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《小雞捉蟲》小班教案14篇
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《小雞捉蟲》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小雞捉蟲》小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解小動物的基本特征
2、體驗運動、游戲的快樂
活動準(zhǔn)備:
母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、“咯咯答,咯咯答”看看誰來了?——母雞媽媽。
。舱f說母雞媽媽的特征,那小雞寶寶怎樣的.?
“今天啊,母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩!
。场⑻釂枺盒‰u愛吃什么呀?引出愛吃小蟲,那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
二、去山上
1、選路
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。(小雞腳。
2、走路
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆
3、休息、獎勵
。1)、“你們都很棒,走過了這么難走的路,所以媽媽要獎勵你們獎品了”,出示帶花手環(huán)。
(2)、看看手環(huán)有什么不一樣:有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小蟲
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲
2、游戲:《大灰狼來了》:躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面
四、大灰狼走了,每個小雞寶寶再去捉一條小蟲,回家;顒咏Y(jié)束。
《小雞捉蟲》小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號向指定方向跑。
2、感受幫助別人給自己帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
母雞頭飾一個,蔬菜(青菜、蘿卜、黃瓜、茄子、扁豆),各色(紅、黃、綠、紫、藍(lán))蟲子若干,錄音。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
。ㄍㄟ^可愛的小雞形象的導(dǎo)入,一下子就吸引住了孩子們的注意,并隨著音樂做起各種小雞的動作。)
1、今天的天氣真好,媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩,好嗎?
2、(放錄音)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動身體的各個部分。
二、讓幼兒聽信號向指定方向跑。
。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色,在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲的過程中,引導(dǎo)幼兒能夠聽信號向指定方向跑,從而感受幫助別人給自己帶來的快樂體驗,活動由易到難,逐步提高幼兒活動的.能力。)
1、認(rèn)識菜園
我們來到了什么地方?菜園里有什么呀?(青菜、蘿卜、黃瓜)這些蔬菜的嘴巴干了,怎么辦呢?
2、聽口令給蔬菜澆水
1)我們先跑去給青菜澆點水吧,澆好水后快點回到媽媽身邊來。
2)蘿卜的嘴巴也干了,怎么辦啊? 幼兒跑到蘿卜地邊澆水,然后跑回來。
3)分別給黃瓜、茄子、扁豆?jié)颤c水,澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點回到媽媽身邊來。
媽媽躲在扁豆地、青菜地、標(biāo)記籃旁,一邊發(fā)出叫聲,一邊讓孩子找來。鼓勵孩子能聽聲音的變化,跑到媽媽身邊。
3、小雞找蟲
我們小雞真能干,會幫助農(nóng)民伯伯做事了,可是我們發(fā)現(xiàn)有一群害蟲正在偷吃蔬菜,這可怎么辦呢?
1)幼兒跑到青菜地里找蟲子后回來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的顏色把它放到對面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中。集體檢查蟲子是否放對。
2)再到蘿卜地里找。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲子把它放到有標(biāo)記的籃子中。
3)到黃瓜地里找。找到了害蟲先媽媽看看,是不是用雙手夾住害蟲。再要把害蟲放到對面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中。
4)到茄子地里再去找,提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲,找到了害蟲還是要先給媽媽看看。再把害蟲放到對面有標(biāo)記的籃子中。
5)到扁豆地里再去找找看,用最快的速度跑去捉害蟲,提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲,可以直接把害蟲放到對面有標(biāo)記的籃子中。
4、集體檢查活動情況。
我們一起來看看,我們的小雞乖乖有沒有把毛毛蟲放對呢?
