【優(yōu)選】中班教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
二、活動準(zhǔn)備:
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。
四、活動過程:
1.請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
。ㄊ孪蠕浐玫乃暎
師:這是什么聲音?
幼兒:水聲
師:對,是水媽媽。
2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
(1)師:今天水媽媽要請小朋友幫忙運(yùn)水,請你們把水從一個盆子運(yùn)到另一個盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請幼兒自由說)
(2)咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?
。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:
一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;
二是不能將水寶寶弄到衣服上;
三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?
那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧!
。4)幼兒分享經(jīng)驗。
請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的?(重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔
出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
。1)教師再添加有漏洞的工具,請幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
。2)幼兒分享經(jīng)驗,你是用什么方法運(yùn)水的'?
。2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動腦筋,也是有辦法的。
4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)
延伸活動:使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花。
活動結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場澆花。
中班教案 篇2
設(shè)計思路:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”
在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動目的:
1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的.聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動重點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準(zhǔn)備:
1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識,能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動過程:
1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進(jìn)行操作,驗證幼兒的答案。
① 介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
、 根據(jù)幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
③ 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、老師小結(jié)
、俳Y(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
、卺槍Σ僮鬟^程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
活動重點(diǎn):
通過操作實踐,理解詩歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色 盤一個。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶(伴奏音樂、配樂散文)。
活動過程:
一、引起興趣,導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它。(教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應(yīng)的歌詞)。
(評:活動的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動。)
2、導(dǎo)入操作。噢,今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶,老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色,想玩嗎?今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師,把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧。
。ㄔu:幼兒自由選擇,幼兒是活動的主人。)
二、調(diào)色操作,理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。(提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。)
2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色,讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo):哪種顏色寶寶手拉手?變出了什么顏色?可以用這種顏色來畫什么?
。ㄔu:從幼兒感興趣的顏色入手,在玩色的探索中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,獲取相應(yīng)的經(jīng)驗。其實,幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。)
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。(演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)其他三句方法同上,用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
。ㄔu:引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述,自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的'巧妙利用:開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū),引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色;此時三央的充分利用,形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時,標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上,則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想,中間加些調(diào)料,如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。)
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦,表演詩歌。
四、詩歌仿編
孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩歌,你們真棒!
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
小朋友說的真不錯,有個孩子叫甜甜,他也有三種顏色寶寶,讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么?幼兒欣賞。
。ㄔu:欣賞時圖片的利用別具特色,教師不是把圖片直接展示,而是將其切割利用,講到誰的家則展示相應(yīng)的部分,最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面,留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識,把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次,帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望,實現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。)
活動延伸:
1、甜甜的寶貝真奇怪,它們互相合作,為我們畫出了五彩的圖畫,畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們,請大家一起動手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?集體調(diào)色作畫。
附(一):兒歌:顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
附(二):散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝:紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇,愛畫啥,就畫啥。
東東問:你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎?紅黃寶寶手拉手,嘩嘩嘩,金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問:你的寶貝能給小鳥找家嗎?黃藍(lán)寶寶手拉手,哆哆哆,綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問:你的寶貝能給蝴蝶找家嗎?紅藍(lán)寶寶手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問:你的寶貝能給星星找家嗎?紅黃藍(lán)色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
寧寧問:你的寶貝能給小魚找家嗎?藍(lán)色寶寶站出來,唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭?噢,布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來,輕輕一描,紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我的家呢?三件寶貝齊上陣,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我們的家是中國。
附(三):歌表演
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》,歌詞內(nèi)容自編。
1、開始部分:
紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?
2、結(jié)束部分:
紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,跟我走,跟我走,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,我愛你!我愛你!
中班教案 篇4
實驗幼兒園 喬麗平
活動目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)微笑,了解微笑可以給人帶來好心情。
2.培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準(zhǔn)備:
1.鏡子若干(人手一份)。
2.微笑圖片。
3.音樂《幸福拍手歌》。
活動過程:
1.師幼問好,談話導(dǎo)入。
師:今天喬老師給小朋友請來了幾個嘉賓,我們一起來看看吧!
2.教師——出示圖片(警察、工人、廚師、護(hù)士、服務(wù)員、演員), 供幼兒觀察。
、潘麄兌际歉墒裁吹?
