《顛倒歌》教案（通用20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《顛倒歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《顛倒歌》教案 1
活動目標：
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。
3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的.認知知識，認知經(jīng)驗。
活動過程：
一、律動游戲
二、導入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？
師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。
2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》
3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。
但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
《顛倒歌》教案 2
活動目的：
1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動準備：PPT
活動過程：
一、活動導入
1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）
2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的`事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。
五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
《顛倒歌》教案 3
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創(chuàng)作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學會合作和分享。
【活動目標】
1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。
2. 感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
【活動難點】
準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設“顛倒王國”的情境導入
(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。
師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。
2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?
師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調動了幼兒學習的興趣和愿望。“顛倒”對幼兒來說是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點�？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)
三、引導幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?
你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內容嗎?
師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的`顛倒兒歌。
2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。
(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)
活動結束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)
【活動延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關畫面畫下來。
(評析：區(qū)域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌：
老鼠抓個貓
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。
狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
活動反思
本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預設目標。
不足與改進措施：
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個相關的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創(chuàng)編。
《顛倒歌》教案 4
活動目標：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應的歌詞�；顒訙蕚洌�
1、《顛倒歌》歌唱活動視頻。
2、圖譜(小老鼠當大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)活動過程：
一、導入部分：復習中班下冊音樂歌唱活動《我們都是好朋友》進入活動室。
1、提問引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個學期我們學過一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點不記得了，你們來幫我聽聽我唱的對不對好嗎。（好）
2、教師唱動物之間特征顛倒的《我們都是好朋友》，請幼兒說說老師哪里唱錯了。教師小結老師唱反了。
3、幼兒唱給老師聽，邊唱邊模仿動物。
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
1、講故事導出歌曲
師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來你們真的都很喜歡動物，那今天老師再給你們講一個關于動物的故事好不好？（好）
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當然是樹林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2、播放視頻，指導幼兒帶著問題仔細聽，大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？（1）夢里都有誰，它們是什么樣子？
幼兒舉手回答有小老鼠當大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、魚兒天上飛、鳥兒水上游、公雞下蛋這些情節(jié)。教師對應出示圖片
�。�2）教師唱不完整的`歌詞，引導幼兒填補不完整的圖譜，根據(jù)兩兩動物現(xiàn)象調換的方式補充。教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。⿲α�，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？4學唱歌曲
�。�1）再聽一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應的圖片展示在小朋友面前。
�。�2）教師帶領幼兒打節(jié)拍說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
�。�3）帶領幼兒把歌曲完整的學一遍，教師唱一句幼兒唱一句。（4）引導幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。 (5)幼兒嘗試跟琴演唱
三、活動延伸
1、引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？用什么樣的語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默，請幼兒創(chuàng)作相應的動作，以此類推，請幼兒聯(lián)想其他動物的形體特征。學老師表演，指導幼兒邊唱邊表演。
2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領幼兒表演《顛倒歌》。
3、仿編顛倒歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編，先想想哪些動物有什么特征，然后提醒句型還有結構要相似，字數(shù)合理搭配，完整說一遍，最后再唱出來。教師先出一個范例。
反思：
1、出示圖片時，數(shù)量太多，耗時太長，展示圖片時邊讀出歌詞的方式效果會更好。
2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節(jié)拍，或邊唱邊拿出一張對應的圖片。
3、幼兒觀看視頻回答問題后，再回放一次視頻加深印象。
4、做一個簡單小結，引導幼兒縷一縷思路。
《顛倒歌》教案 5
一、教學目標：
1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。
二、教學重點：
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學難點：
能聯(lián)系身邊的事物進行創(chuàng)編活動。
四、教學準備：
課件、鋼琴等。
五、教學過程：
一、激趣導入：
1、組織教學
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導學生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?學生發(fā)現(xiàn)都是與事實相反的。
教師小結：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內容）師：看到什么啦？你覺得怎樣啊？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學生聽后回答。
2、出示歌詞，復聽歌曲。
師：給歌曲取個名字吧？你想取個什么名字？學生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理：引導學生唱強弱，富有表情。 “扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”“沒力氣”應用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師：老師聽了小朋友們如此美妙的歌聲，忍不住也想唱一唱了，不過請大家可得仔細聽好了，里面有一些小小的'變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進去，注意表情）B、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）C、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
D、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
E、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創(chuàng)編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！
2、請個別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。
四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。
五、教師小結，下課。
《顛倒歌》教案 6
一、名稱：
故事與兒歌：顛倒歌
二、設計意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第2、3、4條。
三、目的'：
1、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。
2、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準備：
磁性教具
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
五、課題設計：
1、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。
4、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。
5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
《顛倒歌》教案 7
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，體會歌曲的幽默、風趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
了解一些動物的基本特點
活動過程：
一、開始部分
1、律動;踵趾小跑步進入活動室。
2、復習歌曲：秋天多么美。
二、基本部分
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
�。�2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
�。�3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內容、體會其趣味性。
2、學唱歌曲
（這里是活動的重點部分，要求幼兒能理解歌曲的內容，感受歌曲
幽默風趣，并且能學會演唱歌曲，唱準切分音和休止符。）
�。�1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）跟隨教師演唱歌曲。
練習中，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
�。�3）個別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。ㄟ@里是活動的難點部分，要求能力強的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的'歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
�。ㄓ變夯ハ嘟涣髯约簞�(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
三、活動延伸：
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
《顛倒歌》教案 8
一、名稱：
故事與兒歌：顛倒歌
二、設計意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
三、目的：
�。薄⒗斫忸嵉垢璧恼Z言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。
�。�、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準備：
磁性教具
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
