- 月亮的心愿優(yōu)秀教案 推薦度：
- 月亮的心愿優(yōu)秀教案 推薦度：
- 《月亮的心愿》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《月亮的心愿》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》教案1
教學目標
知識與能力：1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過自主識字、合作交流引導學生識字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并適度擴展，對學生進行人文熏陶。
情感、態(tài)度、價值觀：1.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點1、認識14個生字，會寫6個生字。2、引導學生有感情地朗讀課文。
教學難點感悟課文蘊含的思想感情。
課前準備１、鞏固字詞的課件。 ２、文中的兩幅插圖。 ３、《烏鴉反哺》的故事資料。 教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖
一自讀識字一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導入。
1.板書：心愿
誰會讀這個詞語？比方說，老師的心愿就是希望同學們好好學習，健康快樂的成長。那你有什么心愿呢？
2.出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題，讀準“亮”，輕聲，指導書寫，給它做謎語：
一點一橫長，口字在中央，一點一橫勾，幾字在下方。
3.學生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？
4．生字出示
窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開
�。ㄝp聲）點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶
5.抽讀——評議
學生自由發(fā)言。
學生交流自己的疑問
激發(fā)學生興趣
培養(yǎng)學生動腦及對課文的探求意識
通過評議比較激發(fā)學生學習的積極性與好勝心。
二合作交流
二、朗讀感悟
1．讓我們?nèi)フn文中找找答案，問問月亮姐姐吧！自由讀課文，請拼音朋友幫忙，把字音讀準，把課文讀通順，讀完一遍后站起來讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會露出笑容了。
2．用自讀自評，指名分段讀、大家評的方式讀課文。
3．說一說課文的主要內(nèi)容。
學生自己讀課文
了解課文大意，培養(yǎng)朗讀能力
三品讀領(lǐng)悟三、深入朗讀，感悟親情。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1.一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的`窗戶前，看到了什么呢？
讓學生用完整的話說說
2.此時，月亮的心愿是什么呢？
指出月亮說的話。指名讀
讀完后說說，你讀懂了什么。
理解詞語“自言自語”。
3.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？
�。ǘ┙巧硌�，理解體驗。
1.可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？
學生自由回答。
2.引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？
3.小組合作讀珍珍和媽媽的對話。
4.學生表演讀
5.如果你是珍珍，會怎么樣決定？
6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。
7.月亮看到這一切，聽到這一切，她是怎么想的呢？
齊讀月亮的想法。
8.月亮為什么又希望明天下雨
《月亮的心愿》教案2
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為，教學重點是：識字、寫字和引導學生有感情地朗讀課文。
教學流程：
一、激情導入：
同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢?(板書設(shè)計)生自由回答，每個同學都有自己的心愿，老師祝你們心想事成，那你們想不想知道月亮有什么心愿嗎?板書課題，生齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示圖1、圖上畫了什么?
出示圖2、圖上有畫了什么?
2、聰明的同學一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學們打開課本30頁，先自由的讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。
3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時候呢?請同學們認真聽。(師范讀)
4、剛才老師讀的時候呢?我發(fā)現(xiàn)同學們聽得可認真了，你們想不想拿出自己最好聽的聲音讀一遍呢?
(生齊讀)。
5、老師覺得你們讀得可棒了。老師相信你們認識的字也可多了。
出示詞語：
窗簾 裝著 離開 照顧 郊游 愉快
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。
三、再讀課文，深入理解。
1、這些字你們已經(jīng)知道了他們叫什么名字了，現(xiàn)在老師想請同學們再把課文讀一遍，邊讀邊想，月亮姐姐去了幾個小女孩的家，她們都在干什么呢?(讀完后生回答)。
同學們真聰明，回答問題也回答的這么棒!
2、男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，他有什么心愿?是從哪里看出來的，能讀一讀嗎?用“自言自語”說一句話。
3、女生讀3——8段。想月亮來到第二個小女孩的家，他的心愿又是什么?用“悄悄地”說一句話。
4、月亮姐姐即希望有個好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢?
