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《詹天佑》第二課時的教案設(shè)計(jì)

時間:2022-08-26 11:57:31 教案 我要投稿
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《詹天佑》第二課時的教案設(shè)計(jì)

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《詹天佑》第二課時的教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《詹天佑》第二課時的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

 。保私饨艹龅膼蹏こ處熣蔡煊拥氖论E,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。

 。玻勒n文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的,能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。保私庹蔡煊有拗⿵堣F路遇到的種困難;通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。”

 。玻樦髡叩乃悸纷x課文,深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,談話導(dǎo)入新課。

  (讓學(xué)生各自說說自己對“詹天佑”的了解情況)教師導(dǎo)入:今天我們就學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文,一起來了解詹天佑是個什么樣的人?

  二、比較揣摩(用感情閱讀)

  1.學(xué)生速讀全文,找出全文的中心句。(詹天佑是我國杰出的愛國工程師)

 、僬页鲫P(guān)鍵詞:(杰出、愛國)

 、诜治觥敖艹觥币辉~的意思。

  ③教師過渡:剛才同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首,既是全文的領(lǐng)句,也是文章的中心句,起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。

 。玻畬W(xué)習(xí)第二段。

 、賹W(xué)生自由朗讀。體會感情。

  ②學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。

 、鄯治鲋攸c(diǎn)詞:阻撓、要挾、嘲笑。

  ④教師過渡:詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓,祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下,為粉碎帝國主義的侵略陰謀,挺身而出接受任務(wù),所以說他是個杰出的愛國工程師。下面我們一起來學(xué)習(xí)第三段。

  三、自學(xué)討論(畫畫、做做、讀讀)

  1.自由朗讀第三段。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標(biāo)題。(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。)

  2.自學(xué)要求:在勘測線路時,詹天佑是怎樣勉勵工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分別用“______”在書上標(biāo)出。你是怎么理解的。請寫上批注。(運(yùn)用此讀法檢查圈畫情況,并指導(dǎo)朗讀。以“讀”取代教師的繁瑣分析。)

 。常鲆蛔觥

 、俳處煂(dǎo)言:面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形,詹天佑采用什么方法開鑿隧道?請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師,邊察地形(書中的描述)邊設(shè)計(jì)繪圖。

  ②學(xué)生認(rèn)真讀書,相互議論,各自設(shè)計(jì)繪圖。(附圖:)

 、圩寣W(xué)生說說這種設(shè)計(jì)的好處。

 、芙處煂(dǎo)言:上節(jié)課有同學(xué)提出“人字形線路”是怎么回事?火車怎么走?現(xiàn)在請大家先讀課文,再看看人字形線路。然后,我要請一個同學(xué)當(dāng)小火車司機(jī),把火車開上坡去。

 、輰W(xué)生表演。

 、尢釂枺核歉鶕(jù)什么設(shè)計(jì)的?

 、呓處熆偨Y(jié):他就是根據(jù)當(dāng)時自然環(huán)境的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的,詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當(dāng)時的環(huán)境中,在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后,我們在閱讀文章時。不但要注意人物所處的社會環(huán)境,還要注意他所處的自然環(huán)境,弄清當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r與人物的密切關(guān)系。

  四、總結(jié)。

 。保c(diǎn)明本文的中心思想。

 。玻?wù)劯髯缘氖斋@或感想。

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