⑵他們臉上的表情是怎樣的?請幼兒自由學(xué)一學(xué)(微笑)。
、菐熤v述微笑的'幾點(diǎn)要求:①嘴角上揚(yáng),臉蛋兒鼓鼓,眼睛亮亮。
、谛Φ臅r候不發(fā)出聲音。
、劭陕洱X也可不露齒。
3.讓幼兒練習(xí)微笑,并大膽說出看到別人微笑時自己的心里感受。
、庞變鹤约壕毩(xí)(面對鏡子)。
、普堄變夯ハ嘈蕾p對方的微笑,談?wù)劯惺堋?/p>
、怯懻摚簽槭裁次覀円⑿Γ浚ㄗ杂砂l(fā)言)
——可以忘掉生活中的一切煩惱,會很開心、、、
4.在音樂《幸福拍手歌》中,引導(dǎo)幼兒都來做一名“微笑之星”,把微笑帶給身邊的每一個人。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn):
感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1、出示圖片,引出內(nèi)容。
(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2、感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。
(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的`變化。
3、用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
(1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。
活動反思:
在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會,使他們進(jìn)一步的感受音樂。
在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時,讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。
中班教案 篇6
TeachingPlan
Part1:復(fù)習(xí)上周學(xué)過的知識,包括單詞與句型。(復(fù)習(xí)時注意開始調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)氣氛,這也是一個warm-up的時間)
Part2:
Topic:衣服show!
Teachingpurposes:1.教會小朋友們一些常見的'衣服的單詞,并能迅速
反應(yīng)出來。
2.讓小朋友們勤動腦,動口。
Procedures:
1.學(xué)習(xí)單詞和句型:
單詞:Clothes,coat,skirt,trousers,shirt,sweater,jeans,jacket,
游戲設(shè)置:將小朋友分成兩組,并請一部分小朋友上來做模特,讓其他人指出他們身上穿的衣服用英文怎么說。
重點(diǎn)句型:Ask:Whatdoeshe/sheweartoday?
Answer:He/Shewearsshirt/skirt…
老師問:小朋友是自己穿衣服嗎?帶出Iwearclothesbymyself.老師問:Whowanttobeamodel?
教其他人稱贊扮演模特的小朋友:Yourshirt/…isverynice/beautiful…
最后可以來個時裝秀:Let’shaveafashionshow!(讓扮演模特的小朋友走秀,并秀出身上的衣服,說出自己穿的衣服的英文單詞,玩的同時加深記憶。)
Following-up:
1.有多余時間要進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.讓小朋友回家后向家長說說衣服的單詞,
的知識。
show一show今天學(xué)過
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、課件:數(shù)學(xué)卡- [1-34]數(shù)數(shù),[1-39]數(shù)數(shù)
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片,數(shù)字卡片每人一套。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示數(shù)字3
2.教師游戲口吻:我是數(shù)字3,我想找到我的兩個好朋友,請小朋友
二、展開
1.出示數(shù)學(xué)卡:[1-34]數(shù)數(shù)
(1)請小朋友數(shù)一數(shù),每個盤子里有幾個蘋果?
。2)進(jìn)行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數(shù)學(xué)卡:[1-39]數(shù)數(shù)
。1)請小朋友數(shù)一數(shù),盤子里有幾個桔子。
。ㄓ變狐c(diǎn)數(shù))
。2)提問:
2個桔子和3個桔子誰多誰少?
2和3誰多誰少?
小結(jié):2比3少1,2是3的.一個好朋友。
(3)數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。
小結(jié):通過比較,我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友,他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動:吹泡泡
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓,用并置法一對一對應(yīng)排列。
說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?
哪個應(yīng)排在前面?哪個應(yīng)排在后面?
啟發(fā)幼兒說出:2比3少1,4比3多1,
所以,2的好朋友是2和4
4.游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字3的幼兒做找朋友的人,
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,
音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂拍手,自然結(jié)束。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法,增強(qiáng)動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶,增進(jìn)同伴之間的友誼,體驗動手制作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾,了解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。
3.今天我們來剪一剪,貼一貼,動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶,體驗快樂
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,并向幼兒介紹。
2.學(xué)做手指偶
(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無紡布對折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。
(5)先將衣服套在食指上,然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。
三、玩手指偶,樂趣無窮幼兒自由組個進(jìn)行手指偶游戲。
四、講講玩偶,小結(jié)激勵
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵幼兒的作品,并將手指偶放在美工區(qū)展示。
活動反思:
偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說唱、演為一體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對于現(xiàn)在的孩子們來說,很少有接觸和欣的機(jī)會了,為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承,為了開拓幼兒的視野,讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式,由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識了世界各國的手指偶,從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù)。
拿手偶做游戲,曾是多少孩子生活中歡樂的`-幕,拿自己親手制作的手偶做游戲,更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學(xué)中,我設(shè)計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
在開展《我的手指偶》的活動中,動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶,演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié),幼兒通過不同角色,感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式,讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶,接著讓幼兒動手制作小玩偶,再到了角臺前臺后的演員的工作等,最后參與到表演中,幼兒對戲偶的認(rèn)識陌生到熟悉從零散到完整,讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上,同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說:“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚(yáng)就是美!贝_實,作為教師,我們要為學(xué)生營造-一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、掌握兩種顏色排序的基本方式。
2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。
活動過程:
一、斑馬設(shè)計師的家
1、教師:森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評委和小動物的稱贊,被評為“服裝設(shè)計大師”,請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?
