假如沒有灰塵教案

時間：2022-08-27 09:47:48 教案我要投稿

假如沒有灰塵教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的假如沒有灰塵教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如沒有灰塵教案

假如沒有灰塵教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重、難點：

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　�。薄⒄埻瑢W(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　　２、板書課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音。

　　１、指名輪流讀課文。

　�。病⒄簦耗�(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)

　　朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　三、理清課文思路，了解大意。

　　１、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

　　小小的灰塵主要來自

　　灰塵能

　　灰塵的作用告訴我們：

　�。�、看表默讀課文，分段，概括段意。

　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容

　　（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1狼狽bèi擦拭shì請勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo

　　環(huán)境jìng氣候hu飄蕩piāo

　　2重點指導(dǎo)候暉境裂

　　3多音字 wù（可惡） xiāo（削皮）

　　惡è（惡狠狠）削

　　ě（惡心） xuē（削弱）

　　五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　　1抄寫字詞

　　2熟讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題

　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

　　二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

　　2再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

　　（二）第二段

　　1指名讀劃出文中寫灰塵的句子

　　2生字比較：①灰塵很小很小。

　�、诨覊m的.顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　A能用①代替②句嗎？

　　B②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

　　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

　　C體會說明的好處：

　　更具體真實地突出事物的特點，增強可信度

　　D練習(xí)朗讀背誦

　�。ㄈ┑谌�

　　1默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的

　　2小組討論交流

　　3指名回答師適當(dāng)點拔

　�、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了

　　②因為大氣中有了灰塵，所以_________________________________。

　　③第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用

　�。葱〗M討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　�。底詫W(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

　�。吨该骼首x第三段

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段

　　１齊讀

　　２灰塵的作用告訴我們什么？

　　三、總結(jié)全文

　�。蓖ㄟ^本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　２你學(xué)會了什么說明方法？

　　四、作業(yè)

　　１練習(xí)背誦最后一自然段

　�。策\用說明方法仿寫一個事物

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)背誦最后一個自然段。

　　2、知識拓展，練習(xí)寫話。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　�。甭爩懺~語

　　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

　�。蔡羁�

　　如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

　　二、指導(dǎo)背誦最后一個自然段

　　1指名讀自由讀齊讀

　　2練習(xí)指名背誦

　　3檢查背誦情況

　　灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。

　　4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

　�、偃瑛B糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……

　�、诰毩�(xí)說話

　�、墼囍鴮懺�

　　④交流、師點拔

　　板書設(shè)計：

　　假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍對比

　　形成氣象萬千的景色

　　保持良性循環(huán) （說明方法）

假如沒有灰塵教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、知識與技能

　　① 認(rèn)識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

　�、谡_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　③ 領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)運用。

　�、芏萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿奖孀C唯物主義啟蒙教育。

　　2、過程與方法

　　⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。

　�、茋@“自學(xué)提示”展開討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。

　　⑶以辯論會的形式從正反兩個方面認(rèn)識灰塵的優(yōu)缺點。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　⑴激發(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。

　�、贫萌魏问挛锒加袃擅嫘�，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重難點與關(guān)鍵

　　1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達方法；

　　2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課時劃分：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入、板書課題

　　大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

　　二、出示自學(xué)目標(biāo)

　　1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

　　2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？

　　三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　3、熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明

　　方法？

　　四、學(xué)生自學(xué)

　　五、檢查自學(xué)情況

　　①指名讀課文，檢查生字詞。

　�、谙饶x思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

　　③小組合作完成表格。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說方法

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練

　�、僦该x4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的`存在價值，要正確認(rèn)識。）

　�、谀氵€能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

　　七、小結(jié)：

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

　　八、板書設(shè)計：

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千做假設(shè)

假如沒有灰塵教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識4個生字。

　　2．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3．了解可聞所用的說明方法。

　　課前準(zhǔn)備

　1．生字卡片。

　　2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　3．查字詞典，理解意思。勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　初讀課文，了解大意