齊讀最后一段，理解“艷陽天”。
練習：
1、給下列詞語加上拼音：
裝著 離開 愉快 照顧 郊游 窗簾
2、用下列詞語家族成一句話。
A、你 郊游 明天 去 還要
B、離開了 窗戶 悄悄地 月亮
總結(jié)：
這節(jié)課同學們通過朗讀課文明白了月亮的'心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師希望你們說到做到。
《月亮的心愿》教案3
一、激發(fā)情趣，初識課題
師：小鳥有一個心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一個心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果實就能快快成熟。小朋友，說說你有什么心愿?(學生自由表達。)
師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。)你們看，美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。她的心愿是什么呢?(板書：月亮的心愿)
指名讀課題，指導“亮”的輕聲讀法。教師范寫“亮”，學生觀察并交流寫“亮”字時要注意禿寶蓋兒應(yīng)托住上部分，蓋住下部分，而且寫在田字格橫中線上。
二、初讀課文，學生字詞
1.學生自由朗讀課文，要求：認真朗讀，遇到不認識或難讀的字請拼音幫忙。
2.指名朗讀課文，注意正音。
3.畫出本課要認的生字和難讀的詞語。
4.學習生字新詞。課件出示：窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走 去
(1)先獨立認讀，然后小組成員互讀正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。一名學生讀出生字字音，另一名學生指出課件中相應(yīng)的生字。
(3)交流識字方法。
(重點引導學生認識“穴字頭”和“病字框”，在學習“病”字時相機拓展和“病字框”有關(guān)的'字。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字。)
(4)選擇生字新詞填入短文，在語境中鞏固識字。
出示：月亮姐姐來到另一家，透過窗簾看到珍珍正在照顧生病的媽媽。她悄悄地離開窗戶，月亮姐姐真擔心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫(yī)生。
�、僮灾骶毩�;②指名朗讀(多人);③齊讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“心愿”
1.自由朗讀課文。要求：讀得更流利，同時仔細觀察文中的插圖。
2.感悟月亮的第一次心愿。
(1)指導學生觀察文中第一幅插圖。
師：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第1自然段)
(2)指導感情朗讀第1自然段。思考：月亮說了什么，是怎么說的?(用表演的方式來理解“自言自語”。)誰來讀讀月亮的話?(指導學生讀月亮的話時，要讀出自言自語的語氣，聲音不能太大。)月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，它們會怎么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太陽公公商量?同桌相互說一說。
(3)表演。教師扮演太陽公公，學生扮演月亮，進行口語交際訓練。(引導學生說出月亮希望明天有個好天氣是因為孩子們已經(jīng)做好了去郊游的準備，為了滿足孩子們，使他們快樂地游玩。提醒學生用“商量”語氣說話。)
3.感悟月亮的第二次心愿，體會珍珍的品質(zhì)。
(1)指導學生邊看第二幅插圖，邊讀與圖上內(nèi)容有關(guān)的句子。
(2)引導學生通過珍珍的行動感悟她的品質(zhì)。
師：誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書：照顧)
(3)聯(lián)系生活，拓展交流。
師：如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢?
(4)指導有感情地朗讀課文。
師：你能把自己的感受通過朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，教師適時指導學生讀出人物的語氣。)
(5)表演與朗讀。
�、傩〗M內(nèi)表演。4人一組，三名學生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白。
②推薦兩個組上講臺表演。
�、鄯纸巧首x課文。
④交流感受：你覺得珍珍是個什么樣的孩子?
四、擴展小結(jié)，升華情感
1.學生質(zhì)疑。(還有哪些地方?jīng)]有讀懂?)
2.梳理學生還不明白的主要問題：月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
3.學習文章最后一個自然段，進一步解題。
師：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
4.學生自由表達各自的感受。
5.教師梳理并小結(jié)：
月亮最初的心愿是什么?——好天氣
后來呢?——下雨
最后呢?——一起郊游
6.進行語句訓練，感悟全文蘊涵的思想感情。
月亮的心愿是()，她是一個( )的月亮。
7.情感升華。
師：你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧!
