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魯迅祝福獲獎教案

時(shí)間:2022-08-26 19:57:15 教案 我要投稿
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魯迅祝福獲獎教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的魯迅祝福獲獎教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

魯迅祝福獲獎教案

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬、知識教育點(diǎn)

  1、了解小說三要素及小說情節(jié)結(jié)構(gòu)

  2、了解小說中任務(wù)描寫的幾種方式

 。ǘ、能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力

  2、著重體會魯迅小說中“我”的感情及作用

 。ㄈ、德育滲透點(diǎn)

  要注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛憎之情

  二、重、難點(diǎn)

  著重認(rèn)識環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系

  三、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

  1、第一課時(shí),讓學(xué)生理清小說結(jié)構(gòu),畫出集中描寫祥林嫂外貌的三段文字,反復(fù)誦讀,體味這些看似冷峻的描寫中所蘊(yùn)涵的深情。

  2、第二課時(shí),讓學(xué)生分角色朗讀對話,結(jié)合環(huán)境描寫,分析任務(wù)形象,把握小說主題。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容和過程

  一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

  1、導(dǎo)入新課——回憶魯迅先生的作品

  關(guān)于《吶喊》和《彷徨》

  2、學(xué)生快速閱讀,理解課文的內(nèi)容,理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

 。1)序幕寫景象

  結(jié)局祥林嫂寂然死去

  開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)

  發(fā)展祥林嫂初賣改嫁

  高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)

  尾聲再寫景象

  3、請學(xué)生按照時(shí)間順序,分析祥林嫂的外貌變化,并深入挖掘其社會根源。

  初到魯鎮(zhèn),情形如何?

  再到魯鎮(zhèn),情況怎樣?

  臨死前,有何不同遭遇?

  4、請學(xué)生依據(jù)以上分析討論,概述“祥林嫂”這個(gè)人物形象的深刻含義。

  善良能干——包辦婚姻——被賣——再嫁——社會的根源

  二、總結(jié)與引申

  祥林嫂被逼著一步步走向死亡,與哪些人有關(guān)?究竟誰是真正的劊子手?

  三、作業(yè)布置

  思考:究竟誰是殺害祥林嫂的真正的劊子手?

  四、板書設(shè)計(jì)

  情節(jié)特點(diǎn):倒敘

  人物命運(yùn):祥林嫂善良能干,卻一步步被逼向死亡。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容和過程

  一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

  1、導(dǎo)入新課

  引入魯迅取名《彷徨》的原因

  2、認(rèn)真研讀故事的結(jié)局,分角色朗讀對話,找出議論性的文字,理解“我”的感情

  善良,同情,本想安慰,但卻最終傷害——自責(zé)和自我解剖——憤激

  3、有人說,祥林嫂之死,魯四叔是首惡,衛(wèi)老婆子和柳媽是幫兇,你怎樣看?

  分小組討論,然后選擇發(fā)言。

  4、師生共同研讀文中深刻的語句,加深文意的理解。

  二、總結(jié)與引申

  1、封建壓迫的體現(xiàn)(四權(quán))

  2、對比電影和小說中祥林嫂的人物形象的區(qū)別

  三、作業(yè)布置

  閱讀魯迅小說《離婚》,注意比較愛姑和祥林嫂的命運(yùn),看看有何深刻含義?

  四、板書設(shè)計(jì)

  祥林嫂之死

  根源:封建倫理制度,舊的文化觀念。

  解救辦法:摧毀舊制度,否定舊文化。

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