　　1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　3．出示生字詞指名帶讀。

　　勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　依照提示，自學(xué)討論

　　1．指名讀閱讀提示。

　　2．先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

　　3．小組合作完成表格：

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)

　　易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)

　　具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

　　教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。

　　全班交流，點撥指導(dǎo)

　　小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。學(xué)生評讀。

　　小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的'存在價值，要正確認(rèn)識。

　　2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

　　3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

假如沒有灰塵教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、闭J(rèn)識4個生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。

　�、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　�、愁I(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　�、炊萌魏问挛锒加袃擅嫘裕艿匠醪降谋孀C唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達方法。

　　教學(xué)難點：

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課時安排

　　1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　�、背鍪驹娋洌簳r時勤拂拭，勿使染塵埃。讀一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　　(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)

　　⒉結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　�、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　�、弊杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的'想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　�、渤鍪旧中略~，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(jiào)短

　　可惡(wù) 干涸(hé) 削(xuē)弱朝(zhāo)暉調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　　單調(diào)(diào) 惡劣(liè)

　�、辰涣鳎鹤约旱南敕ㄅc課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　�。蹖⑸钆c課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。］

假如沒有灰塵教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識四個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性。

　　學(xué)習(xí)重難點：

　　灰塵的特點與作用，辯證的看待事物。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語。

　　拂（）埃（）虹（） �。� ）

　　佛（）挨（）扛（）鍵（）

　　二、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。

　　暈車（yūn yùn）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn sàn）

　　朝暉（zhāo cháo）單調(diào)（diào tiáo）折本（zhé shé）

　　三、小組合作完成表格：

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　⑴如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________。

　　⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。

　　五、讀3、4、5、6自然段，填充下列句式。

　　假如大氣中沒有灰塵，（強烈的.陽光將人無法睜開眼睛）。

　　假如大氣中沒有灰塵，（整個天空將始終是蔚藍色的）。

　　假如空中沒有灰塵，（地面上的萬物都將是濕漉漉的）。

　　假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調(diào)�。�

　　六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？

假如沒有灰塵教案6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識４個生字。

　�。病⒗首x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）

　　３、了解可聞所用的說明方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⑸挚ㄆ�。

　�。�、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：

　�。�、查字詞典，理解意思：

　　勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第１２課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　�。薄⒗首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　�。�、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　３、出示生字詞指名帶讀：

　　勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　三、依照提示，自學(xué)討論

　�。�、指名讀閱讀提示。

　�。�、先默讀思考：

　　灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

　　３、小組合作完成表格：

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長的`其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

　　教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。

　　四、全班交流，點撥指導(dǎo)

　　小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用，學(xué)生評讀。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　�。薄⒅该x３、４、５自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。

　　２、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

　�。�、交流課前查的資料：

　　說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

假如沒有灰塵教案7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識４個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　３、領(lǐng)悟表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達方法。

　　【教學(xué)難點】

　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。

　　【教學(xué)過程】

　　學(xué)習(xí)提綱

　�。�、自學(xué)生字、新詞。正確讀寫目標(biāo)１中的'詞語。

　�。病⒆x通讀順讀流利課文。

　　３、默讀課文４～６自然段，填表：

　　特點作用說明方法

　　４、灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？

　　練習(xí)提綱

　�。�、抄寫目標(biāo)１中的詞語。

　�。�、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

　　一、初讀課文，掌握字詞

　　二、指導(dǎo)自讀自悟４～６自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達方法

　　三、拓展思維，明白道理

　�。�、延伸課外，說說灰塵的優(yōu)劣。

　�。�、讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會揚長避短。

　　四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用

假如沒有灰塵教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識4個生字

　�、谀x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

　�、垤柟瘫締卧獙W(xué)到的說明方法。

　　教學(xué)重點

　　領(lǐng)悟說明文的.表達方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　教師說：平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。

