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《秋天》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《秋天》教案,歡迎閱讀與收藏。
《秋天》教案1
生成原因:
國慶節(jié)放假,我們請家長帶孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回來后,孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地,并對這些東西愛不釋手,充滿疑問!袄蠋,玉米的葉子怎么那么長”,“白薯為什么長在地里”。看到孩子們對自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了。
目標(biāo):
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,在活動(dòng)中體會到愉快。
引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,并能進(jìn)行簡單的分類、排序。
在孩子的動(dòng)手操作中,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,并能夠大膽的想象。
幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
具體措施:集體教育活動(dòng)、分組活動(dòng)、平時(shí)觀察、家園配合。
練習(xí)
實(shí)施方法:集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、家園配合、觀察活動(dòng)
具體安排:
10月:好吃的水果、秋天的田野(帶孩子到田野去)、記錄天氣日記(感受天氣與我們及大自然的關(guān)系)、
11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進(jìn)行觀察活動(dòng),區(qū)分常綠樹與落葉樹)
各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,相互滲透。
多彩的秋天專題總結(jié)
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的`前提!毒V要》中也曾多次提到“興趣”,我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,比知識本身更重要。
我們班開展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天,從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā)。
秋天的水果,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。
落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。
孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng)。從10月開始,我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹,山楂樹、柿子樹、銀杏樹,觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來,大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。
進(jìn)入11月,我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng)。每半個(gè)月觀察一次,尋找院子里哪些樹的葉子落了,并進(jìn)行記錄,同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中,孩子們一直興趣高漲,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,急忙去貼標(biāo)記,爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行,我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們在興趣中探索、前進(jìn),讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。
最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn):
孩子的提問。正確對待孩子的問題,。滿足他們的求知欲、好奇心。
孩子經(jīng)常談?wù)、關(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。
經(jīng)常擺弄某些東西,愛不釋手。
當(dāng)孩子直接對我們說:“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,這種直接要求,代表孩子對他產(chǎn)生了興趣。
贊嘆某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在興趣點(diǎn)上。
《秋天》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的圖片制作的PPT課件。
2、蠟筆,繪畫紙若干,記號筆。
3、范畫兩幅。
方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1、教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2、欣賞完后,幼兒說出自己的感受。
師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
3、教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1、教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的.美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師:現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?
2、教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”
幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:
秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。
《秋天》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫4個(gè)字。掌握新筆畫:橫折斜鉤。
2.主動(dòng)積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能按要求認(rèn)字、寫字。
2.有感情地朗讀課文,感悟秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握會寫字,掌握新筆畫。
2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色?纯刺鞖獾淖兓,花、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣,采集一些不同的樹木的樹葉。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┏鍪厩榫硤D,感受秋天的美
1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的?
2.今天,老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫,想看嗎?(出示放大的課文插圖)
這幅圖畫畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出是秋天來了?
小結(jié):是啊,秋天來了,天氣涼了,金黃的稻谷鋪滿田野,沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué),走在小路上、校園里,看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶,有時(shí)還飄落到我們身上呢!
今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。(板書課題)讀課題。
(二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容
1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音,我知道大家都學(xué)得很好,會用拼音來讀課文了,F(xiàn)在,請小朋友自己讀吧,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準(zhǔn)確又流利。
學(xué)生自由讀課文,老師巡視,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。
2.聽到小朋友們讀得這么好聽,我也想來美美地讀讀課文。(教師范讀)
3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段,讀后評價(jià),主要糾正發(fā)音。
4.讀了課文,你有什么感受?(只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X,如落葉像蝴蝶真漂亮,我喜歡秋天等。)
(三)學(xué)習(xí)生字
1.用自己喜歡的方式識字,交流識字方法。
(1)用自己喜歡的方法識字。
。2)把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。
。3)聯(lián)系生活實(shí)際說說在哪兒見過這些生字。
2.讀“大樹的信”。
。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí),讓“樹葉”一片片飄落。)看,這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信,秋風(fēng)姑娘幫著送信,你能幫忙讀信嗎?
請學(xué)生上臺來讀“信”。帶大家讀出。
3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識。
。ㄋ模┲虚g休息
教師教讀兒歌:
落葉
秋風(fēng)吹,
樹葉搖,
紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉,
黃樹葉,
片片飛來像蝴蝶。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字:風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。
。1)觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。
這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”,跟老師說一遍。
。2)(范寫橫斜鉤)跟著老師書空:
教案《語文A版一年級語文上冊《金色的秋天》教案》,
橫斜鉤先寫橫,再豎,到中間時(shí)向右斜,頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。
。3)學(xué)生寫一遍這個(gè)新筆畫。
3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字,注意筆順。
風(fēng):豎撇,橫斜鉤,撇,點(diǎn)。
氣:撇,橫,橫,橫斜鉤。(中間的橫短一些。)
飛:橫斜鉤,撇,點(diǎn)。
4.“中”字較容易寫,注意“口”寫在田字格正中偏上,一豎寫在豎中線上,要有力。
5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)生字,檢查朗讀課文情況
1.出示生字卡片,指名讀,開火車讀。
2.讀讀“我的詞語庫”,自主積累詞語。
3.上節(jié)課,小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了,F(xiàn)在,誰愿意來看著圖讀一讀?
