大班《我高興我快樂》健康教案

時(shí)間：2024-07-29 01:15:52 珩琦教案我要投稿

大班《我高興我快樂》健康教案（精選9篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班《我高興我快樂》健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班《我高興我快樂》健康教案（精選9篇）

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　生氣是孩子正常的情緒反應(yīng)，但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自己為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我高興，我快樂這一活動(dòng)。通過談話，動(dòng)畫片，游戲等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，養(yǎng)成自己控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道高興有利于身心健康

　　2、讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的積極態(tài)度

　　3、讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：不良情緒影響孩子健康成長。難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒自己控制情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫片碟《別來煩我》表情卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角

　　活動(dòng)過程

　　1、讓小朋友認(rèn)識(shí)表情卡

　　2、自己能獨(dú)立做表情卡上的表情

　　3、表情卡發(fā)給每個(gè)小朋友

　　4、做游戲（老師做表情，讓小朋友舉起相應(yīng)的'卡片）

　　5、看動(dòng)畫片

　　6、提問題

　�。�1）小朋友，你們說動(dòng)畫片里的小朋友好不好？

　�。�2）你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？

　　（3）那你們應(yīng)該怎么辦呢？

　�。�4）小朋友平時(shí)有過生氣，不高興的事嗎？

　�。�5）生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？

　　7、小結(jié)：小朋友隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會(huì)失去許多小朋友，會(huì)影響健康，會(huì)得病的。生活中什么事都能解決，以后小朋友一定要高興快樂的去面對(duì)。

　　教學(xué)反思

　　1、這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。

　　2、但對(duì)愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。

　　3、但對(duì)愛生氣的孩子的行為，家長起著非常重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長密切配合。

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇2

　　教育目標(biāo)：

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

　　2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

　　活動(dòng)過程：

　　一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　（1）故事中有誰？

　　（2）故事中的.悠悠為什么發(fā)脾氣？

　�。�3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

　　1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會(huì)畫，可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）

　�。òl(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）

　　4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！

　　師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

　　三、結(jié)束（播放音樂：笑一個(gè)吧）

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）

　　延伸活動(dòng)：

　　《親子活動(dòng)》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自己控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自己中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我快樂"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)-各種表情

　　2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程

　　一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

　　1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？

　　來表示一下吧�。ü恼茪g迎）

　　2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

　　（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

　　3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

　　我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

　　5、幼兒看多媒體

　　6、提問：

　�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

　�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

　　（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？

　　（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己。）

　　（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

　　說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

　�。�5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

　　你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？

　　7、教師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，

　　時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，

　　生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

　�。ǜ吲d，快樂的心情。）

　　二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

　　1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

　　你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

　　2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的'心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

　　當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

　　3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？

　�。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

　　三、區(qū)域活動(dòng)

　　1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

　　有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

　　在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

　　2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

　　教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

　　3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？

　�。ǔ瑁�，大聲笑……）

　　教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，

　　小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

　　老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

　　四、結(jié)束

　　教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

　　分享快樂，小朋友說好嗎？

　　教師、小朋友共舞，結(jié)束。

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇4

　　一、教學(xué)目的

　　1、正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。

　　2、學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。

　　3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享別人成動(dòng)的快樂，感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。

　　2、難點(diǎn)：消除對(duì)別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會(huì)在勉勵(lì)他人的進(jìn)步壓力時(shí)合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　四、教具準(zhǔn)備

　　燈片、投影儀

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入，列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。

　�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容

　　完成鑒別判斷部分

　　1、學(xué)生自由評(píng)判自己對(duì)待他人是否有錯(cuò)誤的做法。

　　2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的'。

　　3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表揚(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。

　　完成策略訓(xùn)練

　　1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。

　　2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

　　“同學(xué)進(jìn)步我高興”

　　“同學(xué)進(jìn)步我成功”

　　“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”

　　3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

　　完成反思體驗(yàn)

　　1、以前在對(duì)待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯(cuò)誤的想法與做法？。

　　2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？

　　3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同？

　　4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時(shí)，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。

　　2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。

　　3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。

　　4.過程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

　　2.根據(jù)教材制作成長，每個(gè)學(xué)生一份。

　　3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。

　　1.自主閱讀故事。

　　出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？

　　3.理解進(jìn)步的含義。

　　你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？

　　做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？

　　小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

　　二、自己對(duì)比，感受成長。

　　1.承上起啟下，開展活動(dòng)

