找家中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的找家中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
找家中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)游戲、操作等活動(dòng),在分類(lèi)的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置:用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉的家;音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》;頭飾:草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉各6個(gè);幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆;電腦課件:小動(dòng)物找家,蔬菜的家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒初步感知集合。
。ㄒ唬1、今天我們都成了水果娃娃,請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀?
2、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個(gè)家坐下來(lái)。
3、幼兒游戲。
。ǘ1、你們都找到了自己的家,可小動(dòng)物們還沒(méi)有找到家呢?我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>
2、出示大屏幕一(小動(dòng)物找家):
提問(wèn):①這是什么地方?
、谒{(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的'家?綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家?青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家?為什么輕輕的 小河是這些小動(dòng)物的家?
3、小結(jié):小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥(niǎo)的家;青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家;綠綠的草地是會(huì)跑愛(ài)跳的小動(dòng)物的家。
二、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
。ㄒ唬┏鍪敬笃聊欢ㄊ卟说募希
1、這個(gè)家里有誰(shuí)?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)
2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對(duì),這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。
。ǘ1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問(wèn)那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。(綠帶圈起來(lái))
2、水果大家庭由哪些小家組成?
3、是蘋(píng)果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?
。ㄈ┯變悍纸M集體操作活動(dòng):
1、這是誰(shuí)?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請(qǐng)我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們 是按照什么來(lái)分的。
2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果:提問(wèn):你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?
三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng):這些是誰(shuí)?他們還沒(méi)有自己的家,請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽(tīng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
找家中班教案2
設(shè)計(jì)意圖:
小動(dòng)物是孩子們最喜歡扮演的角色。在游戲中孩子們通過(guò)角色表演,了解到:不同的動(dòng)物它們的居住環(huán)境不一樣,如小鳥(niǎo)的家是鳥(niǎo)窩;小魚(yú)的家住在小河里;熊貓的家在竹林……同時(shí)在游戲中,孩子們進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)、追逐嬉戲,鍛煉了奔跑、躲閃的能力,體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)在一定范圍內(nèi)追逐跑,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、會(huì)按動(dòng)物的住所分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)、熊、小魚(yú)、袋鼠、小猴、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè),怪獸頭飾一個(gè)。
2、場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地死角分別放四張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、竹林的圖片,表示動(dòng)物的家。
3、歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、趣味兒歌舒活筋骨。邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作。
兒歌:我是小鳥(niǎo),飛呀飛;我是小魚(yú),游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些動(dòng)物的家。
幼兒討論交流:小魚(yú)的.家、小鳥(niǎo)的家、熊貓的家……
3、教師介紹游戲玩法:
教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了!庇變喊缧(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“怪獸”出現(xiàn),“小動(dòng)物”四散追逐跑,回到各自的家。
4、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,游戲開(kāi)始。
師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。
5、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……
6、放松運(yùn)動(dòng):隨舒緩音樂(lè)互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
回家和父母一起尋找其他小動(dòng)物的家是什么樣子,并一起體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到合作游戲的快樂(lè),加深了對(duì)小動(dòng)物生活習(xí)性的了解,加深了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。(濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)園 趙小燕)
找家中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,KT板做成的黑洞,實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師:今天我要和你們一起來(lái)將故事,不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽(tīng),你們敢試試嗎?
觀察圖片一,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?
師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來(lái)的事告訴大家。
師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:沒(méi)有了家怎么辦?)師:這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能來(lái)回答?
觀察圖片二,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的`師:小鼴鼠沒(méi)有了家,它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說(shuō))師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?)
二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?
觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請(qǐng)你們看仔細(xì)了。
師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會(huì)怎么做?你能猜出來(lái)嗎?
師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會(huì)碰到什么?把你看到的告訴大家。
師:這回他又是怎么想的?又會(huì)怎么做呢?你能猜出來(lái)嗎?
師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師:小鼴鼠一直往前挖,接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢?這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞,這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音,請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)?
出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?
四、播放PPT,師幼完整講述故事。
師:好了,讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》
師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時(shí),并沒(méi)有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難,你們是怎么做的?
找家中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的`方式,找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧!庇變喊缧(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
找家中班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動(dòng)物分別有自己的家,體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動(dòng)領(lǐng)域:
健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):"愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
活動(dòng)延伸:
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)本次游戲活動(dòng),幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
找家中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家
師:寶貝,瞧!大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立(幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))
3、我們玩變變變的游戲
師:今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話(huà)的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)
4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲
。1)師:小動(dòng)物們快快來(lái)啊,我們一起玩找家的游戲
、儆變弘S老師做運(yùn)動(dòng)師:轟隆隆,轟隆隆,小動(dòng)物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋,要爬過(guò)草地,哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)
、谟變簢L試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法談話(huà):你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的.平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全,過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧
、坌(dòng)物們雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起去山坡看太陽(yáng)啰,過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái),注意安全,回家吧!
玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放松活動(dòng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。
。ㄐ(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
結(jié)束部分:
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
找家中班教案7
相關(guān)知識(shí):
蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏,是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡(jiǎn)解:
科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來(lái)源于孩子貼切的生活,真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn);情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)理念:
此次活動(dòng)貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、探索心理,活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)!笆卟苏壹摇薄ⅰ笆卟硕住钡挠螒蚨汲錆M(mǎn)了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無(wú)窮的奧秘。
設(shè)計(jì)思路:
《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子的貼切生活,活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜,到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖,豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí),再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想,最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí),環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類(lèi)必需品,我們要喜愛(ài)它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的'猜想與驗(yàn)證的對(duì)比,了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家
教學(xué)過(guò)程:
1、談話(huà),激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師:小朋友,你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)
師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜?