。ǔ鍪痉糯蟮牟鍒D)指名朗讀。
4.讀后評議。小結(jié):我們要讀得更好、更美,就要來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟秋天的美
1.指名讀第一節(jié)。
師:秋天天藍(lán)藍(lán)的,云兒白白的!疤鞖庖惶焯鞗隽恕,你有這感受嗎?
齊讀第一節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)小朋友自己讀第二節(jié),同桌可以比一比誰讀得好。
。2)出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的`落葉,讓學(xué)生看一看,說說它的顏色、形狀,是什么樹的落葉。
師:這么多的落葉,顏色不同,書上用一句話來告訴了我們。是哪一句?
課件呈現(xiàn)句子:“有紅的,有黃的,還有半黃半綠的!敝笇(dǎo)讀這一句。注意停頓:有/紅的,有/黃的,還有/半黃半綠的。
(3)這么多不同顏色的樹葉,在空中飛舞,好像什么?
出示句子:“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶!笨凑n件上樹葉飛舞的情景。
請小朋友拿著自己撿來的樹葉,演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。
指導(dǎo)長句子的停頓:一片片樹葉/在空中/飛舞,好像一只只/美麗的蝴蝶。
。4)美麗的樹葉,離開了樹媽媽,它們會怎樣呢?
課件呈現(xiàn)句子:“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別!
指名讀這一句。
師:多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽,你們愿意做我的孩子嗎?孩子向媽媽告別會說些什么呢?我們來表演一下。
《秋天》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):1了解秋天的一些特征。
2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
2《美麗的秋天》磁帶和課件。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
(開始部分)——提出問題,引起幼兒思考。
師:小朋友,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?
幼:秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脫衣服。
師:對,秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié),秋天的氣候比較涼爽而且溫差大,就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大,所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。
師:你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?
幼:喜歡秋天的色彩。……
(展開部分)——欣賞秋天的景色,引出散文詩《美麗的秋天》
1師:既然秋天那么美,我們就一起來欣賞秋天的景色吧。
師幼一起欣賞秋天的景色,看一幅圖片同時(shí)引出散文詩的一句(如:天空格外的藍(lán),白云格外的白。)一直到最后。
@_@我是分割線@_@然后再聽磁帶,再請孩子根據(jù)圖簡單復(fù)述散文詩。
2師:秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。
(結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩,一起有感情的.朗讀。
四、活動(dòng)延伸
依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。
附:美麗的秋天
秋天來了,秋天多么美麗!
天空格外地藍(lán),白云格外地白。樹上的葉子變紅了,變黃了。秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,收割機(jī)轟隆隆地響,到處是豐收的景象。
啊!秋天來了,秋天多么美麗!
《秋天》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2 通過觀察畫出印象中的秋天。
3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖 幼兒用書
活動(dòng)過程:
1 欣賞兒童詩
秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。
2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
(1)教師:請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的`樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。
(3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會畫些什么?
(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)評價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
《秋天》教案6
一、教材分析
愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內(nèi)容是為了讓學(xué)生到大自然中去,用自己的方式與自然萬物進(jìn)行交流,看看秋天周圍有些什么變化,進(jìn)而去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的寧靜、和諧與平衡,并樂意將心中的感受傳達(dá)給他人。讓學(xué)生圍繞秋天的景色展開豐富的想像,使他們在不經(jīng)意中領(lǐng)略到大自然的美。
二、設(shè)計(jì)理念
在師生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過師生、生生之間的平等對話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)大自然的美,用心靈感受美,用雙手去創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生親近大自然,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受秋天的美。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究秋天的美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并初步滲透人與自然和諧相處的思想。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件。
2.學(xué)生在野外采來的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的樹葉,各種野果及秋天的水果。
五、教學(xué)實(shí)錄
<一>激趣導(dǎo)入
師:上節(jié)課,小朋友們和老師一起去野外尋找秋天,你們找到了嗎?
生:找到了。
師:是嗎?老師也找到了許多。我看到了又高又藍(lán)的天空,藍(lán)天下那黃澄澄、金燦燦的稻子,笑得彎下了腰。桔園里,桔子像一個(gè)個(gè)的小燈籠掛滿了枝頭,有幾個(gè)小朋友的口水都流出來了。好了,請小朋友們把你們看到的說出來給大家聽聽。
生:我看到了小溪里的水。
師:溪水怎么樣?