　　小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

　　2.自己回顧，涂成長樹。

　　看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

　　3.展示介紹，分享進(jìn)步。

　　讓我們一起來分享一下吧。

　　4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

　　同學(xué)們我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。

　　1.展示成長記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

　　2.交流進(jìn)步背后的故事。

　　小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后的故事與同桌分享一下。

　　哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？

　　二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。

　　1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

　　2.情況的.確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？

　　3.請(qǐng)大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對(duì)不對(duì)？

　　4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌互相討論

　　7.誰來說說自己的看法？

　　8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？9.從這里，你知道了什么？

　　10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。

　　1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？

　　2.名言積累。

　　3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、高、�！比齻€(gè)生字的讀音，認(rèn)讀詞語“學(xué)�！�；會(huì)讀句子“我高高興興上學(xué)校�！�。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。

　　3、通過參觀活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校，學(xué)習(xí)用語言介紹自己所看到的學(xué)校。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學(xué)歌》嗎？視頻里別的小哥哥和你們一樣，剛剛讀一年級(jí)，他背著書包要去哪兒呢？預(yù)設(shè)生：學(xué)校。

　　2、出示詞語：學(xué)校

　　3、（1）誰會(huì)讀這個(gè)詞語？（指名讀，開火車讀，齊讀）

　�。�2）小朋友，你們知道自己在什么學(xué)校讀書嗎？

　　再次復(fù)習(xí)：寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)。

　�。�3）學(xué)習(xí)：校

　　A、這兒有個(gè)生字寶寶我們要來學(xué)一學(xué)。（師領(lǐng)讀，指名讀，開火車）

　　B、誰能給字寶寶找找朋友？

　　C、老師也為它找好了朋友，我們來看看，你會(huì)讀嗎？

　�。ㄐｉT、校園、校車）

　　學(xué)生如果提到校長，追問我們校長姓什么？

　　4、師：老師再請(qǐng)小朋友觀察觀察圖片，你們猜猜看這個(gè)小朋友喜歡上學(xué)嗎？你是怎么知道的？

　　5、師：是啊，這個(gè)小朋友很喜歡上學(xué)，我們從他的笑容、動(dòng)作里發(fā)現(xiàn)的。他笑的那么開心就在告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，新詞，指導(dǎo)讀句

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　�。�1）師領(lǐng)讀，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真記。

　�。�2）指名讀，男女生讀，齊讀（糾正讀音：上的.翹舌音、興的后鼻音）

　�。�3）師再次復(fù)習(xí)句號(hào)。

　�。�4）師問：誰高高興興上學(xué)校？我高高興興干什么？

　　2、師：剛才小朋友學(xué)得真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們輕松一下，跟著小雞來做操。

　　3、師：輕松好了，老師要來檢查你們的本領(lǐng)掌握得怎么樣？（齊讀句子）

　　4、師：句子中兩個(gè)字寶寶想和大家見面，你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　5、學(xué)習(xí)“我”

　　（1）誰來讀？開火車讀（第三聲）

　�。�2）“我”指的是什么呢？（自己）

　�。�3）你能用上“我”講一句話，讓大家更加了解你嗎？A、我是B、我最喜歡C、我的名字叫

　　6、學(xué)習(xí)“高”

　　師：最后一個(gè)生字寶寶著急的要和大家打招呼了。

　�。�1）誰來讀？指名讀、齊讀。

　�。�2）高的反義詞：矮

　　師：我說高/大。

　　生：我說矮/小。

　　（3）師：找兩個(gè)小朋友上來比高矮來記住生字。

　　7、師：我們已經(jīng)和生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們?cè)賮碜x讀句子吧。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、師：你們句子讀得真不錯(cuò)，讓我們來玩?zhèn)€游戲吧，這個(gè)游戲是叫號(hào)游戲。（小、學(xué)、生、我、高、校）

