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三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《楊柳青》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�?靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《楊柳青》,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《楊柳青》1
教學(xué)目標(biāo)
能在“11 1”處為樂(lè)曲伴奏。
能聽(tīng)辯出樂(lè)曲主題出現(xiàn)的次數(shù)及音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)、速度等變化,并用動(dòng)作區(qū)分樂(lè)段的變化。
了解笙、琵琶、二胡、笛子的演奏方法及音色,能聽(tīng)辨出一二樂(lè)段的演奏樂(lè)器,并能跟音樂(lè)模仿演奏。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感受音樂(lè)主題和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、音色變化等。
難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)主題音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:
一、用動(dòng)作區(qū)分樂(lè)段。
欣賞A樂(lè)段
熟悉主題音樂(lè)
在“11 1”處為歌曲伴奏。
師唱譜(主題音樂(lè)),拍節(jié)奏,生聽(tīng)辨老師加入了什么節(jié)奏?加了幾個(gè)?在哪里加入的?
師再唱譜,生試著加入拍手。(唱的歌譜由后半句變成完整的主題音樂(lè),速度由慢到快,生仔細(xì)聽(tīng)辨,在11 1處拍手)
師哼唱主題音樂(lè),學(xué)生試著加入拍手。(老師仍然是由慢到快,讓學(xué)生能在音樂(lè)中找到11 1,并拍手)
播放音樂(lè),學(xué)生在11 1處拍手。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念:在處理這一難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用的是層層遞進(jìn)的方式,讓學(xué)生由慢到快,由聽(tīng)辨教師的唱譜到欣賞音樂(lè),難度逐漸變大。)
在主題前兩句加入動(dòng)作
師哼唱主題音樂(lè),在剛才拍手的基礎(chǔ)上加入動(dòng)作。生仔細(xì)看加入了什么動(dòng)作?加了幾個(gè)?
師再哼唱主題音樂(lè)的前兩句,生跟老師做動(dòng)作,用心感受我們?yōu)槭裁醇恿藘蓚€(gè)搖手的動(dòng)作,而不是三個(gè)?(讓學(xué)生體會(huì)是一個(gè)樂(lè)句加一次)
師再完整哼唱主題音樂(lè),生跟音樂(lè)做動(dòng)作。(師由慢到快哼唱,生聽(tīng)辨,做出搖手和拍手的動(dòng)作)
播放主題音樂(lè),生跟音樂(lè)做動(dòng)作。
小結(jié),我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)就是我們的主題音樂(lè),我們把它叫做a(板書(shū))。
(設(shè)計(jì)理念:在學(xué)習(xí)主題音樂(lè)時(shí),我運(yùn)用到了疊加的理念,先在11 1處拍手,再為前兩句加入動(dòng)作。)
聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)和情緒
播放A樂(lè)段,學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作,數(shù)數(shù)a出現(xiàn)幾次?做完一次a的動(dòng)作舉1,再做完一次舉2,以此類推。(板書(shū):a)
再聽(tīng),繼續(xù)做動(dòng)作,感受這段音樂(lè)的情緒是怎樣的?(歡快)
小結(jié),那我們就把這兩個(gè)歡快的a合起來(lái)叫做A樂(lè)段。(板書(shū):A)
欣賞B樂(lè)段
完整聽(tīng)B樂(lè)段,跟老師做動(dòng)作,這段音樂(lè)和剛才的情緒一樣嗎?變得怎樣了?(抒情)
再聽(tīng),可以跟老師做動(dòng)作,也可以加入自己的動(dòng)作,但必須是抒情的。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)
小結(jié),我們把這段抒情的音樂(lè)稱為B樂(lè)段。(板書(shū):B抒情)
欣賞A樂(lè)段的再現(xiàn)
完整聆聽(tīng)A樂(lè)段的再現(xiàn),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和剛才的哪段音樂(lè)相似?