生:嘩嘩地流。
生:我看到田埂上有很多花。
生:那是野菊花。
師:野菊花長什么樣?
生:像個(gè)小太陽,花邊上有很多一片一片的。
師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),那一片一片的是花瓣。
……
。▽W(xué)生爭相發(fā)言,從天上說到地上,從田野說到果園,從花兒說到樹葉。)
<二>欣賞照片,感受自己捕捉的.美
師:我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾鞎r(shí),同學(xué)們覺得這兒也美,那兒也美,央求老師用數(shù)碼相機(jī)拍下來,現(xiàn)在我把這些照片輸?shù)诫娔X里,我們一起來欣賞吧。
(播放課件:我找到的秋天)
。ê⒆觽兣d奮地看著,不時(shí)地告訴別人:“這是我找到的,這是我找到的!保
師:(將畫面定格在一棵野果樹。)我記得有一個(gè)小朋友曾經(jīng)要老師將這棵野果樹拍下來,這個(gè)小朋友是誰呀?
生:老師,是我。
師:那你說說,為什么要給這棵樹拍一張照片呢?
生:我覺得這野果子好看。
生:這果子又圓又紅。
生:像一粒粒小珍珠。
生:老師,這果子能吃嗎?
生:能。是酸的,沒有蘋果好吃。
生:媽媽說過,野果不能隨便吃,要中毒的。
師:同學(xué)們說得好極了。是的,野果子雖然好看,但有些有毒,我們不能隨便吃。
師:(繼續(xù)播放課件,將畫面定格在一片油茶林。)小朋友們,這里大家一定很熟悉吧,這是哪兒呀?
生:這是茶籽樹,樹上結(jié)了好多好多的baobao。
生:baobao又大又圓。里面有籽籽。
師:對,baobao就是油茶的果子。秋天到了,油茶的果子成熟了,大人會怎么樣呢?
生:要把茶籽摘下來。
生:老師,我摘過茶籽,好累好累。
生:我爸爸媽媽不怕累,我們家摘了好多好多的茶籽。
師:老師也摘過茶籽,真的又苦又累,但茶籽榨出來的油是最好吃的,是綠色的食品,很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產(chǎn)喲!
師:(繼續(xù)播放課件)同學(xué)們,你們的大眼睛可真厲害,找到的秋天美極了。我想等你們長大了一定會成為大攝影師的。
<三>讓秋天在教室里綻放
師:當(dāng)我們在野外尋找秋天時(shí),很多小朋友采集了野花、野果、樹葉,還有些同學(xué)帶來了好吃的水果。接下來,請你們將采集的東西來打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗,讓秋天在我們教室里綻放。
師:請小組同學(xué)商量一下,怎么樣來打扮我們的教室?
。ǜ餍〗M同學(xué)紛紛將自己采集的東西拿出來,放在桌上,商量辦法。)
師:先請小朋友說說各自的辦法。
生:我們把花插在花瓶里。
生:我將花插在女同學(xué)的頭上。
生:我們把花織成花環(huán),戴在老師的頭上。
生:我會用樹葉做金魚。
生:我媽媽告訴我用野果子串成一圈,做成項(xiàng)鏈。
師:小朋友們可真有辦法,現(xiàn)在就請大家動(dòng)手吧。
。ㄐ∨笥衍S躍欲試,人人動(dòng)手,老師巡回指導(dǎo)。)
(15分鐘后,桌上擺滿了同學(xué)們的作品,教師要求學(xué)生整理好桌子,將不用的花、葉扔進(jìn)垃圾箱。)
。ㄕ谶@時(shí)候,肖老師和于老師走進(jìn)了教室)
于老師:今天教室里可真美呀!這是誰的杰作呀?
生齊聲說:是我們。
師:于老師和肖老師來這里參觀,我們請兩位老師當(dāng)評委,看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來到你們桌前時(shí),你們要向老師作介紹。
。▋晌焕蠋熞来螀⒂^,學(xué)生紛紛將自己的創(chuàng)意說給老師聽,兩位老師不停地點(diǎn)頭稱贊,課堂氣氛異;钴S。)
。ㄓ诶蠋熀托だ蠋熃粨Q了意見。)
肖老師:小朋友們,剛才,我欣賞了你們的作品,聽了你們的講解,有一句話,我憋了好久,現(xiàn)在我可要說了……(故做神秘)你們太棒了!秋天的田野很美,秋天的教室更美,而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。
。ㄔ谡坡曋,學(xué)生與兩位老師說再見。)
<四>課堂延伸,贊美秋天
。úシ耪n件,欣賞詩歌《紅葉》)
師:紅葉美嗎?
生:美。ó惪谕暤卣f)
師:詩歌里說些什么?
生:紅葉像蝴蝶。
生:紅葉是秋天的花。
師:是呀,紅葉美,詩歌里的紅葉更美。其實(shí),只要小朋友們開動(dòng)腦筋,我們也會像詩人一樣寫出美麗的詩來。讓我們一起來試試。
師:老師先說第一句,(指著桌上的花)秋天是美麗的野菊花,又香又艷。
生:(思考)秋天是桔子。
師:是什么樣的桔子?
生:秋天是黃黃的桔子。
師:又……
生:又酸又甜。
生:秋天是野果子。
生:可以做項(xiàng)鏈。
師:說得好極了。(指了指樹葉),誰接著往下說?
生:秋天是樹葉。
生:秋天是黃色的樹葉。
生:紅色的。
生:彩色的。
師:好極了,秋天是彩色的樹葉,怎么樣?
生:從樹上落下來。
生:像蝴蝶一樣飛來飛去。
師:多美呀,你們一個(gè)個(gè)都成了詩人,F(xiàn)在老師把你們的詩記下來,放在你們的成長袋里。好不好?
生:好!
<五>下課
師:小朋友們,上節(jié)課,我們在野外找到了美麗的秋天,這節(jié)課,我們讓秋天在教室里綻放。今天放學(xué)后,就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。
《秋天》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會7個(gè)生字詞,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識秋天的一些特點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。
板書:秋天小鳥圖:藍(lán)色;小牛圖:金色;小鹿圖:紅色
教學(xué)過程:
一、揭題:
小朋友們,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》,秋天是怎么樣的,它有些什么特征,今天我們學(xué)習(xí)了課文,大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文
2、檢查生字詞:是、藍(lán)色、小牛、金色、山、田野、火紅火紅
指名讀,開火車讀,集體讀。
3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。
思考:課文講了幾種小動(dòng)物,它們看到的秋天是怎樣的。
二、學(xué)習(xí)第一句話:
1、指名讀,集體讀。
2、提問:小朋友讀了這句話知道了些什么?師板書:藍(lán)色。
3、再看圖,認(rèn)識“晴朗的天空”。
4、指導(dǎo)朗讀:“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。
三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。
四、小結(jié)。
1、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文,知道了秋天的天空是藍(lán)色的.,秋天的田野是金色的,秋天的楓葉是火紅的,那么我們小朋友生活在校園里,我們所見到的校園秋天有些什么特征?根據(jù)學(xué)生的回答,幫助學(xué)生說出秋天的特征。
2、齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、填空:秋天的天空是()。遼闊的田野是()。滿山的楓葉是()。
2、復(fù)習(xí)生字,找朋友游戲。
五、作業(yè)。
指導(dǎo)寫字。
《秋天》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)一:
美麗的秋天
準(zhǔn)備:
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程:
。ㄍㄟ^郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二:
涼爽的秋雨
準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
過程:教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?
幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。
活動(dòng)三:
欣賞《秋天的雨》
師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。
師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:炒栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。
師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動(dòng)四:秋景圖
師:除了散文里說的'以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……
師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的感受。)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《秋天》教案9
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:嘗過中秋的月餅,賞過重陽的菊花,我們又迎來了一場場涼絲絲的秋雨。同學(xué)們當(dāng)中有誰喜歡秋天這個(gè)季節(jié),能說說為什么嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言后)師:是的,很多人都喜愛秋天,愛它的天高云淡,愛它的四野飄香,愛它的霜色潔白,也愛它的疊翠流金……今天,就讓我們隨著理查德.克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》一起走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的'《秋天》,去領(lǐng)略秋的風(fēng)采,傾聽秋的訴說。
【設(shè)計(jì)說明】說秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,初步感受秋天的美好,引入本課內(nèi)容。
二、感知課文
1.師配樂誦讀詩歌,生一邊聽讀一邊欣賞大屏幕展示的一幅幅秋景。
【設(shè)計(jì)說明】賞秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,感受美的意境、語言、旋律、情感,得到美的陶冶。
2.資料助讀:作者簡介。
3.齊聲誦讀。師作朗讀指導(dǎo):重音的處理。
【設(shè)計(jì)說明】讀秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,形成良好的語感。
4.指名朗讀。A生讀,全班同學(xué)找出每一詩節(jié)的中心句。(生回答后)明確:全詩依次描繪了三個(gè)場景的秋天。B生再讀,全班同學(xué)閉上眼睛聽讀,腦海中想象一幅幅秋天的畫面。
【設(shè)計(jì)說明】想秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生想象能力,深入領(lǐng)會詩的意境。
5.小組合作:A一人朗讀,其他三人點(diǎn)評得失。B討論:(1)三個(gè)場景分別是怎樣的圖畫,概括。(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
【設(shè)計(jì)說明】點(diǎn)秋,旨在培養(yǎng)學(xué)生分析,概括能力,理解詩的主旨,理解詩人抒發(fā)的感情。
6.自由朗讀,仔細(xì)品味詩歌的語言,找出自己最喜歡的句子,說說理由。
【設(shè)計(jì)說明】品秋,體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化要求,旨在使學(xué)生在交流中既鍛煉口語組織能力,又互相啟發(fā),加深理解和感悟。
7.師小結(jié),生回顧。看大屏幕上一組秋景圖,配樂齊聲誦讀全詩。
三、拓展延伸
1、比較閱讀。資料:(美)狄金森《秋景》。比較此詩與課文的異同。
【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生比較與欣賞能力,在比較中,更容易理解不同詩人不同的詩風(fēng),不同詩作不同詩味。
2、欣賞品評。資料:沙白《秋》。談?wù)務(wù)J識:你認(rèn)為哪個(gè)詞句最生動(dòng)?
【設(shè)計(jì)說明】側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力,并借此鞏固一點(diǎn)修辭知識。
3、資料交流。交流展示課前搜集的關(guān)于秋天的各種形式的資料,資源共享。
【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,激發(fā)他們從生活中利用各種資源加強(qiáng)學(xué)科課程學(xué)習(xí)的興趣和信心。
《秋天》教案10
教學(xué)目標(biāo):
。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感,結(jié)合學(xué)校秋游,利用環(huán)境資源。
。、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
。、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。
教學(xué)難點(diǎn):技法的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:秋景掛圖,課件,示范用工具材料(蠟筆等)
教學(xué)過程:
第一、第二課時(shí)(畫秋游)
一、談話導(dǎo)入:
1、回憶:上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)?(生:秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)
2、板書課題:秋游
二、分析畫法:
1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的'情景嗎?圖一,圖二,圖三
2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。
。、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成圖一
(1)畫樹,有以下幾種方法:(示范與范圖相結(jié)合)
a,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。
B,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。
C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
。2)樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
。3)色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。
深秋到了,樹林一般要增添一些黃,紅,褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征,教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
。、分析教材范圖,簡單的介紹畫樹林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。
。、學(xué)生作業(yè)。
。丁⒌诙n時(shí),教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。
。、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。
第三課時(shí)
活動(dòng):選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印
課前準(zhǔn)備:收集葉脈凸顯的落葉2-3種
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
秋天來了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的階級。黃橙橙,金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹葉也隨風(fēng)飄落,踏著滿地堆積的繽紛落葉?傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢?板書課題。
二、出示葉,拓印作品,欣賞分析。
。、欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品
問:這些畫是怎么“畫”出來的?生:拓印,把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
。、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題:拓印不出花紋
解決方法:a,葉脈不明顯,換葉。B,顏料不夠,加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓。
問題:畫面不潔。
解決方法:a,顏料太稀,應(yīng)稍加水。B,手上不干凈;c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。
。、作業(yè)步驟并板書:
。1)、拼擺
。2)、交換拼擺
。3)、葉子反面涂色
。4)、拓印
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)展示。
第四課時(shí)
活動(dòng):選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。
課前準(zhǔn)備:收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。
教學(xué)過程:
一、秋景欣賞:
。、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。
。病⑻厣降漠嬅鏄(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲(課件出示)
。、游戲,幾種樹葉的拼擺游戲,每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。
可選樹葉,大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二,拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
。、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
。、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案?
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評析:
有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
《秋天》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.逐步增強(qiáng)遇到的心理素質(zhì),不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
2.學(xué)會流鼻時(shí)簡單的自我救護(hù)方法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)會流鼻時(shí)簡單的自我救護(hù)方法。
難點(diǎn):意外事情不慌張,想辦法克服問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:《鼻子出血我不怕》教學(xué)掛圖四張,餐巾紙、毛巾。
心理準(zhǔn)備:幼兒已初步了解的特點(diǎn)及功能。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1.啟發(fā)談話“秋天的天氣”,導(dǎo)入課題。
2.請幼兒猜謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂!
。ǘ┱归_
1.講一講:鼻子出血怎么辦。
指導(dǎo)語:咪咪經(jīng)常挖鼻孔,有一天挖鼻孔時(shí)鼻子出血了,他大聲哭著不知道怎么辦。請小朋友幫咪咪想個(gè)辦法!
提問:咪咪為什么會流鼻血?流鼻血時(shí)應(yīng)該怎么做?
2.學(xué)一學(xué):鼻子出血能急救。
。1)結(jié)合掛圖,教師觀察講解。
。2)小結(jié):鼻子出血時(shí)不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼,頭稍向前傾斜,再請老師或家長幫忙處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的鼻孔,抬起另一側(cè)的手臂;還可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止,要到醫(yī)院及時(shí)治療。
3.看一看:鼻子里面有什么。
提問:鼻腔內(nèi)有什么?
小結(jié):鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的'血管,如果不注意保護(hù)它、經(jīng)常的挖鼻孔,鼻子就會出血。
4.說一說:保護(hù)鼻子有辦法。
提問:怎樣保護(hù)好我們的鼻子?應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣?
小結(jié):正確擤鼻涕;不挖鼻孔;不往鼻孔內(nèi)塞東西;游戲時(shí)注意閃躲,避免不小心碰撞到鼻子;多喝水;少吃巧克力。
。ㄈ┙Y(jié)束
根據(jù)幼兒語言表述的連貫性、正確性以及掌握情況等方面進(jìn)行評價(jià)。
《秋天》教案12
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
生活活動(dòng)
1、天氣干燥,能主動(dòng)飲用白開水,飲水要適量。
2、利用散步的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,并及時(shí)交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
家園共育
1、請家長利用帶孩子外出的時(shí)間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本。
2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經(jīng)?赐、打電話問候。
教學(xué)活動(dòng)
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對人們生活的影響,學(xué)會關(guān)注天氣。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。
主題三:“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的.生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗(yàn)表演的樂趣。
建構(gòu)區(qū):“小動(dòng)物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
《秋天》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):感受秋天豐收的熱鬧場景,用繪畫的形式表達(dá)對秋天的想法與感受。
2.技能目標(biāo):能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景,用喜歡的配色給畫面上色。
3.認(rèn)知目標(biāo):了解秋天的季節(jié)特征,知道線條作畫和涂色的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道秋天豐收的具體景象和特征,用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場景,并且積極與同伴講述自己作畫的內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場景的圖片素材等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場景。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,營造熱鬧的氣氛,為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛。
好像一只蝴蝶,飛到空中追追。
師:小朋友們在手指謠中提到了哪個(gè)季節(jié)?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?
(二)活動(dòng)展開
1.教師提問并出示秋天的圖片素材,引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場景,引導(dǎo)幼兒說出自己頭腦中的表象。
師:小朋友們,在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?
(2)教師依次出示秋天不同場景的圖片,幼兒說出觀察到的特征。
、俪鍪厩f稼地里金黃玉米的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。
師:畫面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?
、诔鍪炯t高粱的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。
師:高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
、鄢鍪静煌竟(jié)藍(lán)天白云圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍(lán)天的不同。
師:秋天的藍(lán)天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍(lán)色更能體現(xiàn)秋天的天空?
2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場景,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫
(1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫技巧的分享,幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。
小結(jié):玉米的果實(shí)是一粒一粒的,繪畫時(shí)應(yīng)該注意果實(shí)的間距及其形狀,繪畫時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進(jìn)行展現(xiàn);高粱的穗子是一絲一絲的`,繪畫時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍(lán)天的藍(lán)可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天,秋天中豐收的場景都是不一樣的,小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師通過提問的形式,引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上,過程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫面分享。
(3)教師分發(fā)彩筆,引導(dǎo)幼兒為畫面涂色。
情境:秋姐姐給老師打了一通電話,現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的,不夠漂亮,我們需要用彩色畫筆給它變個(gè)魔術(shù),幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說家”的情境,引導(dǎo)幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫過程和感受,講述自己的作畫內(nèi)容和對于秋天的憧憬。
師:小朋友都已經(jīng)畫完啦,那現(xiàn)在大家來表演小小演說家,和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據(jù)場景為自己的作品取名字。
師:請小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽的名字吧。
(三)活動(dòng)結(jié)束——作品展示
師:小朋友們,你們今天的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車,把我們的作品粘貼出去,讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動(dòng)延伸——語言區(qū)
教師帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事,萌發(fā)幼兒對季節(jié)的喜愛之情。
《秋天》教案14
教材分析:
談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們在大自然界中的活動(dòng)等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識點(diǎn)是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧,了解秋天的天氣、景色、?dòng)植物的變化。
2.運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,提高口語表達(dá)能力。
3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天多么美》歌曲,關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?
二、幼兒圍繞話題交談
1、幼兒相互交流自己的作品。昨天,李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來,現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的`小朋友說一說,你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中,小朋友要注意了,當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候,另一個(gè)人要認(rèn)真的聽。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。
你們說的真棒,李老師這里有一個(gè)百寶箱,里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?
4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。
老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo):秋天里,小動(dòng)物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食?……以此類推,讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。
三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好,那我們一起來跳個(gè)舞吧!
導(dǎo)入活動(dòng)。
以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始,使幼兒對秋天先有個(gè)大致印象。
●呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識”信息
●先讓幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識,在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認(rèn)識,使教育有層次性。
●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。
《秋天》教案15
課 題:《尋找自己的秋天》
課 型:“表達(dá)交流”綜合實(shí)踐
作 者:朱紹經(jīng)
單 位:滕州市姜屯鎮(zhèn)姜屯中學(xué)
七年級上冊第二單元“表達(dá)交流”綜合實(shí)踐:《尋找自己的秋天》(2課時(shí))
課前預(yù)習(xí):
1.回味本單元課文,體會秋天留給自己的感受。
2.利用國慶假期,獨(dú)立或合作完成以下任務(wù)
、艑ふ谊P(guān)于秋天的文學(xué)藝術(shù)作品(含音樂作品、繪畫作品、文學(xué)作品等,選擇一項(xiàng)寫出100字左右的推薦理由)
⑵走進(jìn)田野、河流、山川、公園等地方,感受秋天
可以從以下五種形式中任選一種形式完成,也可以采用自己喜歡的方式表現(xiàn):
、贁z影(像);(附100字左右說明文字)
②繪畫;(附100字左右說明文字)
、鄣袼芑蚱渌止;(附100字左右說明文字)
、軐(shí)物采集:(附100字左右說明文字)
、輰懽。(總篇數(shù)不多于四篇,總字?jǐn)?shù)不少于800字)
、潜痴b關(guān)于秋天的詩詞
。ú贾萌蝿(wù)時(shí),用多媒體展示秋天的圖片,激發(fā)學(xué)生對秋的熱愛,同時(shí)為學(xué)生收集、感受、表現(xiàn)秋天提供范例和啟發(fā))
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):
“寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考!薄岸嘟嵌扔^察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認(rèn)識,表達(dá)力求有創(chuàng)意!薄爸v述見聞,內(nèi)容具體、語言生動(dòng)!薄绑w驗(yàn)合作與成功的喜悅!薄澳苡梦淖、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果!
教學(xué)目標(biāo):
1.體驗(yàn)并表達(dá)秋天給自己的獨(dú)特感受。
2.展示學(xué)習(xí)實(shí)踐的成果。
評價(jià)任務(wù):
1.欣賞秋天的獨(dú)特視角和獨(dú)特感受。
2.用富有創(chuàng)意的方式準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。
教學(xué)過程:
一、多媒體導(dǎo)入,激發(fā)興趣(2分鐘)
。ㄕ故窘處煂ふ业降那锾,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)積極性)
二、自由分組(2分鐘)
學(xué)生根據(jù)自己或小組的成果,分成攝影組、繪畫組、雕塑手工組、實(shí)物采集組、文學(xué)作品組。擁有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上成果的同學(xué),可參加多個(gè)組的展示。小組選出組長。
三、評選展示(40分鐘)
由組長主持小組成員對本組作品進(jìn)行評選。(15分鐘)
要求:小組內(nèi)人人都展示,要有成果、有文字,由完成人獨(dú)立展示講解。小組成員為每件成果評分。師巡視指導(dǎo)。
每組選出三件成果進(jìn)行全班展示。(25分鐘)
一件展示結(jié)束,本組其他成員可補(bǔ)充或提問。其他小組成員可以提問。規(guī)定展示后,自由展示。每個(gè)成果組評選出一件最佳成果。
。棵瑢W(xué)展示后,師根據(jù)該同學(xué)的成果,適當(dāng)提問、評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)獲取的過程、彼時(shí)的思考、感受,選擇這種成果展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)等?山Y(jié)合美術(shù)的透視、生物的植物結(jié)構(gòu)等知識,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識探究自然。)
評選出一定數(shù)量的創(chuàng)意獎(jiǎng)。
。ㄕn間休息)
四、感受表達(dá)(25分鐘)
分享了大家的成果,我們看到了一個(gè)韻味十足的秋天。下面,我們大家每人快速寫出不少于50字的文段,表達(dá)自己現(xiàn)在對秋天的獨(dú)特感受,時(shí)間5分鐘。生寫作。
【學(xué)生完成后,不評價(jià),不展示。請收集文學(xué)作品的學(xué)生展示收集的文學(xué)作品,體驗(yàn)作者對秋的感受和表達(dá)。隨后投影老師收集的文段范例,并簡單評價(jià)分析】
A段(寫景):
晴朗的天空中朵朵白云,小鳥在天空中自由自在的飛翔,享受著涼爽的秋風(fēng)。
秋天是什么顏色?秋天是金黃色的。瞧,那金黃的玉米娃娃脫了綠衣,露出了那珍珠般的臉蛋。還有那金黃色的大柿子對我微笑,饞的我口水都快流下來了。
秋天是什么顏色?秋天是火紅色的?,楓樹爺爺?shù)臈魅~們紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,給大地媽媽鋪上了火紅色的棉被。
秋天是什么顏色?秋天是透明的。雨娃娃爭先恐后的跑出來玩耍,它們落在蜘蛛網(wǎng)上,滾動(dòng)著透明的身子,好像在玩跳跳床,開心極了!雨娃娃尤其在太陽光的照射下,它們閃爍著透明的身子,美麗極了!
B段(記事)
在黃昏里,在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里,抱著又圓又大的地瓜,那心情是多么的“爽”!在用枯葉燒起的黃豆稞里,尋覓著無盡的秋香,我敢說那是這世界上最美味的豆香!
。ˋ段寫景。運(yùn)用排比段,采取反問句,描寫秋天的.美景。內(nèi)容很重要,形式也重要,要用適當(dāng)?shù)男问絹肀磉_(dá)。B段記事。寫了秋天里的趣事以及感受,回味悠長。要明白,尋找秋天,其實(shí)是尋找心靈的感受,或者是自然給予的感動(dòng)和頓悟。帶著自己的心情去感受自然,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。)
【激發(fā)表達(dá)欲望:自古以來,很多文人墨客,或者凡夫俗子,面對秋天,記錄下自己的獨(dú)特感受,留傳下來許許多多生動(dòng)的文學(xué)作品,是我們?nèi)祟惖奈幕鍖。讀過他們的作品,回看自己的習(xí)作,在“年年歲歲花相似”的景致中,在相同的感受激發(fā)之下,他們的感受和表達(dá)讓我們一次次因心靈的相通而會意,因自己表達(dá)上的欠缺而慚愧。在拍案叫絕,大呼“我怎么沒想到呢”之后,我們應(yīng)該做的,是學(xué)習(xí)借鑒,化為己有!
生修改自己的文段。小組內(nèi)展示閱讀。小組推薦閱讀。部分學(xué)生談聽到同學(xué)們表達(dá)之后的感想。
師選擇一篇,利用實(shí)物投影展示創(chuàng)作修改的過程,肯定好的做法,修正不足之處。
五、秋天的藝術(shù)展示(15分鐘)
學(xué)生展示收集到的藝術(shù)作品,并朗讀自己的推薦辭。采取自由展示的方式進(jìn)行。
六、總結(jié)歸納(4分鐘)
根據(jù)評分結(jié)果,公布每組最佳成果,評選最佳創(chuàng)意成果?偨Y(jié)本次活動(dòng)的成績,指出不足。
七、布置習(xí)作(1分鐘)
以《尋找自己的秋天》為題寫一篇500字左右的作文。
教后反思
本次綜合實(shí)踐課,正值國慶長假,老師布置任務(wù)后,學(xué)生有充足的時(shí)間安排活動(dòng)。從學(xué)生尋找的結(jié)果看,很多同學(xué)都真正的走進(jìn)了大自然之中,用心感受了秋的韻味和氣息,觀察了秋天的自然萬物。上課展示,只是對學(xué)生成果的分享,不追求其完美化、藝術(shù)化等指標(biāo),而著重于對學(xué)生實(shí)踐過程的分析,對學(xué)生思考、取舍、制作等行為的肯定和糾差,更是為學(xué)生觀察事物、體驗(yàn)感情、訓(xùn)練表達(dá)提供平臺;谶@些思考,本次上課一是重視課前任務(wù)的布置,二是注重學(xué)生情感的體驗(yàn)。在課堂上,學(xué)生所展示的成果,不論其表現(xiàn)形式和水平如何但是其中都蘊(yùn)含了他們實(shí)踐體驗(yàn)后的思考,都是他們動(dòng)腦的物化,都是他們情感的代言。特別是實(shí)物組,一位同學(xué)拿著媽媽收獲的玉米,雖是常見之物,然而他的濃濃深情,令全班同學(xué)感動(dòng)。在展示后,突出提升學(xué)生在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升語文表達(dá)能力這一重點(diǎn),安排學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品展示后的片段訓(xùn)練和修改,讓學(xué)生在比較重獲得提升。從課堂的表現(xiàn)看,為學(xué)生提供有針對性的仿寫文段,對于學(xué)生提升有著較大的幫助。整堂展示課,學(xué)生的組織能力、合作能力、動(dòng)手能力、思維能力、表達(dá)能力都得到了訓(xùn)練和提高。他們的成果并不重要,他們在這個(gè)過程中感受到了大自然的魅力,激發(fā)了熱愛自然地情感,鍛煉了語言表達(dá)、文字表達(dá)的水平,已經(jīng)達(dá)到了訓(xùn)練的目的。
不足之處在于,任務(wù)布置沒能考慮農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際,有些要求學(xué)生難以完成。上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察能力還有待訓(xùn)練,在對景物、情感、事件的表達(dá)上有很大的差距。
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