　　叫號(hào)游戲：

　　師：1號(hào)1號(hào)什么字？

　　生：1號(hào)1號(hào)XX字。

　　2、看圖說話，認(rèn)識(shí)學(xué)校

　　師：我們高高興興上學(xué)校，那對(duì)學(xué)校有了什么了解？出示題頭畫。

　　師：誰來猜猜看小男孩在對(duì)小女孩說什么呢？

　　預(yù)設(shè)生：他認(rèn)識(shí)了“校長室”的“�！�。這個(gè)“校”也是“學(xué)�！钡摹靶！�。

　　師：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！薄Ｐ∨笥淹ㄟ^看門上的牌子，也能認(rèn)字。

　　3、師：經(jīng)過上周的學(xué)習(xí)，誰能來說說你都認(rèn)識(shí)了學(xué)校哪些地方？（指名回答）

　　4、上學(xué)真開心，可以學(xué)到那么多本領(lǐng)，下面讓我們來學(xué)唱一首歌

　�。�1）一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱了什么？

　�。�2）二聽，多記幾句歌詞

　�。�3）三聽，輕輕跟唱

　�。�4）出示歌詞，跟老師齊讀

　�。�5）看著歌詞齊唱。

　　四、總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)了哪些本領(lǐng)？

　　2、我高高興興上學(xué)校

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，作為學(xué)生，要養(yǎng)成天天上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　2、在語言環(huán)境中識(shí)記“我、�！�2個(gè)生字、1個(gè)詞語，能正確朗讀句子。

　　3、通過參觀活動(dòng)感受校園的美麗，學(xué)習(xí)用語言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、小朋友，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和大家一樣，畫面上的這個(gè)小朋友今年也剛剛讀一年級(jí)，你瞧，他背著小書包要干什么去呀?

　　2、出示詞語：學(xué)校

　　(1)抽生領(lǐng)讀。

　　(2)學(xué)習(xí)生字：校

　　交流記字的不同辦法

　　生活中處處有識(shí)字的機(jī)會(huì)，除了別人教，自己學(xué)，還要認(rèn)真聽，用心記，這樣我們認(rèn)識(shí)的`字就會(huì)越來越多。

　　3、(繼續(xù)看圖)小朋友背著書包正高高興興往學(xué)校走去，聽，他一邊走還一邊唱著(上學(xué)校)呢，讓我們也來一起聽聽。

　　聽錄音(上學(xué)歌)

　　再聽錄音，想一想：小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?

　　4、交流。

　　過渡：是呀，小朋友喜歡上學(xué)，他要自豪地告訴大家——我高高興興上學(xué)校。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、新詞，指句。

　　1、出示句子：我高高興興上學(xué)校。

　　(1)師領(lǐng)讀。

　　(2)抽生讀，齊讀。

　　2、句子中還有個(gè)生字想跟大家見面，你認(rèn)識(shí)它嗎?

　　抽生讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：我

　　(1)我：讀準(zhǔn)第三聲，開火車讀，知道“我”指的就是自己。

　　畫面中的小朋友介紹自己高高興興上學(xué)校，你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?

　　(2)指句。

　　除了雙休日，從星期一到星期五，小朋友都高高興興上學(xué)校，刮大風(fēng)，下大雨都不怕，你也能做到嗎?讀句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語氣。

　　3、鞏固字詞——叫號(hào)游戲。

　　三、參觀學(xué)校，練習(xí)交流。

　　1、小朋友，我們高高興興上學(xué)校，學(xué)校就像我們新的家，這個(gè)家中都有些什么呢?下面就請(qǐng)大家跟著老師到校園里走一走，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的新家。

　　2、參觀校園，師作介紹。(也可以播放錄像)

　　3、交流：你看到學(xué)校里有什么?

　　(1)抽生交流。

　　(2)把你看到的講給你的同桌聽。

　　大班《我高興我快樂》健康教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，用較連貫的語言表達(dá)清楚一件事。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先布置任務(wù)，與家長聯(lián)系取得配合。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)—樂意在集體面前說話。難點(diǎn)—較完整、較連貫地講述。

　　設(shè)計(jì)思路:

　　愉快的暑假剛過，幼兒也不時(shí)地在互相說著高興的事。根據(jù)幼兒期語言發(fā)展的.特點(diǎn)和為了培養(yǎng)幼兒清楚地講述一件事，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)特設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒把自己在假期中有趣或快樂的事講述出來共同分享快樂，發(fā)展幼兒說話能力。

　　活動(dòng)過程：

　　激發(fā)興趣→交流分享→共同評(píng)價(jià)

　�。�1）激發(fā)興趣

　　（2）交流分享：

　　a）啟發(fā)幼兒談?wù)摷倨谥凶罡吲d的一件事。

　　b）幼兒分組談?wù)�，引�?dǎo)幼兒將話題集中在“最高興的一件事”上。

　　c）幼兒集體談?wù)�，教師�?qǐng)具有代表性的幼兒來講。

　�。�3）共同評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒過有意義的假期。

　　效果與分析：本次談話活動(dòng)中，幼兒的興趣性很高，大部分幼兒能安靜地傾聽同伴談話，有些幼兒在談話中，能講得很連貫、有趣，但有些幼兒不愛多說話，本班幼兒個(gè)體差異很明顯，在今后工作中對(duì)不同幼兒要有不同的要求。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。