2、教師:斑馬先生很開心,想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑。瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。
3、教師出示果子,按AAB排列:果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?
4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?
二、我是小小設(shè)計師
1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計了一些項鏈,可項鏈太多了,斑馬先生一個人忙不過來,還要請你們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。
2、請2名幼兒到黑板上排列小花。
3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。
4、幼兒操作教師個別指導(dǎo)。
5、請個別幼兒拿自己的項鏈進(jìn)行講解。
三、去斑馬家做客
教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計的項鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會中吧。
活動反思:
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”的情境展開活動,在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,對于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的',完成的也比較好,最后我讓幼兒切實地操作,請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項鏈。在操作過程中,要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動的目的性。
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在著一些問題,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng),讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動,使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
中班教案 篇10
設(shè)計思路: 《一個郵包》是中班主題“周圍的人”中的一個小故事。這個故事孩子們簡單易懂,生動有趣,又很有教育價值。在孩子們的生活經(jīng)驗中,這樣的不文明現(xiàn)象是有存在著的,因亂扔垃圾而引發(fā)了相互爭吵產(chǎn)生矛盾。因此通過設(shè)計這樣一個教學(xué)活動,更能讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識同伴之間的那份友情,體驗相互關(guān)心與友好交往。
《上海市學(xué)前教育課程指南》指出:“接觸、了解周圍生活環(huán)境的人、事、物、理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范,是學(xué)前期幼兒所要獲得的基本經(jīng)驗!
在活動中,通過故事,引入現(xiàn)實生活中,從自己出發(fā),從班級出發(fā)來尋找文明的事,大家都來爭做一個文明的孩子!
對于目標(biāo)的制定,想通過故事情節(jié)的環(huán)環(huán)相扣,來引發(fā)孩子對與故事的猜測,并能表達(dá)自己的'想法,這也是對于中班幼兒語言發(fā)展的一個目標(biāo)取向。
在環(huán)節(jié)的架構(gòu)上,分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)“輕松談話——引出故事”,第二環(huán)節(jié)“欣賞故事——表達(dá)想法” ,第三環(huán)節(jié)“交流討論——文明行為”三個環(huán)節(jié)目標(biāo)清晰,層次遞進(jìn)。語言活動可以充分地讓孩子們進(jìn)行表達(dá)。本次活動的重點(diǎn)是第二環(huán)節(jié)也是完成第一目標(biāo)的關(guān)鍵,在這個環(huán)節(jié)中,老師的一個個問題都是圍繞著故事環(huán)節(jié)而展開的,層層遞進(jìn)。孩子們在邊看邊思考的過程中,去猜測故事情節(jié)的發(fā)展,來表達(dá)自己的想法。從而引入到現(xiàn)實生活中,狗熊先生的不文明行為引起孩子們關(guān)注到班級中的文明行為,注重自身行為的習(xí)慣,也更好地愛護(hù)自己的班級。
目標(biāo):
1、理解“一個郵包”的故事內(nèi)容,猜測故事情節(jié),能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、爭做文明的好孩子。
準(zhǔn)備:課件、文明圖片
過程:
一、輕松談話——引出故事
1、圖片1:看,狗熊先生收到一個郵包,你們知道什么是郵包嗎?
2、猜一猜,郵包里會有什么的東西呢?
二、欣賞故事——表達(dá)想法
(一)第一段(圖片2、3、4、5、6、7、8)
1、你喜歡這樣的小區(qū)嗎?為什么?
2、狗熊先生扔了哪些東西?
3、怎這么美麗的小區(qū)會變成什么樣?
4、熊貓?zhí)@時的心情會怎么樣呢?如果你是熊貓?zhí)銜趺醋瞿兀?/p>
(二) 第二段 (圖片9、10、11、12、13)
1、狗熊先生認(rèn)識這些“禮物”嗎?
2、這是誰送的“禮物”?
3、為什么要把這些東西還給狗熊先生呢?它想告訴狗熊先生什么呢?
4、狗熊先生看了這些東西和信的時候他會想什么呢?
5、狗熊先生會怎么做呢?
小結(jié):只要我們注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,小區(qū)才會這樣的美麗、干凈。
三、交流討論——文明行為
1、剛才你們教了狗熊先生不要亂扔垃圾,做一個文明的人,那么在班級里你們會做哪些文明的事呢?(幼兒自由討論)
2、交流并出示相應(yīng)的圖片
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