三、結(jié)束放松活動。
幼兒合作,一起抬籃子,(放音樂)出場。
《小雞捉蟲》小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、
重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
3、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的'小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
《小雞捉蟲》小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3。了解多運動對身體有好處。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分:
1。雞媽媽真能干,看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2。雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3。聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)
二、基本部分:
1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來。
。ㄌ嵝延變阂淮巫揭粭l。)
2。雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。
3。雞媽媽:我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4。如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來。
。ㄌ嵝延變嚎炫軙r前后擺臂。)
5。鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6。和大家一起分享小蟲子。
(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂,雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的'互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《小雞捉蟲》小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道快速跑的方法:注意力集中,快速前后擺動雙臂。
2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力,且在快速跑的時候不與他人碰撞。
3、愿意參與游戲,能在游戲中感受合作的快樂以及救出同伴的.成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干(和幼兒人數(shù)相等)、“蟲子”(飲料瓶、易拉罐)若干、錄音機(jī)、磁帶(《老母雞》音樂)。
2、情境創(chuàng)設(shè):布置“小雞家”和“狐貍家”的場景。
玩法:
1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴,并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同時注意不要和同伴相撞。
《小雞捉蟲》小班教案 篇6
活動名稱
數(shù)學(xué)活動:小雞捉蟲(并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系)
活動目標(biāo)
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料,并正確地使用操作材料。
3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”,理解物體間的等量關(guān)系。
重點
難點重點:認(rèn)識對應(yīng)圖,知道對應(yīng)圖的使用方法,學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。
難點:使用對應(yīng)圖,用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。
活動準(zhǔn)備
小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張;
小圖片每人一籃(內(nèi)有兩種卡片各5張)
活動過程
1、教師以小雞捉蟲引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作:小雞捉蟲。
1)請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子,說說哪個多,哪個少,蟲子夠不夠小雞吃?你是怎么知道的?
2)教師出示對應(yīng)圖,并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。
——第一排放小雞,一個格子里放一只小雞;
——第二排放蟲子,一個格子里放一條蟲子;
——注意擺放方向:從左至右
——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察:小雞和小蟲子是一樣多的!
3)教師小結(jié):一只小雞吃一條蟲子,第一排的`5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。
3、個別操作:蝴蝶找花。
1)無序擺放三只蝴蝶和四朵花,請幼兒說說哪個多,哪個少?
2)請個別幼兒用一一對應(yīng)的方法,使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作:我們和小雞做游戲。
1)請每位幼兒從籃子里拿出卡片,用對應(yīng)圖比一比,說說哪種卡片多,哪個少?為什么?
2)如時間充裕,還可交換籃子里的卡片,再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家,結(jié)束活動。
《小雞捉蟲》小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動過程:
一、找找母雞媽媽
1、觀察畫面今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么?(樹、花、蘑菇、小房子、母雞)你在哪里看到了母雞媽媽?她帶著什么顏色的頭巾?
紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里?(學(xué)說X母雞在XX的后面/旁邊)小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞,一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測)讓我們走近一點去看看。
小結(jié):原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。
二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶
1、手口點數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個蛋寶寶?
小結(jié):X母雞有X個蛋寶寶,我們用X個點子來表示。
2、比多少誰的蛋寶寶最多?最少?有幾個?
誰和誰的蛋寶寶一樣多?
小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個;藍(lán)母雞的蛋寶寶最少,只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個。
過渡:聽,蛋寶寶里有好像有聲音!
三、給小雞喂蟲子
1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門開,鉆出一只小雞來,毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。
一個蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說,我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?
我們一起去幫小雞找蟲子。(出示花園背景操作板)找到蟲子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的.,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。
《小雞捉蟲》小班教案 篇8
目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標(biāo):
1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
一、觀察情景圖:
1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析:幼兒手口一致點數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的`顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。
價值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)
3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子
的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。
小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二:小班《小雞捉蟲》授課方案
小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案
班級:小一班
單位:梁才實驗幼兒園
執(zhí)教教師:
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)識小雞,知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂于動手操作,會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點
重點:認(rèn)識小雞,知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點:會將橡皮泥搓條。
三、活動準(zhǔn)備
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境,帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場到了,猜猜農(nóng)場里會有什么小動物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片,認(rèn)識小雞。
師:仔細(xì)看一看,小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié):小雞的身上長著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個尖尖的嘴巴,兩個細(xì)細(xì)的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥,會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞,以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作,教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲,看看誰做的蟲子多。
5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三:小雞捉蟲教案
小雞捉蟲(科學(xué))
設(shè)計意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4,但是對于手口一致進(jìn)行點數(shù)實物還有一定的欠缺,本節(jié)活動是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動,用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),體驗捉蟲的快樂!
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點:學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。
活動難點:能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
活動準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字:1、2、3、;課件。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引出活動
導(dǎo)入語:今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來,我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!
二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲
過渡語:寶寶們,你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽,寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會我們就去捉蟲子了,你想捉幾條呢?說說看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?
1、師:答案就在你們的盤子上,快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數(shù)字)點點和數(shù)字代表什么意思呢?
