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《小雞出殼》的教案14篇
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《小雞出殼》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小雞出殼》的教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用動作表現(xiàn)小雞出殼的過程。
2、能隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂，圖譜，蛋。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示一個蛋，這是什么？
2、雞蛋怎么會在動呀？
3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請幼兒做做動作。
4、因?yàn)殡u寶寶就要出來了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來了，出來后，它還不會走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。
二、欣賞音樂。
1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的'。
2、根據(jù)故事，音樂可以分成幾部分呢？
3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。
三、表演動作。
1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會做做這些動作？
2、請個別幼兒表演，老師選取好的動作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。
3、聽音樂表演2遍。
4、小雞是怎么走路的？個別幼兒做做動作。
5、集體學(xué)做小雞走路的動作。
6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請你看看圖譜，怎么走呢？
7、個別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。
8、聽音樂學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。
9、小雞會走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？
10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動作。看圖的節(jié)奏做動作。
11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。
12、猜猜他們會怎么玩耍呢？
13、幼兒說說并做做動作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動作。
14、也可以做玩耍的動作，聽音樂做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽音樂做動作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。
3、請個別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來一次。
《小雞出殼》的教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、觀看圖片了解小雞出生的過程。
2、伴隨音樂做簡單的動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.觀看圖片了解小雞出生的過程。
2.伴隨音樂做簡單的動作。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《小雞出克》
2.圖片 大紙箱
活動過程：
1、依次出示小雞出殼的`圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。
——鼓勵寶寶大膽猜測。
——以形象生動的語言引導(dǎo)寶寶逐圖觀看。
2、引導(dǎo)寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發(fā)寶寶演唱的興趣。
3、請寶寶欣賞并學(xué)唱歌曲，可重復(fù)2~3遍。
——鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。
4、邊播放音樂，邊引導(dǎo)寶寶躲進(jìn)紙箱，玩小雞出殼的游戲。
——用語言指令引導(dǎo)寶寶變化動作。
——對寶寶自由創(chuàng)編的情節(jié)和動作給予肯定。
《小雞出殼》的教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。
2．在有趣的情境中練習(xí)滾的動作，發(fā)展平衡控制能力。
活動準(zhǔn)備：
雞蛋每人一個，場地上鋪設(shè)墊子，塑料圈人手一只放在場地上，積木若干。
活動過程：
1.熱身運(yùn)動
老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說：“孩子們天氣真好��！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領(lǐng)蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作。“走呀走，走呀走，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜?shù)厣吓�！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動作）
2.“蛋寶寶”滾一滾。
�。�1）玩一玩，學(xué)一學(xué)
出示雞蛋，提問：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋，學(xué)一學(xué)雞蛋是怎么滾的？（孩子們在墊子上滾一滾）。
�。�2）請滾的好的幼兒來示范滾的動作。
蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來看看他是怎么滾的。
�。�3）說說他是怎么滾的？
這個蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好啊！請你們也用這個方法試一試吧！
�。�4）集體練習(xí)兩臂抱肩滾。
�。�5）誰還有不一樣滾的.。
也請他來滾一滾，看看是怎樣滾的？這個蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂?shù)�，用力蹬腿向前滾動身體（前滾翻）。滾的真好��！我們也用這個方法試一試吧！
（6）集體練習(xí)前滾翻
能力強(qiáng)的孩子可以一個人練習(xí)，能力弱的可以兩兩合作進(jìn)行練習(xí)。
3.游戲：小雞出殼
�。�1）蛋寶寶滾起來真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語言帶領(lǐng)幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂?shù)皻ぁ薄ⅰ岸秳映岚颉�、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。）
（2）練習(xí)兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4.放松活動。
雞媽媽帶著小雞走過小路，到草地上找蟲子吃。
《小雞出殼》的教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動的趣味性。
2.大膽想象并用肢體動作表現(xiàn)小雞破殼而出的樣子。
活動準(zhǔn)備：
圖片；頭飾；布；音樂。
活動過程：
1、 師幼互動；（旋律性問好）教師表演。
2、 出示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋里住著誰？
3、 請幼兒大膽創(chuàng)編小雞出殼的各種方法。
4、 請幼兒看視頻
5. 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小雞出殼做律動。
（1） 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂第一次表演；
（2） 師幼再次表演。
強(qiáng)調(diào)：①休息：“累嗎？累了就要休息”
�、谘b在蛋殼里的小雞是不會到處亂跑的.；
�、劢Y(jié)束時小雞要找到自己的好朋友打招呼。
6、 引導(dǎo)幼兒在床單下進(jìn)行律動表演
1.師幼共同表演；
2.幼兒表演。
《小雞出殼》的教案 篇5
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用自己身體的各個部分，運(yùn)用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗(yàn)舞蹈帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：Ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入（熱身運(yùn)動）
1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？
S：雞媽媽。
T：那我的小雞寶寶們在哪里？
S：在這里。
T：那讓我們一起跳個舞吧。
2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因?yàn)殡u媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？
S：想。
T：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）
T:哦，原來里面裝了一個雞蛋。
二、基本部分
1、T：在這個雞蛋里面住著誰呢？
S：小雞。
T：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。
S：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）
2、T：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導(dǎo)幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)）
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學(xué)習(xí)。
5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的.牙齒露出來給媽媽看看�，F(xiàn)在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？
三、結(jié)束（放松運(yùn)動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
活動反思在請幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵的方式。
《小雞出殼》的教案 篇6
活動目標(biāo)
樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚
活動過程
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動
-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問：雞蛋怎么在動?怎么回事?