五、指導書寫，“訓”“練”結(jié)合
1.指導寫“女”字。
(1)范寫，學生認真觀察每一筆在田字格中的位置。
(2)講解要點：“女”字第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才顯得穩(wěn)。
(3)學生仿影一遍。
2.指導書寫“太”、“氣”兩個字。
太：關(guān)關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。最后別忘記寫點。
氣：著重指導寫最后一筆的橫折彎鉤。
3.指導書寫“早”、“去”兩個字。都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
《月亮的心愿》教案4
【概述】
1、課名是《月亮的心愿》，是人教版小學語文一年級下冊中的一篇課文。
2、本節(jié)課所需課時為2課時，80分鐘;本課時是第一課時。
3、《月亮的心愿》一課主要說的是月亮在晚上看見珍珍在照顧生病的媽媽，月亮的希望。主要學習內(nèi)容是生字的識記、讀寫、組詞和課文的閱讀。
4、在本節(jié)課中，教師充分利用信息技術(shù)整合各種學習資源，在進行識字教學的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的'能力，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學生寫作表達，促使小學生的聽、說、讀、寫技能的飛速提高，提高教學效率。
【教學目標分析】
1、識記本課生字14個，能正確認、讀生字，說出字詞的大意。通過組合生字、猜認生字、編謎語、想故事等方法識記由本課生字引出的新生字(音近字、形近字或基本字帶字)，能準確認、讀。
2、能按正確筆順工整地書寫6個生字。
3、有感情朗讀課文，并能用自己的話講述文中的故事。
4、在自主提問的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進行創(chuàng)新寫作，改寫故事，自然流暢地表達自己想說的話。
【學習者特征分析】
本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解和學生以前的學習表現(xiàn)而做出的。
1、學生能借助課件自主學習，會正確使用網(wǎng)絡(luò)留言板。
2、學生對創(chuàng)新識字、閱讀、寫作等語文活動非常感興趣。
3、學生能熟悉運用組合生字、猜認生字、等識字方法。
4、學生有一定的生活積累和閱讀寫作積累，表達能力較強。
【教學策略選擇與設(shè)計】
本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、協(xié)作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。發(fā)展學生的想象力和發(fā)散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維。
【教學資源】
1、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。
2、小學一年級語文教材。
3、專門為本課制作的多媒體課件。
4、生字卡片(教師一套大號演示卡片，學生每兩人一套小的卡片)。
【過程】
1、活動：
第一階段：
學生自讀、領(lǐng)讀、賞讀、教讀，整體識記、感悟文章。
第二階段：
使用課件，輔助學習，激發(fā)興趣，鞏固認讀。
第三階段：
調(diào)動學生積極參與(看著課件中要求讀一讀的詞，邊讀邊做動作來表達詞意)，感知詞意，強化識記效果。
第四階段：
教師少教或不教，采用玩字卡游戲，讓學生自己在相互協(xié)作中，互教互學，寓教于樂。
第五階段：
提出問題，啟發(fā)學生，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新造句和寫作。
【評價方法】
本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。
1、課堂參與情況。
2、協(xié)作學習情況。
3、識字：
認讀生字，用生字正確組詞、造句。
4、課文內(nèi)容理解：
有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地把故事講給小伙伴聽。
5、創(chuàng)造性思維：
改編的故事沒有錯別字、語句通順，具有新穎性。
《月亮的心愿》教案5
【學習目標】
�。�、知識與技能：
�、耪J識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。
⑵正確、流利地朗讀課文，不斷提高學生的理解詞句和朗讀感悟的能力。
�。�、過程與方法：
經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學習過程，有體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀：
�、鸥惺茉铝两憬闵屏嫉男牡住�
�、圃诟改干』蛴欣щy時，有體貼、照顧父母的行動。
【教學重難點】
體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
【教學用具】
課件。
【教學方法】
自主合作。
【課型】
新授課。
【課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
１、當太陽公公落山的時候，小女孩看到了什么？
學生自由發(fā)言。
�。�、揭示課題：
學生齊讀課題。
二、通讀全文，自主識字
�。�、明確學習要求：
默讀課文，勾畫生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語。
學生自己認定本節(jié)課想學會哪些知識，即認定學習目標。
�。�、默讀課文、勾畫、理解識字的方法：
同桌或小組內(nèi)交流。
�。�、認讀生字：
交流識字的方法。
�。�、檢查自學情況：
�、懦鍪究ㄆ�，檢查指導生字。
�、浦笇W生把課文讀準確。
�。怠⒆x課文：
互相評價讀得是否準確，通順。
�。�、提問并引導交流：
你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問題。
三、鞏固練習
�。�、分組給生字組詞。
�。�、熟讀課文。
四、指導寫字
指導寫本課的三個生字：
女、太、氣
先在自己嘗試寫一寫。
再在同學的評議、教師的指點下練習改進。
第二課時
一、合作探究
１、引導學生讀月亮說的話，思考并提出問題。
�。�、引導自由讀書并思考交流：
為什么月亮前面說“得去跟太陽公公商量，讓明天有個好天氣�！焙髞碛窒耄骸拔胰ジ坠f說，明天還是下雨吧”？
朗讀、思考并可能提問：
為什么月亮兩次正好相反？
�、弄毩⑺伎�。
�、菩〗M交流。
�。场⒁龑W生結(jié)合最后一段理解思考：
如果明天真的下雨了，會怎樣？月亮阿姨當時的心愿到底是什么？大家的心情會怎樣？
集體討論：
孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個好天氣；當看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時，又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？
學生通過朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。
�。�、引導學生評價月亮和珍珍。
二、小結(jié)延伸
學了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？
圍繞“做個心地善良的人”和“學會關(guān)心、體貼、照顧家人”來談。
三、指導有感情地朗讀課文
自主練讀。
評議讀。
齊讀。
四、指導書寫
�。�、鼓勵學生自主嘗試書寫：
�、庞^察體會。