小結(jié):數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語:雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲,教師巡回指導(dǎo))
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師:捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動,驗證捉蟲的數(shù)量
師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子,我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?
小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見,師帶著幼兒離場)
活動反思:
優(yōu)點:
1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動,活動目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動素材點定下來之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動,并圍繞目標(biāo)對于每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動準(zhǔn)備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動,教師對于每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動過程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足:
1、通過活動,能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強(qiáng)。
2、整個活動用時偏短,教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。
《小雞捉蟲》小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。
2、點子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程:
一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲
(價值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)
1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點數(shù),說出總數(shù))
小結(jié):點一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的.寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)
二、幫小雞捉蟲
(價值取向:學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),比較物體的多少。)
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應(yīng)的點子卡。
小結(jié):點一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?
小結(jié):比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。
三、捉蟲送給小雞
。▋r值取向:鞏固手口一致點數(shù),對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。)
1、喂小雞吃蟲。
2、師幼檢驗。
《小雞捉蟲》小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2—5數(shù)字)、小鈴、
重點:
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:
嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的'小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
《小雞捉蟲》小班教案 篇11
一、設(shè)計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來,對玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動設(shè)計的過程中,創(chuàng)設(shè)了一定的情境,以故事的.形式導(dǎo)入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標(biāo):
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
1、價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示背景圖:
。1)提問:看看誰來了?
(2)提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?
3、小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
。ǘ┦痉恫僮。
1、價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
。1)提問:小蟲長什么樣子?
。2)小結(jié):小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
。1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
。2)指導(dǎo)語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ┙涣鞣窒。
1、價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?
3、結(jié)束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
《小雞捉蟲》小班教案 篇12
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們伸出小翅膀!"。(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"
幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的`動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
活動反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心?鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
《小雞捉蟲》小班教案 篇13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),喜歡模仿。
活動準(zhǔn)備:
小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片,點子卡片,小蟲等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
。▋r值取向:回憶數(shù)概念,引起幼兒興趣。)
師幼相互問好。
1、今天,老師從森林里呀帶來了幾位朋友,你們來看看會是誰呢?出示四只小雞。
2、一共有幾只小雞呀?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好,伸出小手,點到哪里數(shù)到哪里
3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢,我們來給他們?nèi)名字吧!
二、給小雞捉蟲:
。▋r值取向:積極參與活動,基本掌握分類方法。)
1、四只小雞來到我們幼兒園里,走了好多好多的路,他們的肚子很餓了,怎么辦呀?(捉小蟲子給他們吃)
2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃,每個寶寶捉一條小蟲子,給你喜歡的小雞吃,喂好就回到座位上。
3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀?我們來數(shù)一數(shù)。
。1)小黑雞這里幾條呢?小手伸出來,“1、2、3、”,一共有三條蟲子,老師呀用一張點子卡片來表示,為什么我要用這張點子卡片呢?(因為小點子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。)
。2)小花雞有幾條小蟲呀?小手伸出來,“1、2、3、4、”一共有四條小蟲子,請個寶寶也來找一張點子卡片來表示吧!放對的話給這個寶寶拍拍手。
4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢?你是怎么知道的呀?老師有個好辦法!
將小雞的蟲子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上,比一比:哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?
最長的那一條就代表最多,最短的那一條就代表最少。
三、游戲:捉蟲送給小雞
(價值取向:鞏固幼兒對數(shù)數(shù)和分類的掌握。)
1、啊嗚啊嗚,小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了!哇,真好吃,謝謝你們。
2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎?你怎么知道的呀?哦~你真聰明,小黃雞那里還有點子卡片,一看點子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲子了。
3、現(xiàn)在呀,小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們吧!學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。
但是這次和上一次不一樣,你捉到的`蟲子呀要數(shù)一數(shù),有幾條,然后想一想應(yīng)該送給誰,哪只小雞是吃這個數(shù)量的小蟲的,送好了和剛才一樣回到位置上。
4、和孩子們一起交流,看看你們的禮物都送對了嗎?對的話,我們拍拍手,錯的話就搖搖頭,然后請一個寶寶將它送到對的小雞那里。
延伸活動:
現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦!讓我們送送他們吧!
《小雞捉蟲》小班教案 篇14
活動目標(biāo):
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個1。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程:
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的.小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個1,4個1合起來是4。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
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