過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)大班幼小銜接教案

時(shí)間：2022-08-26 19:22:42 教案我要投稿

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　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)大班幼小銜接教案，希望能夠幫助到大家。

過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)大班幼小銜接教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。

　　雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。

　　短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。

　　2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們的過(guò)去。

　　1、前幾天，我在整理教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來(lái)看看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）

　　2、討論：

　　—你看到了錄像里有誰(shuí)呀？

　　—這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？

　　—和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的成長(zhǎng)變化）

　　3、還有幾天就是xx小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）

　　提問：

　　—xx小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？

　　—看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？

　　—想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子？

　　—那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？

　　4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。

　　二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現(xiàn)在。

　　1、（出示故事背景）

　　提問：

　　—還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

　�。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠�

　　—通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　—你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？

　　2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？

　　交流：離開幼兒園之后……

　　三、我們的將來(lái)。

　　1、剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。

　　2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）

　　提問：

　　—這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

　　—這個(gè)表格有什么用？

　　3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。

　　四、延伸。

　　1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。

　　2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。

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