大班《心理健康》教案

大班《心理健康》教案（精選7篇）

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班《心理健康》教案（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大班《心理健康》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解黑夜，樂意嘗試一個(gè)人自我睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

　　2.經(jīng)過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。

　　3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

　　4.進(jìn)取的參與活動(dòng)，大膽的說出自我的想法。

　　5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候？——一個(gè)寧靜而美麗的夜。

　　2.PPT2大家怎樣了？——關(guān)燈、睡覺了

　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

　　二、調(diào)查講述

　　1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的？(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在x色表上，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋�(gè)人睡呢？到底怕什么？你們說，我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)

　　小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它說出來，就必須能想辦法解決。

　　三、故事體驗(yàn)。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

　　小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看！原先是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

　　2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？(PPT7)原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊？小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺得可能是？和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！

　　師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好？

　　如果你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說？

　　這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我們呢？看一看，那些害怕的問題！

　　問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

　　看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！

　　(1)世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題。Ppt10

　　(2)怕做惡夢、怕黑

　　你們有好辦法嗎？

　　教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

　　小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢了。

　　問題二：怕從床上滾下來

　　(1)這個(gè)簡單，有什么好辦法

　　(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

　　(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問題。

　　五、再次調(diào)查

　　這些害怕的'問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在x色紙上，如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在x色紙上？

　　小結(jié)：第二次有x個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有x個(gè)孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但教師相信再過一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎？！

　　六、黑夜體驗(yàn)

　　你們真的不再害怕黑夜了嗎？那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下！孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，教師會(huì)陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜！

　　1.黑暗小屋

　　(1)那里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來！

　　(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎？

　　師：你們剛開始心境怎樣樣？之后呢？你覺得黑屋怎樣樣嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂意去嗎？

　　小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對(duì)嗎！

　　2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

　　聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？

　　(1)介紹方法：別急，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

　　(2)想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

　　(3)團(tuán)體采訪孩子們，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣？

　　小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看！

　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束

　　教師邊朗誦邊播放夜景圖

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以，我認(rèn)為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長大了，能夠一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

　　大班《心理健康》教案2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的`寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動(dòng)中感受過自己勇敢。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕。

　　2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦？

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

　　二、看看說說，找一找勇敢。

　　要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

　　1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

　　提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人。

　　提問：為什么說他們是勇敢的人？

　　理解詞語：見義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說，我們一起來聽聽。

　　提問：XX媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢？

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？

　　大班《心理健康》教案3

　　【教材分析】

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

　　2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．師幼談?wù)撎鞖猓�引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，教師給予積極肯定

　　提問：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下？”

　　（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

　　提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來了很大方便。

　　2、結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

　　（1）結(jié)合課件講述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提醒幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？

　　（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的.方法。

　　提問：

　�、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊？幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受

　　②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

　　小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

　�。�3）結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　提問：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

　�。�4）結(jié)合課件，繼續(xù)提問：

　�、偕�林里的小動(dòng)物是怎么做的？

　�、谟辛诵』锇榈膸椭�，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

　　3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的快樂，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

　　（1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報(bào)。

　　提問：生活中，小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢？

　　小結(jié)：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會(huì)那么難受了。

　�。�2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。

　　提問：誰能來播報(bào)一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結(jié)：任何人都是開心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生活就會(huì)更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情。活動(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

　　大班《心理健康》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

　　2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的`經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

　　大班《心理健康》教案5

　　活動(dòng)背景：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué)，正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠，對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對(duì)于這樣的幼兒，獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜，我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

　　教材分析：

　　黑夜對(duì)幼兒來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會(huì)看到什么？黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過這個(gè)活動(dòng)，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事情境和親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

　　2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷，幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。

　　師：這是什么時(shí)候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？

　　師（小結(jié)）：經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。

　　（評(píng)析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索，簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。）

　　2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”

