著火怎么辦大班教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的著火怎么辦大班教案，歡迎大家分享。
著火怎么辦大班教案1
活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：避免火災的發(fā)生
活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法
活動準備：
1、幼兒收集火災的案例及錄像
2、對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的`小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動過程：
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1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2、夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）
�。ǘ┍苊饣馂牡陌l(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為：選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
著火怎么辦大班教案2
活動目標
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
3、喜歡參與體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結。
教學重點、難點
重點：著火時學會用正確的方法保護自己。
難點：有初步的安全消防意識。
活動準備
消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119相關字卡電話濕毛巾�！眻@內備有必要的消防設施(火災影像畫面)
活動過程
一、導入
1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)
二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?
1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;(教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)
2、除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119”講解其含義。
2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場�！碧嵝延變翰槐鼗艔�，就地找到可以幫助我們離開的'用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識�！�
著火怎么辦大班教案3
設計思路
《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定："學�？筛鶕�(jù)當?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣，同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中，幫助幼兒掌握一些生活安全常識；每學期結束，學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示，家園共育，共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位，但地震災害中，四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是，自學年開始，我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月，我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動；5月，在管片民警的協(xié)助下，進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動，幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的，自我保護的能力是微弱的，在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，11月9日又是全國消防日。借此機會，進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育，幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識，學會在火災事故中保護自己的生命�；�"從理論到實踐，從實踐再到理論"的認知規(guī)律，及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天，在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上，設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理，也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。
活動的目標
1、了解火災給人類帶來的危害，懂得預防火災的粗淺知識，增強自我保護意識。
2、在講講，議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動的流程
觀看新聞錄像，引入主題。（采用直觀的教育方法，幫助幼兒聽清、聽懂新聞內容，引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例，思考討論，為什么會引起火災，了解火災給人類帶來的危害）--討論交流，學習自救（圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論，通過課件輔助、模擬練習，加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系統(tǒng)概念）--游戲"今天誰會贏"，進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸：爭當消防宣傳員，鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源，并發(fā)揮其最大的教育功效，讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能，為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備
1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災的案例（調查表）
3、"對"、"錯"的牌子若干；水果圖4個；紅色的小旗子若干
活動過程：
新聞導入，案例交流
1、觀看火災新聞報道
提問：這則新聞告訴了我們一件什么事情？了解火災事故的具體內容。
--鍛煉幼兒的聽說及表述能力
2、學做小小播音員
提問：你知道還有哪些火災事故？
--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結：火災事故真多！
3、討論交流
為什么會發(fā)生火災？（點擊火災事故引發(fā)原因的照片）
活動反思：
從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
小百科：著火，讀音zháohuǒ，漢語詞語，意思是冒火；失火。
著火怎么辦大班教案4
活動準備
收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。
活動目標
了解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。
活動過程
1、 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。
2、 幼兒觀看有關火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。
3、 引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦？
（1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。
�。�2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。
�。�3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。
4、 放有關滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。
5、 引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。
�。�1）啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。
�。�2）啟發(fā)幼兒討論如何防火
背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的`，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：
案例一
消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。
"著火了該怎么辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。
由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。
案例二
消防意識日�；�
散步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。
"兩只小狗。"起起不假思索的回答。
"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。
"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又具體的問。
一片啞然。
"那是滅火器。"我自問自答到。
然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。
"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。
忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。
"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。
著火怎么辦大班教案5
活動目標：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3．提高幼兒思維的敏捷性。
4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重難點：
避免火災的發(fā)生
在火災發(fā)生時，保護自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備：
1．幼兒收集火災的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
教學過程：
（一）導入
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）
（二）避免火災的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足�；馂氖怯變荷钪車�(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的'防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
著火怎么辦大班教案6
[設計意圖]
俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律突破說的模式，設計了這一活動。
[活動目標]
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。
[活動準備]
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、VCD一盤(內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。
3、布置好情境表演的'場景。
[活動過程]
1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。
3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?