　　二、初讀課文，了解大意

　�、倮首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　�、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　三、依照提示，自學(xué)討論

　�、僦该髯x閱讀提示。

　�、谙饶x思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？

　�、坌〗M合作完成表格。

　　四、全班交流，點撥指導(dǎo)

　　小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　�、僦该x4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。）

　�、谀氵€能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？

　�、劢涣髡n前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

假如沒有灰塵教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

　　３、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重、難點】

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。�、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

　�。病⒄_流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題

　　１、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　�。�、板書課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音

　�。薄⒅该喠髯x課文。

　�。�、正音：

　　模樣（mú）塵埃（āi）直徑（jìng）削弱（xuē）

　　朝暉（zhāo）干涸（hé）可惡（wù）惡劣（liè）

　　三、理清課文思路，了解大意

　�。�、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

　　小小的'灰塵主要來自

　　灰塵的作用告訴我們:

　　２、看表默讀課文，分段，概括段意：

　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段（２）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段（３～６節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（７）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　�。�、概括文章的主要內(nèi)容：

　�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　狼狽bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

　　循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

　　wù（可惡） xiāo（削皮）

　　惡：è（惡狠狠）削：

　　ě（惡心） xuē（削弱）

　　五、再讀課文質(zhì)疑

　　你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　�。�、抄寫字詞。

　�。�、熟讀課文。

假如沒有灰塵教案10

　　《假如沒有灰塵》課堂實錄教案教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識目標(biāo)：

　�、耪J(rèn)識四個生字：勿、埃、漉、暈。

　�、普_認(rèn)讀：

　　然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。

　�。�、能力目標(biāo)：

　�、耪_流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　�、祁I(lǐng)悟作者的表達方法并學(xué)習(xí)運用。

　�、嵌萌魏问挛锒加袃擅嫘浴�

　　【過程與方法】

　　通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。

　　【教學(xué)重點】

　　知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達方法。

　　【教學(xué)難點】

　　領(lǐng)悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　師：你們喜歡灰塵嗎？

　　生１：喜歡。

　　師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。

　　生２：不喜歡。

　　師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。

　�。ò鍟杭偃鐩]有灰塵。）

　　二、朗讀與理解

　　師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。

　　（學(xué)生活動。）

　　師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？

　�。ㄉ弊x畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）

　　師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？

　　生１：細小。

　　生２：極小。

　　生３：微小。

　　師：你怎么知道的？

　　生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。

　　師：這些是什么？

　　生：數(shù)字。

　　師：用數(shù)字說明物體的'性質(zhì)和特點，這種方法就叫──列數(shù)字。

　　（板書：列數(shù)字。）

　　師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？

　　生：很大的東西。

　　師：為什么作者要稱細小的灰塵為“龐然大物”？

　　生探討。

　　師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物�！�

　　生：肉眼看到的。

　　師：拿看得到的灰塵和誰比？

　　生：和小的灰塵比。

　　生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。

　　師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？

　　生計算：一千倍。

　　師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。

　　師：這里用了什么方法？

　　生探討，師輔助：作比較。

　�。ò鍟鹤霰容^）

　　師：還有其它特點嗎？

　�。ㄉ玻夯覊m在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）

　�。◣煱鍟荷⒐狻＃�

　　師：有什么作用？

　　生１：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。

　　生２：使陽光變?nèi)岷汀?/p>

　�。◣煱鍟喝岷汀＃�

　　師：怎么說明灰塵這一作用的？

　　生：如果光太強，人就睜不開眼。

　　師：“如果”是什么意思？

　　生：假如。

　　師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。”

