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難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情朗讀課文。
2、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛,感受人與人之間的感情。
重、難點(diǎn):體會(huì)老師對(duì)“我”的愛和八個(gè)字對(duì)我的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
一、 激情導(dǎo)入。
1.在我們身邊有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位身帶殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書:難忘的八個(gè)字
2.讀了題目,你最想知道什么?這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字?誰(shuí)又難忘這八個(gè)字?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?下面我們就帶著這些問題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流。
1.把自己解決不了的問題提出來(lái)。
。1)小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受些?
。2)“沒有一個(gè)人比我更愛她”,是什么原因?
。3)怎樣理解小女孩?用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試。
。4) 為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響?
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,問題主要有兩類。
(1)遇到倫納德夫人之前,“我”痛苦且無(wú)奈的心情。
。2)為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘?
3.對(duì)哪個(gè)問題感興趣,認(rèn)為哪個(gè)問題重要,就請(qǐng)你帶著這個(gè)問題,讀一讀有關(guān)的課文?梢耘c身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題,再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的`體驗(yàn)與感受。
5.探究:說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
對(duì)這個(gè)問題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。
三、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么,并動(dòng)筆寫下來(lái)。
難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,把字寫規(guī)范。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸?鞓返模ぐl(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。
課時(shí)建議:
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,引入新課。
師:(板書:難忘)同學(xué)們?cè)谖覀兩钪卸加心男┦伦屇汶y忘呢?今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來(lái)給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來(lái)看一看。
從談話直接開門見山引入新課,其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、初讀識(shí)字。
1、自由讀課文,邊讀邊把課后的生字劃出來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2、把生詞讀給同桌聽,相互提提意見。
3、教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。
4、理解詞語(yǔ)氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。(給足夠的讀書時(shí)間,讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音)
5、指導(dǎo)書寫。
6、再讀課文,這一遍要爭(zhēng)取把課文讀通順。
掃清生字障礙,為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
讓孩子用自己喜歡的'方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。
三、整體感知。
師:讀完課文后,想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事?倫納德夫人留給你什么印象?
嘗試讓孩子去總結(jié)、概括
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象,我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng),繼續(xù)欣賞這篇課文。
通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀課文,理解內(nèi)容,感受情感。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂)
2.中心問題:“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷?
要求:
(1)自讀課文,劃出重點(diǎn)詞句,并說(shuō)說(shuō)理由。
。2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法,組織好語(yǔ)言,最后把本組意見在全班交流。
3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上,在小組中交流,最后全班交流。要點(diǎn):
。帷拔以絹(lái)越敢肯定……甚至沒人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子,老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字,這怎么能不讓人感動(dòng)呢?她又怎樣會(huì)忘記呢?
。狻昂苊、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表,更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈,這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
。恪斑@八個(gè)字仿佛是……”
倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō):“我希望你是我女兒!边@溫馨的、充滿愛意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法,老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”,卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛;他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心,重新感受到生活的美好。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對(duì)話過(guò)程;朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過(guò)程,體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、讀書解疑的過(guò)程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過(guò)程
三、拓展延伸、體會(huì)情感
師:你喜歡這位老師嗎?你喜歡你的老師嗎?有沒有印象深刻的事情來(lái)談一談。
讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們也有這樣的老師,學(xué)會(huì)感恩。
四、拓展欣賞。
師:課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事,誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí),老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事,激發(fā)學(xué)生的情感。
培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力,并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng),從而指導(dǎo)自己的生活。
難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案3
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn):懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘,體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書:《難忘的八個(gè)字》
2.讀了題目,你最想知道什么?(這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字?誰(shuí)又難忘這八個(gè)字?為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由讀文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音。
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
(1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
(作者因?yàn)橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學(xué)們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后,使她改變了對(duì)人生的看法。)
(2)請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句,和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號(hào),有疑問的,把問題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流
1.把自己解決不了的問題提出來(lái)。
(①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)?
②“沒有一個(gè)人比我更愛她”,是什么原因?
、塾米黾俚霓k法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試,怎么理解?
④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響?)
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,問題主要有兩類:
(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。
(2)為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘?
3、你對(duì)哪個(gè)問題感興趣,你認(rèn)為哪個(gè)問題重要,你就帶著這個(gè)問題,讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論,也可以找要好的伙伴討論。
4.交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者,先交代探討的是什么問題,再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見,尊重學(xué)生獨(dú)特的.體驗(yàn)與感受。
5.探究:說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
(對(duì)這個(gè)問題的探究,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么?并動(dòng)筆寫下來(lái)
五、積累、運(yùn)用
找出描寫人物相貌的語(yǔ)句,先讀讀,后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。(先讓學(xué)生多讀,然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同,都是具體的形象的描寫。)
難忘的八個(gè)字優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀8個(gè)字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個(gè)同學(xué)的外貌。
5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,受傷的心靈得到溫暖的故事,體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷,加深熱愛、尊敬老師的感情。
教學(xué)重點(diǎn):了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子。在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中“我”是怎樣做的。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”說(shuō)的八個(gè)字的意思。
教具準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、導(dǎo) 入:
二、新授課:
(一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、小聲讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,記一記。
2、請(qǐng)你把下面這些字經(jīng)過(guò)改動(dòng)變成新認(rèn)識(shí)的字。
。ㄕn件呈現(xiàn))曾 天 米 術(shù) 塞 今
[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字,同時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。
3、從課文中找出帶有生字的詞語(yǔ),讀一讀,有沒有不明白的?
[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語(yǔ),生生間討論解決
4、多音字組詞:
chóng ( ) fú ( )
重 佛
zhòng ( ) fó ( )
。ǘ╅喿x課文,感知內(nèi)容。
1.自由讀文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音。
[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文,提出部分易讀錯(cuò)的詞,作為學(xué)生做到正確朗讀的輔助手段
2.默讀,大體了解課文內(nèi)容。
思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文,容許學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章的理解。
。1)思考后自由發(fā)言,概述課文內(nèi)容。
作者因?yàn)橄忍烊毕,因此很自卑,為了避免同學(xué)們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后,使她改變了對(duì)人生的看法。
(2)請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句,和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號(hào),有疑問的,把問題寫在旁邊。
[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的`習(xí)慣,在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實(shí)際進(jìn)行理解。
(三)積累運(yùn)用。
1、找出描寫人物相貌的語(yǔ)句
2、讀一讀相關(guān)句段。
3、分別說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。
“我” 抓住五官特點(diǎn)描寫
倫納德夫人 先整體寫,再抓住外貌的幾個(gè)特點(diǎn)
[環(huán)節(jié)意圖] 學(xué)習(xí)人物外貌的寫法
三、讀寫結(jié)合:
1、觀察老師,指導(dǎo)寫作
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師的外貌。
[環(huán)節(jié)意圖] 重點(diǎn)指出要既要抓住人物真實(shí)的特點(diǎn),又要對(duì)別人的特點(diǎn)尊重。
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