五、課題設計：
１、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的`興趣。
�。�、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。
�。�、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。
�。�、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
《顛倒歌》教案 9
活動內容
藝術《來唱顛倒歌》
活動目標
1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的'歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動重點
感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動難點
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動準備
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。
活動過程
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。
《顛倒歌》教案 10
一、活動目標：
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
�。ǘ﹦�(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動準備：
�。ㄒ唬┲R準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
�。ǘ┪镔|準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”
�。ǘ⿲W唱歌曲
1、跟音樂練說唱
你們平時是這樣穿的.嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
�。ㄈ┕膭钣變合嗷ビ懻摗�(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
�。ㄋ模┗顒友由�
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。
《顛倒歌》教案 11
活動目標：
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的`對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整�！�
“因為有好多地方都空著�！�
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面�！薄�
幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠�！�
教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍�！�
“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌�！�
《顛倒歌》教案 12
教學內容：歌曲《顛倒歌》
教學目標：
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
教學難點、重點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學過程：
一、組織教學
二、故事導入，創(chuàng)設情境
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
【設計意圖:通過故事導入和情境創(chuàng)設，牢牢吸引同學的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導同學發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名�！�
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……
【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與同學生理、心理相互作用而發(fā)生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為同學提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅�！�
四、學唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設計意圖：同學在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅。】
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（一一舉例）
【設計意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導同學了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)同學的'創(chuàng)新能力。】
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）
【設計意圖：讓同學在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增加知識，開拓眼界�！�
七、教師總結，放飛希翼
今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的身手，好嗎？
【教學研討：通過學唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的身手�！�
《顛倒歌》教案 13
活動目標：
�、蓖ㄟ^歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。
⒉感知切分音的唱法。
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�、禈芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗音樂活動中的`快樂。
活動準備：
背景圖
活動過程：
一、復習
1、 練聲
2、 復習歌曲《快樂的動物園》
二、過程
�、背鍪緢D片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？
引出歌曲名稱
⒉教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
�、辰處煶枨�，幼兒第二次欣賞
詢問：你聽到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
�、� 教師總結幼兒所說的歌詞
⒌ 幼兒跟著老師念
�、� 跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊
活動反思：
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的 機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
《顛倒歌》教案 14
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、學唱歌曲。
1、跟音樂練說唱
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4
個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的`事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。
《顛倒歌》教案 15
設計意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。
活動目標：
1．學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
1．電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開坐好。
活動過程:
一．導入課題
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看
它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二．熟悉旋律，理解歌詞內容。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，
引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3.引導幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）
三．進一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛才聽到的.就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四．幼兒學唱新歌曲。
1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表
達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五．看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱
歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。
六．播放課件，幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
八．歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞�；顒又畜w現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。
《顛倒歌》教案 16
活動目標：
1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動準備：
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動過程：
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容
1、發(fā)聲練習。
2、介紹歌曲內容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的.歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四、結束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
《顛倒歌》教案 17
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備： 礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
�。�1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的'人，應該是瓶口朝上邊呀！
�。�2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想�。�
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣��？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞��？(想！)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l編的更有意思。
《顛倒歌》教案 18
目標：
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風趣的特點。
準備：
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或CD。
過程：
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的.事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？
是呀，森林王國里發(fā)生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。
（1）第一關要記住歌詞：
剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌詞說了什么
？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來休息。
（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
延伸：
1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
《顛倒歌》教案 19
活動目標：
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
�。�2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）
�。�3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）
�。�4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
�。�5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學習演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來��？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的'童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
《顛倒歌》教案 20
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的`）。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。
（一）傾聽歌曲1-——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？
（二）學唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
�。ㄈ﹥A聽歌曲第二段1——2遍
過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象）
（四）學唱第二段歌曲1——2遍。
（五）完整學唱歌曲2——3遍
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉， 和客人老師對歌。
四、活動延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
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