：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?
2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼
請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作
----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏)
情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。
媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的'動法，并關(guān)注幼兒的動作)
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂，律動表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問：
1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的?
《小雞出殼》的教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機(jī)
活動過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯�，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的`角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。
越來越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），
慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�
《小雞出殼》的教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識小雞的一家時，陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”他的提問引起孩子們的興趣，由此，我設(shè)計(jì)了該活動，讓探索小雞出殼的動作。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的'興趣，體驗(yàn)小雞出殼的愉快情緒。
2、探索小雞出殼的動作，能隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。
2、環(huán)境的準(zhǔn)備：周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。
3、教具的準(zhǔn)備：音樂磁帶、多媒體課件。
四、活動過程：
1、發(fā)出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場。
2、觀察課件畫面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說做相應(yīng)的動作，也可以引導(dǎo)其他的孩子學(xué)做這個動作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作）
3、播放課件，觀察小雞的動態(tài)：“小雞學(xué)會了哪些方法？”
《小雞出殼》的教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干（每張報(bào)紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。
活動過程：
1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。
☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規(guī)則。
�、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個人拿報(bào)紙，一個人當(dāng)小雞。
②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的'完整性。
③播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。
�、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟幼麟x開活動室結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
《小雞出殼》的教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.能在音樂的伴奏下，表演小雞出殼的動作。
2.積極參與游戲，能在游戲中與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動準(zhǔn)備：
1．自制雞蛋四個，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾幼兒人手一個。
2．錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽母雞下蛋的聲音引起幼兒活動興趣。
（播放母雞下蛋的音樂）：小朋友你們聽，這是誰的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？
二、欣賞音樂，探索表演小雞出殼的動作。
�。ㄒ唬┩暾男蕾p音樂。
1.師：小朋友你們看，雞蛋寶寶來了，雞蛋寶寶會變成什么呢？我聽農(nóng)場里的叔叔說：蛋寶寶聽了音樂后啊，能很快變成小雞的.，你們想不想讓小雞快點(diǎn)出來��？
2.完整的播放音樂。
提問：小朋友這段音樂聽上去感覺怎么樣？你們覺得小雞聽了這個音樂它會做什么呢？
�。ǘ┓侄涡蕾p音樂，并根據(jù)音樂探索小雞出殼的動作。
1.欣賞1—4小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：母雞媽媽剛剛把小雞生下來，你們說這時候的小雞在干什么？
2.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行模仿。
3.欣賞5—12小節(jié)，幼兒仿編動作并模仿。
提問：1）你們說這時候的小雞又會做什么呢？
2）如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點(diǎn)出來呢？
4.幼兒自由的想象動作，請個別幼兒到集體面前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行模仿。
5.提問：小雞出來后會做些什么事情呢？
6.請幼兒繼續(xù)想象小雞出來后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并模仿。
7.老師根據(jù)情節(jié)帶領(lǐng)幼兒將所有的動作連貫的做一遍。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒隨音樂合拍而完整的做小雞出殼的游戲。
1.師：讓我們跟著音樂完整的表演好嗎？
2.出示四個自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演二遍。
三、結(jié)束部分
1.幼兒隨著音樂聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。
2.帶幼兒回教室結(jié)束游戲。
《小雞出殼》的教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
頭飾人手一個，錄音。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲：
今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點(diǎn)力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。
�。ǘ翱�，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的`�！�
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過來。
4、請幾個能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。
6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動：小星星。
1、第一遍，一起數(shù)別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。
活動反思：
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。
《小雞出殼》的教案 篇12
活動目標(biāo)
1、了解雞寶寶是怎樣成長的。
2、了解小雞的父母是怎樣的。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的.快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動準(zhǔn)備
1、用大紙箱自制一個雞窩。
2、女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。
活動過程
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”
有的說：“我看見了雞爸爸�！彪u爸爸向它們招手。
有的說：“我看見雞媽媽長什么樣了。”
還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”
老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”
小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次�！�
老師：“那好吧！”
教學(xué)反思
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
《小雞出殼》的教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動準(zhǔn)備：
小雞出殼的`動畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
難點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受
（感受小雞出殼的動態(tài)變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現(xiàn)
�。ń鉀Q重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？
�。ㄓ變嚎梢愿鶕�(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
《小雞出殼》的教案 篇14
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
�。�2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了！（教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。"）師：小雞長什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的'嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？
（評析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認(rèn)識一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）
2、師幼合作示范吹泡泡。
（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。
（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
�。�2）個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
�。�3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。
教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲�。◣熡缀献魈懋�。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）
三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧�。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。
教學(xué)反思：
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
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