　�。◣煱鍟杭僭O(shè)。）

　　師：灰塵能散射那些顏色的光？

　　生：不加選擇的散射七色光。

　　（師板書：白光）

　　師：用了什么什么方法說明這一特性的？

　　生探討。

　　師輔助：“遙遠的天空隨著高度降低而逐漸由藍變白”中有一對反義詞，請找出來。

　　生：高和低。

　　師：這是作者在作……

　　生：作比較。

　�。◣煱鍟鹤鞅容^。）

　　師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？

　　生：灰塵大多具有吸濕性能。

　�。◣煱鍟何鼭�。）

　　師：吸濕有什么作用？

　　生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。

　　生２：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護生物。

　　生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。

　�。◣煱鍟焊稍�

　　保護生物

　　氣象是萬千。）

　　師：說明干燥作用時，用了那個詞？

　　生：假如。

　　師：這是什么方法？

　　生：假設(shè)。

　�。◣煱鍟杭僭O(shè)。）

　　師：還有哪里也是假設(shè)？

　　生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。

　　師：這是真的嗎？

　　生：是假設(shè)的。

　�。◣煱鍟杭僭O(shè)。）

　　師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？

　　生齊讀課文倒數(shù)第二句。

　�。◣煱鍟簹庀笕f千。）

　　師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？

　　生：感情強烈。

　　師：讀讀這唯一一句有嘆號的話。

　　生齊讀最后一句。

　　師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達什么？很討厭灰塵嗎？

　　生：贊美灰塵。

　　師：讀第一段。

　　生讀第一段。

　　師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？

　　生：它有它的作用。

　　師：是��！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面�？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌�！

　　三、拓展

　　師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點、作用？用“假如……”的形式。

　　生嘗試概括文章大意。

　　師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵。假如沒有灰塵散射強烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。）

　　師：換個方式說。用“正因為……”的句式。

　　生嘗試敘述。

　　師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。看來讓人討厭的灰塵是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價值�。�

　　師：在摘錄本上摘抄描寫灰塵的特點和作用的句子。

　　學(xué)生活動。

假如沒有灰塵教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。

　　能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達。

　　情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達方法。

　　教學(xué)難點：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題揭題，談話導(dǎo)入

　�。薄R讀課題。

　�。�、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

　　二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點“小”

　�。�、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。

　　２、分析“塵”的字形字義。

　�。�、學(xué)習(xí)灰塵的特點“小”。

　�、� 灰塵很小很小。

　�、� 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　�、潘伎寄苡芒俅姊诰鋯�？

　�、浦笇�(dǎo)朗讀，讀出“小”的'感覺。

　�、菐熜〗Y(jié)。

　　三、認(rèn)識灰塵有害的一面

　　１、談話交流灰塵的危害。

　�。�、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵�！�。

　　四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點

　　1、談話過渡。

　　2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。

　　通過學(xué)生回答的“作用”相機學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。

　�、耪页鰶]有灰塵的情況。

　�、葡鄼C找出有灰塵的情況。

　�、抢首x比較，體會作用。

　　⑷找出相對應(yīng)的特點，并體會。

　�、煽偨Y(jié)學(xué)法。

　　沒有（灰塵）假設(shè)

　　作用（后）特點（前）

　　有（灰塵）作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　�、懦鍪颈砀�，提出自學(xué)要求。

　　灰塵的特點

假如沒有灰塵教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識4個生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　3.領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　　4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的`辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　媒體資源

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.出示詩句：古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　　“古往今來”是指從古代到現(xiàn)在；“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。

　　2.結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　　3.假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、初讀課文，梳理內(nèi)容

　　1.大聲朗讀課文，思考：沒有灰塵行不行？

　　2.邊讀邊畫出生字詞，教師出示生字詞。

　　3.指名帶讀生字：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝陽日暈單調(diào)

　　4.接下來我們隨著范讀進一步學(xué)習(xí)本課生字詞。教師播放媒體資源

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.默讀課文，看看灰塵有什么特點和作用？

　　2.小組內(nèi)部討論，之后全班交流。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　灰塵的特點作用說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)

　　4.學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？

　　四、明白道理，拓展思維

　　1.從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。 2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。如電視，網(wǎng)絡(luò)，游戲…… 3.小練筆：根據(jù)課文和自己掌握的資料，以“我是灰塵”為題，寫一篇小短文。

