識字教案

時間：2022-07-05 12:47:19 教案我要投稿

精選識字教案集錦6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼淖R字教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選識字教案集錦6篇

識字教案篇1

　　一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）導(dǎo)語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個小節(jié)。）師：恭喜大家，你們過關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦！！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學(xué)生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　�。�2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　�。�3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）師：小朋友觀察的可真仔細�，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　�。�4）認讀生字。師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。你會讀哪些字？（指名讀，我會讀。。。。。。。。。。。。。。）誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）

　�。�5）去掉拼音認讀。去掉拼音你還會讀嗎？誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　　（6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）

　�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記——————）

　�。�8）組詞。記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。海、軍、號、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。

　　三、指導(dǎo)書寫。小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？海小朋友觀察一下，寫這個“�！弊忠⒁馐裁矗浚ㄖ该f）老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評議。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的`好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認識數(shù)量詞。剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）

　　五、實踐活動�？次覀兊恼n文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？學(xué)生看圖說話。

　　六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？

　　七、布置作業(yè)。板書：

　　識字6（數(shù)量詞）海邊鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥

識字教案篇2

　　課題

　　識字六

　　課型

　　新授案序1

　　教學(xué)目標

　　1.認識9個生字會寫8個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　3.在認識，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　重點

　　認識9個生字，會寫8個字。

　　難點

　　陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖

　　電腦課件

　　教學(xué)基本思路

　　導(dǎo)如和學(xué)生做對對子活動。初讀課文，自主識字。整體感知，展示朗讀。

　　板書設(shè)計

　　識字六美，愛真誠，熱忱雪中送炭，助人為樂

　　教學(xué)過程和教學(xué)方法

　　教學(xué)內(nèi)容與時控教學(xué)過程修正

　　一、導(dǎo)入：

　　二、初讀課文，自主識字：

　　三、整體感知，展示朗讀：

　　1．和學(xué)生做“對對子”活動

　　2．引入“美、愛、真誠、冷漠”等詞語，導(dǎo)入課文。

　�。�、學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍

　　２、出示詞語：真誠、冷漠、虛假、索取、奉獻、永遠、雪中送炭、助人為樂。學(xué)生自讀正音

　�。场⑿〗M自學(xué)要求認識的生字。

　�。ǎ保┬〗M交流識字經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)識字方法

　�。ǎ玻┬〗M長用卡片檢查組員認讀生字情況

　　４、出示詞語卡片，開火車讀詞語

　�。�、再讀課文，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小朋友聽６、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語的意思及反義詞的特點１、朗讀感悟

　�。ǎ保┨岢霾欢脝栴}。教師要采用靈活的`形式幫助學(xué)生理解

　�。ǎ玻┬〗M讀、齊讀，說說從本課中體會到了什么？

　�。病⒃僮x入情（１）播放歌曲《愛的奉獻》

　�。ǎ玻┲v講身邊助人為樂的人和事

　　３、讀課文，把自己的體會、感受讀出來

　　識字六

　　課型

　　講授案序

　　教學(xué)過程和方法

　　教學(xué)內(nèi)容與時空教學(xué)過程修正

　　一.復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二.誦讀課文

　　三.指導(dǎo)寫字

　　四.拓展活動：

　　1.在朗讀中鞏固識字。

　　2.學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內(nèi)同學(xué)進行‘對對子’活動。

　　3.與生字交朋，說說誰是你的好朋友？（學(xué)生練習(xí)組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽，品味課文的思想與韻律。

　　1.出示難寫的字，讓學(xué)生仔細觀察字形。

　　水：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫，掌握運筆方法。

　　丑：注意第三筆是橫，不是點。

　　暖：左窄右寬。

　　貧：上面是分不是今。

　　2.教師范寫，學(xué)生仔細觀察。

　　3.學(xué)生練寫。

　　4.出示學(xué)生寫的字，評議，提高。

　　以課文為例練習(xí)對對子。

　　2.全班交流，評選最佳

識字教案篇3

　　【內(nèi)容簡析】

　　本次識字課以集中識字的形式，安排學(xué)生學(xué)習(xí)三組同音形近字以及由這些字構(gòu)成的詞語，配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提示識字方法，以達到減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)、提高識字效率的目的。

　　【設(shè)計理念】

　　讓學(xué)生帶著自己的知識經(jīng)驗和濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、比鮮侗究7個生字，會寫8個字，并能正確運用。

　　2、備形蟣嫖鐾音形近字的方法，了解相關(guān)的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、迸嘌積極主動識字的`意識和良好的寫字習(xí)慣。

　　【重點難點】

　　重點：識字、寫字。

　　難點：利用構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。

　　【教具準備】

　　字詞卡片、可分可合的生字卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)流程】第一課時

　　一、揭示課題，激發(fā)識字興趣

　　1、笨辭榫懲肌Ｄ忝侵道圖上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因為他們嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣。)

　　2、卑迨榭翁�。齐读Ｏ胂胝n題給我們提出了什么要求。

　　3、筆菏都嗆鶴忠勤動腦筋，掌握規(guī)律，細心辨識，多想辦法記字形，才能學(xué)得又快又好。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組字詞

　　1、背鍪鏡諞蛔橥音字：fēng——峰、蜂、鋒。

　　2、奔觳榫勒字音。

　　3、弊邢腹鄄煺庾樽鄭你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點。

　　4、倍煉劣傷們組成的詞語，想想字義，感悟構(gòu)字規(guī)律，說說記字方法。

　　三、誦讀課文中的兒歌

　　結(jié)合學(xué)習(xí)第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。)