再聽(tīng),跟音樂(lè)做動(dòng)作,看看和A樂(lè)段有什么不一樣。(引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作上,情緒上,速度上比較)
小結(jié),我們把和A樂(lè)段相似的樂(lè)段叫做A'樂(lè)段,它是A樂(lè)段的再現(xiàn)。(板書(shū):A'熱烈)
4.完整欣賞樂(lè)曲
(一)跟音樂(lè)做動(dòng)作,聽(tīng)到什么樂(lè)段就做什么動(dòng)作,在間奏處不用做。(在聆聽(tīng)時(shí)師順便板書(shū):引子,間奏)
�。ǘ┬〗Y(jié)回顧樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┰俾�(tīng)音樂(lè),跟音樂(lè)做動(dòng)作,B樂(lè)段和A'樂(lè)段站起來(lái)做。
二、聽(tīng)辨音色
聽(tīng)A樂(lè)段
你聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音?(生猜)
簡(jiǎn)介笙和琵琶的'音色及演奏方法。
聽(tīng)辨兩種音色,模仿演奏。
完整聽(tīng)A樂(lè)段,聽(tīng)到什么樂(lè)器模仿什么演奏,指一名同學(xué)上臺(tái)貼圖。
聽(tīng)B樂(lè)段
你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音?(生猜)
簡(jiǎn)介小提琴和笛子的音色及演奏方法。
聽(tīng)辨兩種音色,模仿演奏。
完整聽(tīng)B樂(lè)段,模仿演奏,指一名同學(xué)上臺(tái)貼圖。
小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的這4種樂(lè)器都屬于什么樂(lè)器?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于民族樂(lè)器,簡(jiǎn)要說(shuō)明,樂(lè)器可分為兩大類,中國(guó)發(fā)明的叫民族樂(lè)器,外國(guó)發(fā)明的叫西洋樂(lè)器)
完整聽(tīng)全曲(機(jī)動(dòng)安排)
完整聽(tīng)音樂(lè),我們來(lái)一次大合奏,聽(tīng)到什么樂(lè)器就模仿什么樂(lè)器演奏,其它部分集體合奏。(分4組演奏)
�。ㄔO(shè)計(jì)理念:重點(diǎn)聆聽(tīng)4種樂(lè)器的音色,讓學(xué)生感受民族樂(lè)器的演奏特色,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器和民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。)
三、揭題板書(shū)
小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)的這首曲子名字叫做《楊柳青》,它是根據(jù)江蘇民歌改編的,這首曲子其實(shí)除了剛才的4種樂(lè)器外,還有揚(yáng)琴、柳琴、阮等民族樂(lè)器參與了演奏,所以這是一首民樂(lè)合奏曲。(板書(shū)課題)
談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
觀看視頻:民樂(lè)合奏《楊柳青》(機(jī)動(dòng)安排)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《楊柳青》2
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)體驗(yàn)、聆聽(tīng)、模仿、合作交流等方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞民樂(lè)合奏《楊柳青》,感受樂(lè)曲明快、清新的民歌風(fēng)格,在欣賞中,教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),進(jìn)一步弘揚(yáng)民族音樂(lè)。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——笙,并記住笙的音色特點(diǎn)。能聽(tīng)辨主要演奏樂(lè)器的音色。通過(guò)創(chuàng)編表演形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——笙,并能記住其音色。并能聽(tīng)辨樂(lè)曲中主要演奏樂(lè)器。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演形式,集體參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備
DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。
教學(xué)過(guò)程
一、內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
組織教學(xué)師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)(調(diào)整坐姿)
二、導(dǎo)入新課
1、師:誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)?(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
2、你們有誰(shuí)去過(guò)揚(yáng)州?介紹一下你所見(jiàn)到的揚(yáng)州好嗎?
3、我們一起來(lái)欣賞一下?lián)P州美麗的風(fēng)景吧�。ǘ嗝襟w展示揚(yáng)州風(fēng)光圖)
三、聆聽(tīng)《楊柳青》
1、師:怎么樣?陶醉了吧?告訴大家,揚(yáng)州的民歌也是很有名的,今天,我們就來(lái)欣賞一首由揚(yáng)州民歌《楊柳青》改編的民樂(lè)合奏《楊柳青》。
2、初次聆聽(tīng),完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你覺(jué)得速度是什么樣的?你有什么感受?(速度是稍快,情緒是歡快,活潑,充滿活動(dòng),表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情)
3、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器。(出示樂(lè)器圖片)
4、分段聆聽(tīng)。
(一)、第一樂(lè)段
1)、聆聽(tīng)第一樂(lè)段:用了什么樂(lè)器演奏?(笙、琵琶)
2)、介紹民族樂(lè)器“笙”
3)、生隨第一樂(lè)段做演奏樂(lè)器動(dòng)作感受笙的音色。(復(fù)聽(tīng)第一段)
4)、唱主題旋律。
5)、師:說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲主題共出現(xiàn)了幾次(再次聽(tīng)第一段,出現(xiàn)了兩次)。
(二)、第二樂(lè)段
1)、聆聽(tīng)第二樂(lè)段:用什么樂(lè)器演奏?(二胡,笛子和阮)
2)、隨音樂(lè)做演奏樂(lè)器動(dòng)作。問(wèn):這段音樂(lè)情緒上有什么變化?(復(fù)聽(tīng)第二段)
(三)、第三樂(lè)段
1)、聆聽(tīng)第三樂(lè)段:?jiǎn)枺捍蠛献嘤昧四男?lè)器演奏?(揚(yáng)琴,阮,柳琴等)
2)、問(wèn):第三段在速度和情緒上有什么變化?(變的更快了,情緒更激動(dòng))
5、完整聆聽(tīng)。問(wèn):你覺(jué)得《楊柳青》整首民樂(lè)合奏中最為優(yōu)美舒展的段落在哪一段呢?是用什么樂(lè)器演奏?(聆聽(tīng)時(shí)做演奏樂(lè)器動(dòng)作)
6、打擊樂(lè)器伴奏
1)、再次唱主題旋律,找出現(xiàn)最多的'節(jié)奏型(1 1 1)
2)、用碰鐘和指板在“1 1 1”的時(shí)候敲擊,其他學(xué)生拍手。
四、拓展
1)欣賞江蘇民歌《楊柳青》視頻
2)湖北有哪些民歌?(洪湖水浪打浪,山路十八彎等)
五、小結(jié)師:
今天我們欣賞了民樂(lè)合奏《楊柳青》,認(rèn)識(shí)了“笙”這個(gè)樂(lè)器,感受了揚(yáng)州勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活的情感,同學(xué)們,老師希望你們好好學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),為建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)!同學(xué)們,再見(jiàn)!
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