4、發(fā)生火災怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。
5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。
6、討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。
著火怎么辦大班教案7
教材分析：
火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。有必要讓幼兒了解家中火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識，認識消防工具，學習幾種火場逃生的方法和技能。所以，我選擇了開展此活動�！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！贝嘶顒幽軌蛲卣褂變旱纳鐣灾R。
活動重、難點：認識幾種常見的消防工具，掌握火災自救小常識。
設計思路：
情境扮演——交流討論——結組操作——觀看視頻——預防火災
活動目標：
1、知道火災帶來的危害，懂得預防家庭火災的發(fā)生的方法。
2、認識幾種常見的消防工具，掌握火災自救小常識。
3、愿意與同伴分享自己的觀點和想法，提高安全意識。
活動準備：
1、家庭消防器材箱
2、場景圖片4張、小卡片
3、火災視頻
活動過程：
一、情境扮演，認識常見的消防工具
1、認識工具，了解使用方法
師：孩子們，如果家里發(fā)生火災我們該怎么辦呢？
師：今天我就請來了一位消防員叔叔，聽聽他是怎么說的吧！
消防員叔叔介紹工具
（大家好！火災在我們生活中危害很大，我們一定要學會逃生和自救的方法，今天我就
帶來了一個家庭消防箱，為大家介紹這是滅火器，可以直接撲滅火源;它叫滅火毯，當火災剛剛發(fā)生時，我們可以用它批在身上快速穿越火場或者直接隔離火源;它叫防毒面具，有濃煙時，會有很多的毒氣、煙氣冒出，我們帶上防毒面具可以順利的通過火場，以防被熏暈;他是逃生繩，在樓房我們可以栓好繩子從窗戶逃出去;這是手電筒，我們可以在黑天時點亮他再明顯的地方晃動發(fā)出求救信號。）
2、總結歸納，說說消防器材
師：剛剛你都聽到看到了什么？它是干什么用的？
小結：剛剛我們認識了滅火器、滅火毯、防毒面具、逃生繩、手電筒消防器材，這些都
是我們家庭中必不可少的。
二、交流討論，說說火災中自救方法
1、相互討論，說說其它方法
師：在生活中我們還可以用什么工具或方法來自救呢？與你身邊的小伙伴說一說吧。
2、總結梳理，火災自救方法
師：誰來說一說你的方法。
小結：你們的辦法可真多，可以把被子淋濕、衣服淋濕、大聲呼救、用紅布條與外界人示意、用繩子攀爬等等。
三、結組操作，探討更多火災小常識
1、小組操作討論，想辦法救火或逃離
師：剛剛你們說了那么多自救的`方法，現(xiàn)在請你們看看家里不同的地方著火了，你該怎
么辦？
師：請你自由結組共同完成圖上的任務吧！
�。�1）天然氣漏氣（開窗、關閥門、不能開燈）
（2）煤氣著火（關煤氣）
�。�3）廚房油鍋著火（鍋蓋）
（4）微波爐著火（關電源、滅火毯）
�。�5）家里著大火（防毒面具、毛巾、滅火毯、水、安全通道）
2、各組匯報結果，掌握更多的小常識
師：請每組一名代表來到前面講一講你們是怎么做的吧。
師：你們做的對嗎？我們一起看看視頻吧。
小結：現(xiàn)在我們知道了遇到不同的情況，我們要選擇適當?shù)姆椒ǎ湍茏屛覀儨p少更大
的傷害。
四、播放視頻，了解火災帶來的危害
師：在我們的生活中由于不懂得這些小常識，常常會發(fā)生很多意外，一起看看吧。（火災發(fā)生視頻）
小結：看了剛剛的視頻，讓我們感到很心痛，所以我們要預防火災的發(fā)生。
五、預防火災，提高人們的安全意識
師：火災太危險了，我們該怎樣預防火災的發(fā)生呢？
小結：我們要不玩火、不在房間吸煙，及時關電源和煤氣，插座上不能插太多電器，熨衣服、火上做水要看護，從點滴做起，時刻提醒爸爸媽媽和身邊的人，讓我們健康快樂的生活吧。
著火怎么辦大班教案8
一、活動目標
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
二、活動準備
1、幼兒事先記住自己的'家庭住址和電話號碼。
2、相關VCD一盤。
3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干。
三、活動過程
(一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。
(二)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、火災會帶來什么后果?
3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）
�。ㄈ┲鹆�，怎么辦？
1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
2、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
3、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
�。ㄋ模┠M打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。
引導幼兒模擬打火警電話。
（五）預防火災。
出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。
觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
著火怎么辦大班教案9
活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動重點難點：
1、重點：怎樣避免火災的發(fā)生
2、難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法
活動準備：
1、收集火災的案例及錄像
2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干
活動過程：
一、導入
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)
2、老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)
二、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生：
1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎么做？
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的`墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？
老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、“今天誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來保護自己。
把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。
2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎?(對)。
3、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)
教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)
教師小結：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。
5、火警的電話是多少?(119)
6、電線冒火時，該怎么辦?(關閉電源總開關。)游戲結束后，老師講評游戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
四、延伸活動：
逃生演練，老師制造火災現(xiàn)場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。
活動反思：
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”
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