　　師：小朋友們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢？

　�。ㄓ變簩⑿δ樫N在相應(yīng)顏色的愛心板上。）

　　師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢？

　　師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢，雖然因?yàn)榕潞�、怕孤�?dú)、怕做噩夢不敢一個(gè)人睡，但能大膽說出原因，每個(gè)人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。

　　（評(píng)析：通過分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí)，肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。）

　　二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn)，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。

　　1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。

　　師：這是誰呀？大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧！

　�。≒PT大頭兒子圖片錄音）

　　2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

　　師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？

　　（結(jié)合PPT出示圖片、音效）

　　師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點(diǎn)也不可怕！是不是這樣？

　�。≒PT音效）

　　（評(píng)析：通過大頭兒子的`錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢；世界上沒有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)�身心投入大頭兒子的故事和問題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考，為活動(dòng)的順利開展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。）

　　3．“大頭不怕了�！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

　　師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽聽看！

　�。ㄔu(píng)析：通過最后聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。）

　　三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜，一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個(gè)人睡嗎”？

　　1．請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的？

　　師（小結(jié)）：原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡，后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的，也說明你們長大了！

　　2．再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。

　�。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉）

　　師：我們再來調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

　　師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！

　�。ㄔu(píng)析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜，并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn)；第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的.選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨(dú)立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。）

　　四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　1．幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

　　師：請(qǐng)小朋友們分組想一想，可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問題？請(qǐng)一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

　　2.教師與幼兒一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

　　師：小朋友們的方法都不錯(cuò)，我們一起分享一下吧！

　�。ㄔu(píng)析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

　　3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。（PPT）

　　師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看！（圖片錄音）

　　4．教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

　�。ǜ鶕�(jù)之前情況發(fā)）

　　（評(píng)析：通過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。）

　　五、親身體驗(yàn)黑暗，進(jìn)一步感受黑夜不可怕，樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

　　1．幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗(yàn)黑夜并不可怕。

　　（PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）

　　師：你們愿意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？

　　2.幼兒表達(dá)感受，教師小結(jié)。

　　師（小結(jié)）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對(duì)黑夜說：“黑夜，我不怕！”

　　3．幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

　　師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望從今天開始，每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡，做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子！

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實(shí)際，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育�；顒�(dòng)中，還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

　　1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

　　2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn)，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提問，答案有很多種，激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，以及參與感。

　　大班《心理健康》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

　　2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

　　難點(diǎn)：教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT、電網(wǎng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：小朋友們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

　　今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

　　二、欣賞繪本

　　1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

　　——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

　　弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

　　——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

　　小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了�！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的.安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

　　——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

　　鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

　　小結(jié)：其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

　　三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）

　　1．介紹游戲內(nèi)容

　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請(qǐng)小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

　　2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。

　　——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。

　　3.稍加難度（間隔縮小），請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會(huì)是怎樣的？

　　4.請(qǐng)成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

　　——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

　　5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

　　——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。

　　小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

　　活動(dòng)反思

　　通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹！”

　　大班《心理健康》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

　　3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

　　2、愛心卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

　　提問：

　　1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？

　　2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

　�。ǘ�）小結(jié)：

　　愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

　　二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

　　（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

　　1、你們聽后有什么感受？

　　2、用信可以傳遞我們的愛。

　�。ǘ�）欣賞"愛的相冊"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的.話。

　　2、相冊可以留下我們的愛。

　�。ㄈ�）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

　　總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

　　三、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

　�。ǘ�）"悄悄話"愛心卡。

　　我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

　�。ㄈ�）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

　　2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

　　孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。

【大班《心理健康》教案】相關(guān)文章：

大班心理健康教案10-26

心理健康大班教案12-30

大班心理健康教案02-24

大班心理健康教育教案04-28

大班心理健康教案15篇08-08

幼兒大班心理健康教育教案02-27

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12-13

大班心理健康教案(15篇)02-24

大班幼兒心理健康教育教案05-30