)節(jié)安排合理,從導入到結(jié)課,共設(shè)計了七個環(huán)節(jié),情景導入→節(jié)奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學生個體的差異。
缺點:
導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶,并讓學生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事,在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景,而有一部分學生有回憶但不會用語言表述,語言表達能力較差;在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學生時間比較倉促,在編排動作時,不夠主動,隊形變化少,比較依賴教師的指導,學生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會編排,以后在這一方面要加強訓練。
教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷地探索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學,使每一位學生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),讓音樂更好地走進學生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
另附:
板書設(shè)計
教學流程
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