�、茋L試寫。
�、切〗M、班內(nèi)交流。
�。病⒔處熝惨�，重點指導：
再寫一寫，嘗試改進。
五、布置作業(yè)
１、完成課后“我會寫”。
�。�、在家人生病時，照顧家人。
【板書設(shè)計】
�。�、月亮的心愿
孩子們?nèi)ソ加�、讓明天有個好天氣
珍珍照顧生病的媽媽、明天還是下雨
一個艷陽天、孩子們一個也不少、愉快的郊游
【教學分析反思】
１、優(yōu)點：
�、耪J識了“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。
�、颇苷_、流利地朗讀課文，提高了學生的.理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過合作交流、朗讀感悟等學習過程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
�、羌ぐl(fā)了學生父母在生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望。
�。�、缺點：
個別學生寫字時，筆畫寫得不夠規(guī)范。
�。�、改進措施：
對書寫差的學生多輔導。
《月亮的心愿》教案6
教材分析：
《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。
教學理念：
語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學時教師為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點：
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學課時：
兩課時
一、自讀識字
質(zhì)疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。]
3、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
4、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
5、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）
6、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
7、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
[將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。]
二、合作交流
1、展示第一幅圖
�。�1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學生互相釋疑，教師加以點撥。）
[讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的'思想感情有很大的幫助。]
5、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
6、說說自己的心愿。
[培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。]
�。�、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。
�。�、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
�。场⒏鶕�(jù)學生回答，出示課文人物的語言。
４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
�。�、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？
6、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。
7、全班交流。
8、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答？
四、鞏固延伸
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
3、體驗觀察：臨寫。學生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
[有層次、有目的地讓學生觀察字、寫字，有利于提高學生寫好字的能力。]
教學反思
在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，我趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊揚烏鴉，學習烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。
《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢？還要不斷的探索。
《月亮的心愿》教案7
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想?今天我們學習第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1．自由讀文，用──畫出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)
3．檢查生字詞掌握情況。
(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導)
(2)去拼音，學生當老師讀。
(3)哪些字以前認識?怎么認識的?你有什么好辦法記住哪個字?
4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5．生說字謎大家猜。
三、觀察字形，指導書寫
1．出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2．師范寫──生描紅──練寫。
3．比一比，評一評。(生生評價)
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2．讀了課文，你讀懂了什么?
3．讀給家人聽。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖1圖2
(書寫的生字)
第二課時
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復習生字詞。
2．導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2．指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。
3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學生自由暢想)
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。
5．用商量說話。
(二)圖二
1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2．引導學生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)
4．月亮會怎么想?(暢所欲言)
5．齊讀第8自然段。
三、擴展練習，體會深意
師：月亮開始是什么心愿?──好天氣
后來?──下雨
1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。
2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?