　　四、自主合作學(xué)習(xí)第二、三組同音字

　　1、弊災(zāi)魘蹲幀Ｕ字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。

　　2、彼娜誦∽榻渙鰲１缺人讀得準、辨得清、記得牢。

　　3、被ケ扯歌。

　　五、教師檢查點撥

　　1、倍嘀中問餃隙遼字詞。

　　2、憊睦學(xué)生談收獲，談感想。

　　第二課時

　　一、背誦兒歌，引入新課

　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1、庇每煞摯珊系幕疃字卡拼字，認讀。

　　2、倍院湃胱貼字卡。

　　山______ 先______ 密______

　　游______ 歌______ 遠______

　　急______ 干______ 音______

　　三、分類指導(dǎo)，書寫生字

　　第一類：峰、蜂、鋒

　　詠、泳(結(jié)構(gòu)相同，左窄右寬)

　　第二類：游(左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)

　　第三類：蜜(上中下結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊)

　　四、師生合作，評講學(xué)生生字作業(yè)，感悟規(guī)律

識字教案篇4

　　經(jīng)過對幼兒識字的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，我注意到學(xué)前班的孩子思維特點是以興趣為主，識字教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)的一個重點，也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力�；谶@樣的認識我對學(xué)前班孩子識字教學(xué)進行了探索。

　　一、利用游戲的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

　　興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是孩子喜聞樂見的形式，孩子喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、…將這些游戲引入課堂，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

　　二、教師有意識地引導(dǎo)孩子無意識字

　　學(xué)前班年齡是5-6歲，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點，鼓勵孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語，并在講故事時練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上，對一些同音字，形近字還適時適度地作一些比較。在孩子看書的`時候，老師提醒孩子注意看故事中有沒有剛學(xué)過的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同伴或老師，這種看似無意，實為有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字，二是在新的語言環(huán)境中學(xué)會使用這些生字，取得了溫故而知新的效果。

　　三、比賽中激發(fā)孩子的識字興趣

　　學(xué)前班的孩子好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，()讓孩子用當堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，相得益彰。

　　四、識字教學(xué)需要課本，這是學(xué)習(xí)識字的憑借。

　　然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，是因為課本能容納的東西實在是太有限了。因此，必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，地名，還有各種報刊雜志，這些都可以成為兒童識字的最好材料，引導(dǎo)他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中，孩子動手，動腦，收集，整理，編排，還是一個創(chuàng)造的過程。

　　總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象，實踐，孩子就能獲得成功的喜悅。隨文識字教學(xué)反思二年級識字教學(xué)反思低年級識字教學(xué)反思

識字教案篇5

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課

　　1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊識字4 教案。

　　2、看圖說話，請你仔細觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）

　　二、讀兒歌，識生字

　　1、小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準字音，或者是向老師同學(xué)請教。）

　　2、學(xué)生快速讀課文。

　　3、這些字你們認識嗎？出示卡片：展、運、網(wǎng)

　　指名讀字，組詞，

　　展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？

　　運：你用什么辦法記住它？

　　網(wǎng)：誰能到黑板上為我們簡單的畫一張網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？

　　4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準

　　5、指名讀。

　　6、男女生比賽讀。

　　7、在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的'小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。

　　學(xué)生畫出小動物的名字，不認識的同桌互相學(xué)習(xí)。

　　你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

　　8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）比賽讀詞。

　　小動物們又跑回去了，還能認出來嗎？

　　沒有拼音能讀嗎？

　　排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。

　　還有誰不認識？快問問你的同桌。

　　誰全認識了？全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

　　9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

　　三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）

　　2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？

　　像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

　　五、朗讀韻文，積累語言

　　剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

　　把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。

　　指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

　　引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏……

識字教案篇6

　　1、談話導(dǎo)入課題：

　　（1）同學(xué)們，你們誰能說一下在日常生活中你認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子？（同學(xué)們各自發(fā)表議論）

　�。�2）引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入

　　今天我們大家一起學(xué)習(xí)《識字6》。（板書課題：識字6）

　　2、提出讀書要求：

　　同學(xué)們讀課文時，應(yīng)該注意什么？

　�。ㄗx書姿勢要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認識它們，把字音讀準，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標記多讀幾遍……）

　　3、學(xué)生自由讀課文：

　　評價學(xué)生自由讀課文情況（同學(xué)們讀得非常認真，能做到一邊讀一邊畫，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好�。�1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實例。

　　2、和老師一起討論美與丑的實例，歸納出今天學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容。

　　3、坐端正，帶著問題自由讀課文，并能用自己的學(xué)習(xí)方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動閱讀積極性，使學(xué)生積極主動地投入到課文的學(xué)習(xí)中去。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生識字方法。1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　師：看來，小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)更多的對子、了解更多關(guān)于對子的'知識。好不好？板書課題。

　　1、檢查生詞認讀情況：

　　課文的生字寶寶已經(jīng)著急了，帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。

　�。�1）（課件出示詞語）老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識字情況。

　　愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)

　　饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻永(yǒng)遠

　�。�2）課件出示去掉拼音的詞語再讀

　　愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻永遠

　　男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學(xué)生的識字情況（老師評價：同學(xué)們讀得真棒，你們真會學(xué)習(xí)呀�。�

　　2、檢查生字認讀情況（課件出示）

　　恨漠炭貧富饑索奉永