假如沒有灰塵教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識4個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　3、領(lǐng)悟表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　　4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達方法。

　　教學(xué)難點

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。

　　課時安排

　�。闭n時。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談一談你對這句詩的理解。

　　2、是��！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　　2、學(xué)生交流。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點和作用，并用“------”畫出寫灰塵的特點的句子，用“——— ”畫出寫灰塵作用的句子。

　　2、同組同學(xué)互相交流。

　　3、全班交流匯報。

　�。�1）灰塵的特點。（�。┠銖恼n文哪些地方感受到灰塵的小？

　　出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見�！�

　　讀句子，從中你感受到什么？（灰塵的細小、極小、微�。� 這句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？

　　“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）

　　灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的.運用，更具體，真實地突出了事物的特點，增強可信度。

　�。�2）灰塵的作用

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它�；覊m能——；灰塵能——；灰塵能——。

　　灰塵的作用真不小！下面請同學(xué)們從第4—6自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以————”這個句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。

　　4、通過學(xué)習(xí)，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，————。

　�。�1）填寫課文內(nèi)容。

　�。�2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學(xué)到這里，你對灰塵有什么新的認(rèn)識，想說點什么？

　　5、灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個感嘆號。作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。

　　6、那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進行比較。

　　7、是��！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。

　　四、明白道理，拓展思維

　　1、從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？

　　2、從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？

　　3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒

　　4、讀了這篇課文，你有哪些收獲？

　　五、作業(yè)超市，選擇練筆

　　1、讓學(xué)生繼續(xù)以《假如沒有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實踐的依據(jù)。

　　2、運用說明方法仿寫一種事物。

　　教學(xué)反思

　　這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。目前，略讀課文的處理存在兩種傾向，一種是關(guān)上門，讀讀就得，上得過略；一種是敞開門，面面俱到，講得過細。說實話這個分寸還真難把握。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對略讀課文的要求，我仔細地研究了教材，教學(xué)設(shè)計特點如下：

　　1、緊緊圍繞課文導(dǎo)讀提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說灰塵有哪些特點和作用，在和同學(xué)討論一下，作者是怎樣說明這些特點的。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，小組可以討論、交流，灰塵的特點和作用。

　　2、結(jié)合學(xué)生的匯報，弄懂灰塵的特點及作用，仔細體會作者的表達方法。

　　3、學(xué)生自由暢談生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性。讓學(xué)生開動大腦，聯(lián)系生活實際，暢所欲言。

假如沒有灰塵教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識４個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　�。�、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。

　�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點】

　　體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　板書：（）灰塵，請你結(jié)合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的`情形呢？答案就在課文里。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、自由讀文，要求讀正確。

　　２、默讀課文，思考：

　　課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？

　　３、接讀課文，隨文識字解詞。

　�。�、交流：

　　灰塵的特點和作用。

　　三、研讀課文重點段（第６段）

　　１、自由讀第６段。

　�。�、灰塵的吸濕特點具有什么作用？

　�。�、這讓你感受到了什么？

　�。础⒆x出你的感受。

　　四、升華主題

　　從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎？

　　五、領(lǐng)悟文章的表達特點

　　說明的方法及作用：對比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動。

　　【板書設(shè)計】

　�。保病⒓偃鐩]有灰塵

　　特點作用

　　灰塵與人類密不可分

　　對比假設(shè) 列數(shù)據(jù)

假如沒有灰塵教案15

　　原文

　　灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

　　假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見�；覊m的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中飄浮。

　　灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線。如同無數(shù)個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　有趣的是，灰塵還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空是白色的，假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的`一片。

　　灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!

　　教案

　　教學(xué)過程

　　(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示詩句：

　　“時時勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　　(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

　　2、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害?

　　3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

　　(二)默讀課文，印證設(shè)想

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

　　2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)