3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)
4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導學生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語抄寫在本上。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
(照顧媽媽)}去郊游
小編推薦
月亮的心愿—教學設(shè)計
教學目標:
1．認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學準備：兩幅掛圖、小黑板
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1．師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2．你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3．師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的'家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8．《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學習生字詞
1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2．用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3．檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2）擦拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。
三、讀后悟，讀后思
1．指名讀自己喜歡的自然段。
2．讀了課文，你有什么想問的？
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1．月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2．（1）用“自言自語”說話。
�。�2）這時月亮的心愿是什么？
3．月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）
�。�1）用“悄悄地”說話。
�。�2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導朗讀對話。
4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”。
5．說說月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
《月亮的心愿》教學設(shè)計四
學習目標
1.會認簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。
課前準備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。
3.學生預(yù)習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
教學過程
第一課時
教學內(nèi)容：朗讀感悟
一、導入新課
�。ㄒ唬┌鍟n題，指導讀題：月亮（liang）
（二）解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
�。ㄒ唬┳宰x課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學生讀書中存在的問題。
�。ǘ┲攸c領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點兒
第八段：離開、窗戶
第九段：孩子們//一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。
艷陽天
�。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
�。�2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
�。�1）月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演，讀旁白。
�。�2）推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。
�。�3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識）
�。�4）談?wù)�，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？
詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢？
3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
�。ㄎ澹┩瓿烧n后填空練習：
1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
�。▽W生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。）
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報。
第二課時
教學內(nèi)容：識字寫字
一、認字
�。ㄒ唬┏鍪旧衷~（電腦課件）
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去
1.學生先自由認讀這些生字詞，個別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學請教。
2.同桌互讀互查。
�。ǘ╈柟叹毩�
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學生當小老師說生字，另一學生指出來。
4.集體認讀：全體學生把卡片放好，老師指生字，學生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。
二、寫字
（一）示范講解
女：（1）范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
�。�2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。
�。�3）學生仿影一遍。
太：范寫，學生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
�。�1）范寫，講解。（2）學生仿影。
�。ǘ⿲W生練習
1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。
《月亮的心愿》教學設(shè)計三
教學目標
1．認識簾，女等14個字，會寫女、太等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點
引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排：2課時
課前準備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學過程
第一課時
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音裝，后鼻音另、病。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解自言自語，仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2．為他人再許個心愿。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
圖1：明天有個好天氣
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
《《月亮的心愿》教學設(shè)計一》
《月亮的心愿》教案8
第一課時
教學內(nèi)容：
初讀感知，識字寫字
一、談話導入，質(zhì)疑激趣
1.談話導入：同學們，每個人都會有一個愿望，老師小時候的最大愿望就是長大了當一個老師，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了�，F(xiàn)在，我的心愿是當一個好老師，讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師：每個孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!(板書課題)
2.課題質(zhì)疑：(1)讀課題，注意指導“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀，識字解疑
1.嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會認”的生字，不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、�。汉蟊琼嵞�，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字：(1)自主識字：出示“我會認”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的`字多。(2)交流識字：交流各自采用什么方法學會了哪些生字，同學之間互相取長補短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問?然后交流。
三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫
1.學生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。
2.教師范寫，學生跟老師一起書空。強調(diào)寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別�！疤敝攸c指導寫好“豎撇”�！皻狻敝攸c寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3.學生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導。
第二課時
教學內(nèi)容：
朗讀感悟
一、復習導入
1.認讀生字卡片：(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么?游戲：猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認讀帶生字的詞語
3.教師配樂朗讀課文，學生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿?
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1.學習1.2自然段(月亮的第一個心愿)
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話?
師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2.學習4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學習第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書：一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道?
師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：
【《月亮的心愿》教案】相關(guān)文章：
月亮的心愿教案02-24
《月亮的心愿》的優(yōu)秀教案08-26
月亮的心愿的教學教案08-26
《月亮的心愿》教案范文08-25
月亮的心愿優(yōu)秀教案02-26
月亮的心愿教案12篇02-24
《月亮的心愿》教案14篇03-07
《月亮的心愿》教案15篇03-06
月亮的心愿優(yōu)秀教案11篇03-09