師:你們真棒!說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng),可是你們知道它們都生長(zhǎng)在哪里嗎?
師:你們說(shuō)的都很好,究竟它們生長(zhǎng)在哪里呢?老師請(qǐng)你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境背景圖)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方?
師:小朋友的想象力真豐富,其實(shí)啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長(zhǎng)在藤蔓上的家,這是蔬菜長(zhǎng)在泥土上面的家,這是蔬菜長(zhǎng)在泥土下面的家,這是蔬菜長(zhǎng)在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來(lái)它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們?cè)敢庾鲆粋(gè)有愛(ài)心的小朋友,把它送到各自生長(zhǎng)的地方嗎?送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)(比如蘿卜長(zhǎng)在泥土下面,說(shuō)“我把你送回泥土下面的家”)(幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn),將蔬菜分別送回家)
師:你們都送對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。(播放蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境視頻)
師:看完了短片,你們送對(duì)了嗎?有要改正的再給你一次機(jī)會(huì),快!
師:現(xiàn)在一起看看,都送對(duì)了嗎?
3、趣味游戲活動(dòng):蔬菜蹲
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲”的游戲。請(qǐng)一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢?chǎng),玩到最后的小朋友獲勝。
師:還想玩的小朋友,呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們?cè)诒硌萁窃偻,好嗎?/p>
4、小結(jié),進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛(ài)它們!
找家中班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音樂(lè)戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;
3、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
4、在音樂(lè)戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂(lè)。
重點(diǎn):
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短;
2、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教科書(shū)、鋼琴;
2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入;
1、師生問(wèn)好。
二、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》《獅王》:
1、導(dǎo)入:
“今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學(xué)唱
。1)教師示范唱歌曲
。2)全曲聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時(shí),學(xué)生可以邊聽(tīng)邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿
(3)歌曲的感情處理
第一樂(lè)句描繪幾只小青蛙四處找家的.情景,演講時(shí)輕快活潑。
第二、三樂(lè)句采用念白的形式寫(xiě)成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四樂(lè)句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂(lè)心情,演唱時(shí)親切歡快、充滿(mǎn)安全、幸福的感覺(jué)。
3、音樂(lè)戲劇表演
(1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式
。2)學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4、全班同學(xué)音樂(lè)戲劇表演。(展示課件里的背景畫(huà)畫(huà),學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行表演)
活動(dòng)結(jié)束:
“今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂(lè)戲劇表演,。大家的表演非常的到位,效果很好!
教學(xué)反思:
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
找家中班教案9
活動(dòng)目標(biāo): 1、觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件,KT板做成的黑洞,實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)
活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入師:今天我要和你們一起來(lái)將故事,不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,講聽(tīng),你們敢試試嗎?
觀察圖片一,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?
師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來(lái)的事告訴大家。
師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的'問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:沒(méi)有了家怎么辦?)師:這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能來(lái)回答?
觀察圖片二,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師:小鼴鼠沒(méi)有了家,它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說(shuō))師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?)
二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?
觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請(qǐng)你們看仔細(xì)了。
師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會(huì)怎么做?你能猜出來(lái)嗎?
師:小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會(huì)碰到什么?把你看到的告訴大家。
師:這回他又是怎么想的?又會(huì)怎么做呢?你能猜出來(lái)嗎?
師:小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)
師:小鼴鼠一直往前挖,接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢?這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞,這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音,請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)?
出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?
四、播放PPT,師幼完整講述故事。
師:好了,讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》
師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時(shí),并沒(méi)有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難,你們是怎么做的?
找家中班教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)從10——15厘米的高處往下跳的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)的能力。
二、材料準(zhǔn)備
托班的椅子高度剛好為15厘米左右,一人一把小椅子、小樹(shù)若干、老鷹頭飾一個(gè)、小蟲(chóng)子若干、小鳥(niǎo)頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小鳥(niǎo)喜歡吃的食物-、有初步關(guān)于小鳥(niǎo)生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的`重點(diǎn)是練習(xí)從10——15厘米的高處往下跳的動(dòng)作。難點(diǎn)是雙腳并攏往下跳,小年齡的幼兒從高處跳下來(lái)的時(shí)候往往一只腳先下來(lái),后一只腳跟上。在這里教師先示范給幼兒看,然后指導(dǎo)幼兒雙腳并攏輕輕地跳下來(lái)。
四、活動(dòng)流程
(一)以小鳥(niǎo)到樹(shù)林里去捉蟲(chóng)為引題
1、今天,媽媽帶你們到樹(shù)林里去捉蟲(chóng),展開(kāi)翅膀,小腳踮起來(lái)一下一下學(xué)小鳥(niǎo)飛。
2、看看,我們來(lái)到了哪里呀?樹(shù)林里有什么?請(qǐng)每個(gè)寶寶到樹(shù)上去找個(gè)家。
(二)肚子餓了,怎么辦?出去找東西,教師帶領(lǐng)幼兒從高處跳下來(lái)。
3、音樂(lè)響起,下雨了,打雷了,小鳥(niǎo)快回家。
(三)雨停了,小鳥(niǎo)又出去找東西了,噓、媽媽好象聽(tīng)見(jiàn)了老鷹的聲音,老鷹來(lái)了,大家趕緊飛回家。
(四)老鷹走了,鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶出來(lái)找蟲(chóng)子。找到好多的蟲(chóng)子高高興興地回家了。
找家中班教案11
游戲輔導(dǎo)意向:
引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則
游戲準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),
小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則
一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開(kāi)始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周?chē)杂商鴦?dòng),
兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中
(圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))
行為觀察
1、游戲過(guò)程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?
2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周?chē)鞓?lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?
3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?
4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?
澄清討論
1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?
2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?
3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),你是怎么辦的'呢?
外顯行為
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
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