獅子和鹿教案

時間：2022-07-27 11:16:44 教案我要投稿

實用的獅子和鹿教案四篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的獅子和鹿教案4篇，希望對大家有所幫助。

實用的獅子和鹿教案四篇

獅子和鹿教案篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。

　�。�3）理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處。

　　2、過程與方法：

　　在讀中理解美麗與實用的關(guān)系。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會：不能過于注重事物外表，得看它有沒有用處。

　　二、教學(xué)重點：

　　讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。

　　三、教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。

　　四、課前準備：

　�、賹W(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。

　　②課文朗讀錄音帶。

　　五、教學(xué)時間：

　　一課時

　　六、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題

　�、俜纸巧首x《陶罐和鐵罐》。

　�、趯W(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。

　　③師生共同回味寓意：鐵罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點，但同時又具有會氧化的缺點。陶罐容易碰碎，這是陶制品的缺點，但同時又有不會氧化的優(yōu)點。所以我們要正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點。

　　④教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。

　�、輰W(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？

　　二、開展讀書闖關(guān)活動

　　①進行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的'準備。

　　②學(xué)生自主讀書，做闖關(guān)的準備。

　�、弁瑢W(xué)開始闖關(guān)。一次沒有過關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。

　　④匯報、交流，展示闖關(guān)情況。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)().第三關(guān)展示的可加3顆星。

　　A、愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過。

　　B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。

　　C、愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，說說自己領(lǐng)悟到的寓意�？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際說得有理有據(jù)。

　�、菰鲈O(shè)一項特別獎項——“智慧星”：鼓勵學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。

　　三、拓展練習(xí)，引導(dǎo)實踐

　�、僬菊n中你認為寫得寫的詞句。

　�、诎堰@個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。

　�、壅n后找《伊索寓言》讀一讀。

　　板書設(shè)計：28＊、獅子和鹿

　　鹿角：精美別致差點兒送命

　　鹿腿：太細、配不上獅口逃生教案《人教版三年級語文上冊《獅子和鹿》教案二》

獅子和鹿教案篇2

　　教材分析：

　　這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

　　教學(xué)目標：

　　1．能有感情地朗讀課文。

　　2．通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點。

　　3．教學(xué)難點是使學(xué)生體會故事中所講述的道理。

　　教學(xué)準備：小黑板，頭飾，課件等。

　　教學(xué)時間：40分鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。

　　1、同學(xué)們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）

　　你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學(xué)生交流。

　　2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�

　　3、學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。

　　二、初讀全文，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。

　　2、劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。

　　3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。

　　4、你能說說課文主要講了一件什么事？

　　三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。

　　1、再讀“兩只美麗的`鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�

　　請學(xué)生從中找出兩對反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）

　　2、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。

　　①、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

　　②、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？

　�、�、當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）

　�、堋⒄l能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。）

　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。

　　我們的教室多么明亮，多么______！

　　我們的祖國多么______，多么______！

　　____________多么______，多么______！

　　3、小鹿為什么會認為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。

　　1、學(xué)生朗讀句子，齊讀。

　　2、誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情？（皺眉）

　　3、練習(xí)：選句

　　唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？

　�、伲Γ@四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（）

　　②．唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（）

　　4、過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。

　　①難看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？

　　②通過這件事中，你有什么樣的感受？

　�、勰闩龅竭^類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？

　　四、師小節(jié)：

　�。ǔ哂兴蹋缬兴L，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。）

　　鹿角——美麗（掛住樹枝）險些送命

　　獅子和鹿

　　鹿腿——難看（有力）

獅子和鹿教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標：

　　一、正確流利有感情地朗讀課文。

　　二、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。

　　三、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、（課前板書：28* 獅子和鹿）今天我們學(xué)習(xí)28課，讀讀課題。

　　瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學(xué)過，大家回憶一下，學(xué)這種課文有什么要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己采用各種方法去學(xué)習(xí)，只需要讀懂大致意思……）自己學(xué)習(xí)課文內(nèi)容你會用哪些方法？（如：、詞典、聯(lián)系上下文等）現(xiàn)在我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什么故事，你覺得什么地方有趣，還有什么地方有疑問，都請做上記號。

　　二、讀課文，體會鹿的情感變化

　　1、課文講了個什么故事，你能用比較短的幾句話說清楚嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整，盡量用簡短的話。）

　　2、這個故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的腿，后來美麗的角使它差一點命喪虎口，難看的.腿卻幫它虎口逃生，（師邊板書：欣賞美麗的角險些喪命討厭難看的腿虎口逃生）真是出人意料，我們把自己當作這只鹿，再來讀讀課文，體會體會鹿的感情。

　　3、鹿的感情有哪些變化？（師板書：愉快地欣賞——失望地抱怨——驚慌地逃命——嘆氣）

　　4、和你的同桌配合起來讀一讀，還可以加上動作演一演，盡量把這只鹿自得地欣賞—抱怨—驚慌地逃命—嘆氣的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。（師巡視，指名上臺演一演，同學(xué)評一評，師引導(dǎo)學(xué)生對照課文進行評價）讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解；對學(xué)習(xí)方法進行提示，讀的時候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過教給自學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的歸納把握能力。體現(xiàn)讀的層次，促進學(xué)生積極思考。在演和評的過程中，促進學(xué)生積極思考，進一步理解課文內(nèi)容。

　　5、看到這樣的結(jié)果，你有什么想法呢？（學(xué)生各抒己見，不強求一致）三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文。學(xué)完了這兩課，你覺得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學(xué)談一談。四、讀故事《公雞和母雞》，說說故事所講的道理。板書：28* 獅子和鹿欣賞美麗的角險些喪命討厭難看的腿虎口逃生引導(dǎo)學(xué)生理解故事所蘊含的道理。

　　通過比較，開闊思路和視野，學(xué)習(xí)用多種方式進行閱讀。

獅子和鹿教案篇4

　　教材分析：

　　這略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

　　學(xué)習(xí)目標

　�、僬_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、诶斫庹n文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　　重、難點：

　　1．讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來了什么

　　2．引導(dǎo)學(xué)生體會不能過于注重事物外表，得看它有沒有用處

　　課前準備

　�、賹W(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。

　�、诟鶕�(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。

　�、鄢浾n文第六、七自然段的小黑板。

　　一、形象揭題，展開聯(lián)想

　　①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖）