我們的學(xué)校教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的我們的學(xué)校教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的學(xué)校教案1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點、難點。
1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動準(zhǔn)備。
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程。
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1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學(xué)�；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。
（三）校園文化探秘。
1、將學(xué)生實地了解到的.本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案2
活動目標(biāo)：
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、白紙
教學(xué)過程：
一、說說學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的'樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？
1、請你們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
二、展示交流，教師評價。
三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？
學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？
第三步：按方向畫內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡單畫下來，看誰畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學(xué)們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
我們的學(xué)校教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認(rèn)識漢字的過程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。
2、認(rèn)識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學(xué)重點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學(xué)難點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？（讀書）想讀書就必須得先識字，漢字是我們學(xué)習(xí)的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認(rèn)識了多少字？那老師可要考考你。
二、認(rèn)識四個生字
1、出示掛圖，認(rèn)“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標(biāo)等等。
2、出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的`字，認(rèn)識“班級”、兩個字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認(rèn)一認(rèn)這些字，看看你都能在哪里找到它們？
三、參觀校園
知道每處的地點、作用，借機(jī)認(rèn)識一下標(biāo)牌上面的字。
1、認(rèn)識閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。
2、認(rèn)識微機(jī)室，知道這是他們上微機(jī)課的地方。
3、認(rèn)識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。
四、作業(yè)
把你今天在學(xué)校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。
我們的學(xué)校教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
3．詞語卡片。
第1課時
舉行“民族風(fēng)情”展示會
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學(xué)。
3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學(xué)生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2．學(xué)生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b．學(xué)生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第2課時
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點后再指名練習(xí)。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的.一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強(qiáng)積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習(xí)
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞�
來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
我們的學(xué)校教案5
教材分析
1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進(jìn)對家庭愛的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對資料進(jìn)行簡單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識問題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進(jìn)對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的.豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
我們的學(xué)校教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生再自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識7字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，識字寫字的過程。
教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時：2課時。
第一課時
教學(xué)設(shè)計思想：
本篇課文和我們的學(xué)校很相似，使我們學(xué)校的翻版，學(xué)生根據(jù)自己的生活實際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學(xué)生全面的感受我們的學(xué)校的`周邊環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。學(xué)生的說話練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時使學(xué)生能夠更加感受到學(xué)校的美麗，能夠體會到學(xué)校生活的快樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后，通過自主學(xué)習(xí)生字，從而掌握生字。一年級應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，所以在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。
2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
3、在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上學(xué)會1 個生字。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。
教學(xué)難點：通過讀表達(dá)自己喜愛學(xué)校的感情。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：我們從今天開始就要學(xué)習(xí)課文（一）的第一課，《我們的學(xué)�！肥钦n題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學(xué)嗎？聽老師讀課文。
二、新授：
1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、指生讀一讀，學(xué)生試著評價朗讀情況。
2、認(rèn)識逗號，句號。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時注意不同標(biāo)點間的停頓，并標(biāo)出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文，了解句意。
1、通過第一句你能知道什么？（學(xué)校在哪？）
2、那么第二句呢？（寫學(xué)校周圍美麗的環(huán)境。）
3、第三句哪？（孩子們對學(xué)校的愛。）
4、你是怎樣想的？
5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？請讀出來喜歡的感受來。
六、課件：說說咱們的學(xué)校什么樣？用自己的話說。
七、學(xué)習(xí)生字：開。
1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？
2、指導(dǎo)書寫：你想提醒大家點什么？注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢。
八、課堂小結(jié)：把我們的學(xué)校介紹給你的朋友。
九、教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課2個生字，認(rèn)識新筆畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢。
教學(xué)重點：學(xué)會本課3個生字。
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
開、門、了
二、用各字組詞，進(jìn)一步了解字義。
給“開”找對子
三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。
1、認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
2、書空練習(xí)，指書練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）
2、按正確的筆順描寫。
3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。
4、注意學(xué)生的寫字姿勢。
六、朗讀課文。
七、教學(xué)反思：學(xué)生的字寫的很端正。
我們的學(xué)校教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。
教學(xué)重難點
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我想問大家一個問題，你們知道學(xué)校的各個地方了嗎？你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？
學(xué)：不知道，我還沒有適應(yīng)。
師：不要擔(dān)心，今天我們就來學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過照片視頻來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、講授新課
1、講授階段
地點一：教學(xué)樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識不認(rèn)識這些地方。我們首先來到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標(biāo)語……
師：那么你們知道這個標(biāo)語是什么意思嗎？（標(biāo)語：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？
地點三：醫(yī)務(wù)室
我們下個地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的'爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。
三、總結(jié)
我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律；
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學(xué)會求助；
最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。
四、活動延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)�！�。
2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。
我們的學(xué)校教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思
教學(xué)難點：
理解課文最后兩句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，參觀學(xué)校。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的`詞語。
教學(xué)重點：
繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)備
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？
2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的________________________，因為____________________________________________________。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（2）出示詞語 學(xué)校 鋪路 教室
頓時 春筍 紅旗
茁壯 紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
�、� 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。`
自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、
“�！焙汀敖肌�
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語
重點理解
“頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。
交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課
默讀課文，完成填空。 我們的學(xué)校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著笑語。________響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。
根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
四、出示生字，指導(dǎo)書寫
1、 范寫，明確注意點
2、 重點指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
觀看學(xué)習(xí)。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補(bǔ)短。
我們的學(xué)校教案9
實施年級：五年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生反思實踐活動過程與做法，分課題小組找出實踐中的困難和主要成功經(jīng)驗，從中讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用自我反思性評價促進(jìn)實踐的順利開展，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；
2、分小組提出實踐中的困難，在老師的組織和適當(dāng)指導(dǎo)下進(jìn)行全班探討解決辦法，從中讓學(xué)生找到解決困難的途徑，提高分析問題和解決問題的能力；
3、增強(qiáng)學(xué)生敢于面對困難并團(tuán)結(jié)合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原創(chuàng)）《我們的學(xué)校》主題活動方法指導(dǎo)課教案，教案《（原創(chuàng)）《我們的學(xué)校》主題活動方法指導(dǎo)課教案》。
活動過程：
一、引出話題：
師：同學(xué)們圍繞《我們的校園》這個主題已經(jīng)實踐了一段時間了，看到很多組和同學(xué)都積極地按計劃活動，做了許多事情，老師真為你們高興！大家感覺怎樣呢？
生：各自說（5人左右）
師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？
生：說出活動中的困難或思考等（4人左右）
師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？
生：提出辦法（4人左右）
師：（根據(jù)學(xué)生的建議說出老師的想法），老師有個建議：我們先請各個小組在一起反思一下，找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗，再由各組在全班提出來我們共同想辦法，找出解決方法，并比一比看哪個小組提出的方法又多又好！大家看這個建議行嗎？
二、反思提出問題
1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗師：下面各小組在一起反思找出本組實踐中主要的.問題或困難，也可以是好的經(jīng)驗，最好把它記錄下來。
2、學(xué)生分組進(jìn)行（不少于5分鐘）
3、老師在黑板上設(shè)計評比表：組別發(fā)言次數(shù)大家認(rèn)為很好的建議個數(shù)
三、圍繞問題展開討論
師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家?guī)椭朕k法？生：師：（組織學(xué)生進(jìn)行，并記載表，適當(dāng)進(jìn)行激勵、提示、提問等，引起學(xué)生爭論）
四、總結(jié)延伸：
1、如果學(xué)生小組沒弄完：師：看來團(tuán)結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！剩下還有組的問題我們下次課繼續(xù)進(jìn)行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再找出更好的方法，應(yīng)多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。
2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團(tuán)結(jié)合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！各小組可以根據(jù)剛才大家提出的建議，在進(jìn)行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！
我們的學(xué)校教案10
一，教學(xué)目標(biāo)
1、能仔細(xì)聽別人介紹學(xué)校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、
2、能從幾個方面有條理地介紹自己的學(xué)校、
二，教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：從幾個方曲有條理地介紹自己的學(xué)校、
教學(xué)難點：抓住學(xué)校的特點，表達(dá)自己對學(xué)校的喜愛之情、
三，教學(xué)準(zhǔn)備
錄音材料，組織學(xué)生觀察校園，了解學(xué)校，
四，教學(xué)時間：1課時
五，教學(xué)過程
1、談話揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
（1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學(xué)校將這次迎接新同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級、
�。�2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第一就喜歡上我們的學(xué)校呢這就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、，（揭題：介紹我們的學(xué)校）通過學(xué)習(xí)，我們將選派合格的`講解員去完成迎新生的任務(wù)、
2、自讀課文，明確說的要求、
�。�1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學(xué)校
�。�2）討論，明確說的要求、
�。�3）學(xué)生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難、
3、聽錄音，討論學(xué)習(xí)、
�。�1）帶著課文中的兩個討論題仔細(xì)聽錄音、
�。�2）第一遍聽，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的、
�。�3）第二遍聽，說說這個同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)
�。�4）小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細(xì)介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點、在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹、尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝扮校園的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情、
4、指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、
�。�1）討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點舉例說說、
環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，老師可親，敬業(yè)，同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，在討論中打開思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的一點詳細(xì)介紹J
（2）按照三個要求，各自準(zhǔn)備介紹、
（3）指名介紹、（說前出示評價標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點介紹具體；聲音是否清楚響亮、）
�。�4）根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評議、
5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、
6、抽代表介紹，集體評議、
7、總結(jié)、（略）
我們的學(xué)校教案11
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知： 1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感： 1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為： 1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。 2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)建議
教材分析
本課和第二、三、四課是一個單元，講學(xué)校生活中的道德規(guī)范。設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學(xué)校、班級集體。 設(shè)置本課是非常必要的�，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們中有相當(dāng)一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎(chǔ)上對學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現(xiàn)。 本課的導(dǎo)入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事�！边@一導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。
1．建設(shè)良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習(xí)有四個欄目。
教法建議
1．建設(shè)良好集體的重要性這個問題，要聯(lián)系實際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，他們才會自覺地去為建設(shè)良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個問題的認(rèn)識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學(xué)取得了成績，哪個同學(xué)轉(zhuǎn)變了。
2．怎樣建設(shè)良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點。應(yīng)使學(xué)生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導(dǎo)學(xué)生付諸實踐。另外，在教學(xué)中一定要著眼于幫助學(xué)生樹立集體主人翁責(zé)任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表揚(yáng)而遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達(dá)到本課教學(xué)的要求。
教學(xué)設(shè)計示例
第一課 學(xué)校－我們成長的園地
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。
行為：
1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。
2．主動關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過程
一、 播放兒歌：《讀書郎》下載
學(xué)生跟著視頻一起演唱
師問：我們來學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習(xí)？好，我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載
教師教學(xué)生演唱
出示圖片1
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是倆個同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在認(rèn)真地聽老師講課。
出示圖片3
師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在做游戲。
師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的'小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載
板書：熱愛班集體
師問：良好地集體對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助�？磥砑w的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽一聽。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？
學(xué)生回答
師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。
出示擴(kuò)展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。
師問：想一想，這首小詩說明了什么？
學(xué)生討論并回答
師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！
板書：融入班集體
板書：
一 學(xué)校－我們成長的園地
熱愛班集體
融入班集體
我們的學(xué)校教案12
活動目標(biāo)：
1、能說出圖片的主要內(nèi)容、
2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準(zhǔn)備：
1．布置好游戲場地。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。
活動過程：
1．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）圖片上是什么地方？
�。�2）你能自己走路去學(xué)校嗎？
�。�3）過馬路有紅燈怎么辦？
�。�4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？
2．體育游戲——到學(xué)校去。
�。�1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的`行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達(dá)“學(xué)�！�。
�。�2）幼兒分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。
活動延伸：
1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。
2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述、閱讀。
我們的學(xué)校教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。
教學(xué)重點：
體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點：
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
教學(xué)過程：
一、音樂引入
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
二、豐富多彩的學(xué)校生活
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學(xué)�；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的`學(xué)校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒印�
三、校園文化探秘
1、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
四、我給學(xué)校寫歷史
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
五、學(xué)習(xí)研究活動
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案14
[教學(xué)目的與要求]
1、了解PowerPoint工具—選項中的各種功能；
2、能按需要對圖片（文本框）進(jìn)行組合與取消組合，會設(shè)置圖片（文本框）疊放次序；
3、嘗試用自身發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT制作中的各種問題。
[課時布置] 1課時
[教學(xué)重點與難點]
(1)重點：了解PowerPoint工具—選項中的各種功能。
(2)難點：用SHIFT鍵加鼠標(biāo)選中幻燈片中的多個圖片（文本框）。
[教材分析與教法建議]
教材分析：在PPT演示文稿的制作過程中，同學(xué)常會遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節(jié)課目的是在于讓同學(xué)了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學(xué)發(fā)生嘗試自身發(fā)現(xiàn)這些小技巧的興趣，體驗運(yùn)用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂趣。
建議：采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，讓同學(xué)展開探究式學(xué)習(xí)，再通過同學(xué)交流，教師引領(lǐng)的方式，最后找出解決問題的方法。
[教學(xué)流程]
時間預(yù)測
教 師
學(xué) 生
一、創(chuàng)境激趣
師：大家知道嗎？PPT除了提供強(qiáng)大的設(shè)計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習(xí)慣工作。
二、自主探究
1、實用“選項”工具
�。�1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作
�。�2）老師巡視輔導(dǎo)
師：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、小動作解決大問題
�。�1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？
PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。
師：請你試試把這些小圖片都設(shè)置成一樣的動畫效果。
師：有什么想法嗎？
（目的在于讓同學(xué)體會一個一個地設(shè)置比較麻煩）
師：有沒有什么好方法讓它們一次設(shè)置好？
師：還可以很方便的.取消組合。試試看吧。
�。�2）PPT出示：（圖片遮住正文）
師：這張幻燈片有什么問題嗎？
可以怎樣解決？
對于文本框也能使用這種方法嗎？
3、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎？
三、總結(jié)評價
1、這次活動，你覺得大家表示得怎么樣？
2、本次活動你有哪些新發(fā)現(xiàn)？你還有什么收獲？
同學(xué)分成四人小組，先自學(xué)教材73頁內(nèi)容，再打開“選項”窗口，選擇里面的內(nèi)容試一試
小組派代表說一說新發(fā)現(xiàn)
同學(xué)進(jìn)行設(shè)置
生：一個一個的設(shè)置很麻煩
同學(xué)分組自學(xué)教材74-75頁，試著將圖片組合后再設(shè)置
同學(xué)試一試再指名演示
生：圖片把文字遮住了
同學(xué)自學(xué)教材76頁，嘗試操作
指名演示
同學(xué)試一試，說一說，寫一寫
同學(xué)說一說，并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計
13、書香學(xué)校——我們的新發(fā)現(xiàn)
自定義工具選項
右鍵菜單的秘密
我們的學(xué)校教案15
教學(xué)目標(biāo):能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識,從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
課前準(zhǔn)備:
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向?qū)?/p>
3、彩筆
4、以前寫的'有關(guān)校園一景的文章
教時:兩課時
第一課時
一:歡迎新同學(xué)
1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了,算是老同學(xué)了。老師想問問你,這么多的時間里,你對我們學(xué)校有所了解了嗎?
2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動1“我是小向?qū)?帶你來參觀”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二:爭做問不倒
1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭做問不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書上的辦法
4、老師現(xiàn)來考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。
我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。
我們學(xué)校有個班,老師,學(xué)生數(shù)。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學(xué)校
1、看來,大家平時都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表揚(yáng)大家。
2、不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面?
3、學(xué)生自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。
5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
四:情感升華
;說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動吧
1、學(xué)生準(zhǔn)備
2、展示交流
五:總結(jié)
學(xué)校就是我們的家,我們在學(xué)校里快樂的成長,更要了解我們的學(xué)校,為它爭光。
第二教時
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話
我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績,再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如�；盏�
二:創(chuàng)意大賽
1、出示23頁�；�,理解
請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個�；兆鞒鲈O(shè)計解釋
2、師問:這樣的設(shè)計簡潔明了,寓意深刻,大家肯定會認(rèn)同。這樣,下面我們來進(jìn)行一個創(chuàng)意大賽,請你個人或小組來設(shè)計一下我們學(xué)校的�；�
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